高校对学生学习情况的掌控与促进研究

提升高校的教学质量不能只强调对教师教学过程和教学结果的监督,学校还需要加强对学生学习情况的掌控,在教学过程中逐步将强迫性转化为推动性,增强学生的自主学习意识,激发学生的学习兴趣以促进理论学习;突破应试教育的影响,强调实践学习的重要性,推动学生主动参与到知识转化为实践的学习锻炼中,最终实现教学监控与主动学习、理论教学与实践教学"双赢"的结局。     

毛泽东学习观的价值维度考量——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕"为何学习、怎样学习"这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导下,第一代中国共产党人坚持把马克思主义同当时的中国实际和时代特征相结合,产生并形成了毛泽东思想,从而第一次比较系统地初步回答了"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一中国共产党的全部理论和全部实践所要回答的重大理论和实际问题,实现了中国共产党人学习观的第一次历史飞跃。从理论价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人开启了马克思主义中国化的理论篇章;从实践价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人奠定了中国特色社会主义的实践基础。     

如何提高学生学习马克思主义理论的兴趣

学习是学生获得有关的经验积累及行为倾向不断变化的过程,学生要在学习中取得成功,不仅需要一定程度的智力支持,还需要全部积极心理因素的参与;在智力水平相当的条件下,非智力因素的发挥甚至在某种程度上决定了学习效果的优劣。兴趣是学习的重要动力,也是影响学习效果的非智力因素之一。重视兴趣在马克思主义理论教学中的地位,探寻激发学生对马克思主义理论学习兴趣的途径,对提高马克思主义理论教学效果具有极其重要的意义。     

活动理论与当代教育

活动理论对当代教育的启发在于:启发了学习环境设计和教学课堂设计,提倡小组学习;为网络学习提供了理论指导。     

新时期党的建设要求必须加强党员干部的理论学习

学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础。学习是人生发展的基石,知识是创造财富的源泉。学习才能获得知识,学习才能开阔视野。学习才能避免人生少走或不走弯路;要突出科学性,调动积极性,用科学的理论武装党员干部的头脑。要突出针对性,注重规范性,健全完善理论学习的规章制度。要突出时效性,增强灵活性,把科学的理论和伟大的事业紧密结合;要突出重点,在内容上体现系统性。要联系实际,在效果上讲求实效性;要把理论学习与解放思想、更新观念相结合。与科学决策、解决问题相结合。与深入基层、调查研究相结合。     

《马克思靠谱》对抓好理论学习的启示

《马克思靠谱》是一档成功的电视节目,自播出以来,在社会上引起了较大反响。《马克思靠谱》的成功经验给我们的借鉴和启示是厘清学习脉络,突出层次重点,有针对性地开展理论学习;紧跟时代潮流,开阔眼界思路,用喜闻乐见的形式传播理论;力戒照搬应付,重视以诚相待,增强对理论学习的认同感。     

建构主义学习观对增强高校理论学习实效的几点启示

如何提高实效是加强和改进理论学习的重要课题。针对当前高校理论学习存在的实效性不强的问题,试图在理论学习中借鉴建构主义学习观并探索有效途径,以求使理论学习成为师生主动建构知识和意义的过程,切实提高学习的实效,以指导和推动实践。     

布鲁姆“掌握学习”理论与高职英语课堂教学

布鲁姆"掌握学习"理论一度对我国教育教学改革起着举足轻重的作用,时至今日仍对高职英语课堂教学改革有着重要的影响。基于布鲁姆"掌握学习"理论,从教学中的时间变量,"矫正—反馈"系统和学生学习过程中的情感三方面出发,来探索"掌握学习"理论对高职英语课堂教学改革的意义。     

理论学习中心组要在六个关键环节上下功夫

各级党委理论学习中心组是党的理论武装工作的重要载体。在一定程度上，党委理论学习中心组学习党的科学理论的水平。决定着一级党组织乃至一个单位、一个系统、一个地区的理论学习水平，因此说。抓好党委理论学习中心组的理论武装工作至关重要。     

建构主义学习理论下英语专业翻译语境教学——以吉首大学为例

建构主义理论认为学习是一个积极主动建构的过程,强调学习的主动性、社会性及情景性。学习是一个语境化的过程,语境教学任务是通过语言和语境的互动来教授语言。以吉首大学为例阐述了高校英语专业翻译语境教学就是建构主义学习理论与高校翻译教学相结合的教学新模式,有利于在真实、生动、有效的语境中发挥教师的引导作用,学生的主体作用,在教学任务、环境的协助和宏观调控下,促进学生对知识主动建构的意义,达到培养学会学习,自主学习及具有创新精神的复合型、应用型翻译人才的目的。     

解放战争时期党对理论学习的探讨和认识

解放战争时期虽然处于紧张、激烈的战争环境中,但是中国共产党深刻地认识到越是在革命的紧要关头,越需要加强党的理论建设,只有把党建设成为坚强有力的具有较高的马克思主义理论水平的党,才能最终取得革命的胜利。因此,党始终把干部的理论学习作为一项重要的任务来对待,并对理论学习的重要性、理论学习的方法进行了认真的研究和探讨,从而把党对理论学习的认识提升到一个新的高度。     

提高高职院校教职工政治理论学习的实效性

为了更好地适应经济社会发展新形势下对高职院校教职工政治理论学习提出的新要求,针对目前普遍存在的政治理论学习无用思想,以及学习形式陈旧、学习内容枯燥等问题,可从三个方面加以改进以切实提高高职院校教职工政治理论学习的实效性。一要充分认识教职工政治理论学习的必要性与重要性;二要创新理论学习内容与形式;三要建立健全考核机制。     

加强制度建设 进一步深化中心组理论学习

天津市红桥区高度重视思想对行动的先导作用和学习对思想的改造作用,把加强理论学习、提高理论素质作为加强区委领导班子思想政治建设的前提,作为开创全区建设发展新局面的引擎,作为建设城市副中心、构建和谐新红桥的动力,以区委中心组理论学习为抓手,健全学习制度,明确学习任务,加强学习引导,创建学习载体,落实学习效果,促进成果转化,推动理论学习不断深入,为加强区委领导班子建设、带动全区上下齐心协力、共谋发展奠定了坚实的思想基础和理论基础。     

增强高校学生党员政治理论学习的实效性研究

大学生党员是青年学生中的骨干力量,为了进一步加强学生党员的理论教育,提升学生党员的政治素养,强化学生党员的先锋模范作用,结合工作实际提出从外部渗透、模式优化、主体自觉三个维度探究学生党员政治理论学习的有效途径。     

关于加强理论学习 提高理论水平的思考

在国际国內新的复杂的历史条件下,分析理论学习中存在的问题,探讨理论学习的新途径,加强理论学习,保证学习质量,切实提高马克思主义理论水平,是搞好党风廉政建设的一个重要举措。     

毛泽东对理论学习问题的探索

毛泽东关于理论学习的观点是毛泽东思想的重要内容。毛泽东在长期领导中国革命和建设的过程中 ,针对全党在理论学习中存在的种种问题 ,对理论学习的内容、方法、态度、目的等作了比较详尽的论述 ,形成了比较系统的观点。     

新时期高校意识形态教育的创新路径探究——基于大学生红色理论社团的思考

高校学生理论社团是大学生自发的群众性组织,它作为新时期高校意识形态教育工作的创新路径,在学习和宣传党的理论、弘扬主流意识形态、进行大学生思想政治教育、活跃校园文化、组织开展社会实践活动等方面起着独特的作用。文章针对"红色社团"面临的问题,提出对策如下:学生理论社团活动形式与内容应与时俱进;提升学生理论社团的发展内涵;加大学生理论社团扶持力度;加强各学生理论社团的资源整合。     

浅谈学生外语学习自我评价能力的培养

学生外语学习综合能力评价研究是一个系统地对学生进行综合能力评价改革与实践的过程。学习评价不仅是学习理论研究中的重大课题和难题,而且是提高大学生学习效率的重大现实问题。对学生外语学习自我评价能力的培养,不仅需要改革与完善高校现行的考试模式和教育评价体系,而且要使学习评价的理论与方法成为每一个大学生的基本知识和基本能力,尤其要使每一个大学生学会自我评价的方法,具有自我评价的能力,从而不断提高学习效率。     

加强高校教师政治理论学习要抓好“四个着力”

高校教师政治理论学习制度是否健全,高校教师政治理论学习的实效如何,直接影响到高校党委能否牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权,不断巩固马克思主义指导地位。要坚持分层推进、学以致用的原则,贴近学校实际和学习者实际分类组织学习活动,并结合北京联合大学在教师政治理论学习方面的主要做法进行实践层面的例证。     

“三个抓好”是切实提高领导干部思想理论水平的关键

党的十七大报告明确指出：“思想理论建设是党的根本建设。”重申了加强理论学习的极端重要性。武清历届区委始终把理论学习作为加强领导班子建设。提高领导水平和执政能力．推动事业发展的基础性工作狠抓落实，不断提高各级领导干部理论素质和驾驭全局的能力．推动领导干部理论学习不断向深度和广度开展．形成理论学习的一个个高潮。近年来我们在领导干部理论学习上。重点抓了以下三个方面：