课程型模拟法庭在法科实践教学的应用

法科学生就业率低反映了法学教育实践环节薄弱.不同类型的模拟法庭因其价值取向不同而产生不同的社会效果.课程型模拟法庭能够满足培养、训练和提高法科学生法律实践能力的需求.课程型模拟法庭在法科实践教学的应用是提高法科学生法律实践能力的有效教学方式.模拟法庭课程欲实现教学目的,应加强、完善和注意下列教学环节：课程安排在第七学期,选任双师型的指导老师,选择有代表性的案例,对学生进行合理分组,指导与制作法律文书,及时点评模拟法庭及对学生确立科学的考核体系.     

公安院校网上模拟法庭实训系统的开发设计

模拟法庭教学为法学教育增添了生机，但常规的模拟法庭教学存在一定的局限性，为了使其在实践教学中发挥更好的作用，网络模拟法庭的构建则刻不容缓。本文在分析现有模拟法庭实施过程中存在的问题的基础上，结合辽宁警察学院的实际，提出了公安院校网上模拟法庭实训系统的开发设计，并就其构建提出了一些想法。     

课程论视阈中的高校模拟法庭课程教学

从课程论的视阈来看,模拟法庭课程的设置动因是法律应用型人才培养目标与提高我国高校法学教育质量的需要,其教学理论依据为活动中心课程模式理论与范例教学理论;模拟法庭课程具有能动学习、知识迁移、专业技能与法律素质养成、社会化等功能,其一般教学步骤为精心选定案例、学生分组准备开庭材料、模拟开庭、综合讲评、卷宗材料整理归档、评定参加者的成绩。     

论地方高校模拟法庭实践教学的改革

地方高校虽然广泛开设了模拟法庭实践课程,但效果并不理想,存在一些不足,有必要进行教学改革。将地方高校模拟法庭实践教学改革的目标定位为实战与逼真,能充分发挥学生的主观能动性,切实提高学生的法律实务操作能力。地方高校模拟法庭实践教学改革既涉及教学内容的改革,也涉及教学方法的革新。     

公安院校“体改生”刑事诉讼模拟法庭教学探析——以新《刑事诉讼法》的实施为背景

<正>近年来,随着教学改革的发展,实践教学越来越受到公安院校法学教育的重视。自2008年我国开展基层政法干警招录体制改革试点工作以来,各试点院校一直在积极探索"体改生"的法学实践教学问题,其中,刑事诉讼模拟法庭教学以其生动的形式和良好的效果,受到广大师生的     

开展法律诊所教育的可行性——论法学实践课的改革

法律是一门实践性极强的学科,近几年来我国高等法学教育在注重理论的灌输和法律条文的分析讲解同时,逐步重视对学生实践能力和动手操作意识的培养。为此,许多院校开展了多种形式的法律实践课程,模拟法庭、学年实习、毕业实习等实践形式被广为采用,取得了较好的教学效果。但是,通过实践的运作,我们不难发现这些实践方式存在一定的弊端,法学教育实践需要进一步改革,兴起于美国的法律诊所教育模式具有可行性,值得我们借鉴。     

论法庭科学在科学证据时代的现实与未来

当今世界是现代科技与法治文明高度发达的时代，如何提高获取与分析物证的能力是每一名法律工作者必须要正确面对的重大问题．而法庭科学就是解决这一难题的金钥匙。特别是在《刑事诉讼法修正案》进一步明确“证据制度是刑事诉讼基本制度”的论断、物证在诉讼证据中的地位越发凸显的大背景下．以物证为主要研究对象的法庭科学所发挥的作用势必会越来越大。由此．高等院校必须重新审视法学专业人才的培养理念，适时地调整教学目的和方案，建构以法庭科学为起点的自然科学与法学等人文社会科学相结合的“大法学”学科体系．以拓展法律人才的知识结构，促进法学教育的全面、协调、健康发展。     

证据法学课程教学改革研究

证据法学是研究如何运用证据证明案件事实的学科,是法学专业的一门重要课程,也是一门实践性很强的课程。证据法学课程可采用案例教学和模拟法庭等实战型教学模式提高教学效果。     

公安法学课程实践教学模式之探索

法学是一门应用性社会科学,法学教育的生命力在于其实践性。实践教学作为完成法律教育系统工程的重要组成和有效途径,既可以检阅、修正和巩固已有的专业知识和理论体系,又有利于形塑法学专业思维,强化法律职业伦理修养,更有利于训练法律专业应用能力,因而是高素质法学人才培养的最有效方式。笔者结合辽宁警官高等专科学校实际情况,通过对实践教学的逐步探索,在实践中总结了多种有效的体现公安教学的独具特色的参与式实战实训教学模式,希望对同仁有所裨益。     

公安法学教育改革与实践性教育模式——论诊所式教学法在公安法学教学中的运用

近年来随着公安教育改革的推进,国内许多公安院校在法学教学中都作了一些有益的尝试,逐步采用了案例教学法、模拟法庭教学法、课堂辩论教学法等,对于培养学生理解法律的能力起到了重要的作用。但是,这些教学方法对于学生真实法律技能的训练和职业道德的培养都不是十分有效。“诊所式法律课程”是加强实践教学的一种新的教育模式。在公安法学教学中逐步推进诊所式教育模式的开展,可以解决公安法学教育中长期以来存在的一些问题,进一步促进公安教育改革深入进行。     

刑法学课程教学改革研究

刑法学是传统的法学十四门核心课程之一,然而,与刑法立法方面的成就相比,刑法学课程教学改革的步伐便稍显落后。从目前的客观情况来看,刑法学教学方法仍较为保守,缺乏实践创新。随着刑法学术研究的逐步深入,客观上要求提高教学质量,增加课堂容量,改革教学手段,创新教学方法,唯有如此,才会提高学生们的专业水准,为中国的法制化建设输送源源不断的高精尖人才。     

公安院校法学教学中的情境案例教学

法学教学方法在我国公安院校一直举步维艰 ,原因是传统法学院系的教学法 ,如大陆法系的讲授法 ,英美法系的案例分析及模拟法庭 ,均不适合公安院校教学的特殊需求。 90年代美国的诊所式法学教学给法学教学注入了新鲜血液 ,公安院校法学教学可借鉴其方法 ,进行情境案例教学 ,即通过个案的情境营造来追溯法理。这是一种可能的优势选择。     

法庭上该"怎么说"?——《法庭语言技巧》评介

廖美珍教璘的《法庭语言技巧》填补了国内从语言学角度研究法庭互动的空白,总体看来,该书结构明晰,具有适时性,可读性,可信性,针对性和建设性等鲜明特点。从实用价值上看,该书细致的说明和例证对于法学院学生和法律工作者具有很强的指导性;从理论价值上看,该书为从语言学,特别是语用学角度研究法庭语言提供了理想的结构框架。     

三位女委员的模拟法庭

正俗话说,三个女人一台戏。大兴区车站中里社区的模拟法庭就是三位区政协女委员为社区居民和孩子们排演的一出戏。"现在,我宣判,被告人……"一段稚嫩的声音,来自今年暑假大兴区林校路街道车站中里社区第七届青少年模拟法庭上扮演法官的三年级小朋友郭子睿。这已经是他第七次参加假期的模拟法庭表演了。郭子睿的妈妈是大兴区政协委员、林校路司法所所长郭玮。法制宣传是基层司法所的重要工作之一,如     

论我国法庭口译制度的构建

近年来,随着我国改革开放和对外交流的深入,涉外民商事和刑事案件逐年递增,对于法庭口译的需求也呈急剧上升趋势.可是,我国的法庭口译制度建设却相对滞后,不能适应涉外诉讼活动的需要.本文拟通过对我国法庭口译制度现状与问题进行分析,为我国法庭口译制度的构建提供一些建议和参考.     

大学法学专业实践教学的不足与完善

法学是一门应用性社会科学,法学教育的生命力在于实践性。法学专业本科教育与司法实践脱节是长期困扰我国高校而一直未能很好的解决的一个难题。解决的方法是培养一只具有较强实践能力的师资队伍,重视日常教学与实践课的衔接,对模拟法庭、法律咨询、法律实习等实践课进行改革,使之经常化、规范化。     

模拟法律诊所式教学法初探

本文在吸收美国“法律诊所式教育”模式的有益经验的基础上,提出“模拟法律诊所式教学法”,并就该法的具体内容进行了说明,对应用法学的法学教育有着重要的指导意义。同时,就“模拟法律诊所式教学法”与案例教学法和案例分析法之间的区别进行了分析和阐述。     

大学法学专业实践教学的不足与完善

法学是一门应用性社会科学,法学教育的生命力在于实践性.法学专业本科教育与司法实践脱节是长期困扰我国高校而一直未能很好的解决的一个难题.解决的方法是培养一只具有较强实践能力的师资队伍,重视日常教学与实践课的衔接,对模拟法庭、法律咨询、法律实习等实践课进行改革,使之经常化、规范化.     

法科学生专业实习的目标重塑和措施调整

法科学生的专业实习是法学实践教学的重要一环,其目标应定位为努力培养既具备高深法学理论知识又具备熟练法律实务技能、既具备系统专业素质又具备崇高理想道德的法律人,并在此基础上进行具化。法科学生实习工作应从实习时间的合理调整、实习基地的创建和完善、实习内容的丰富等方面做出更大的努力。     

党校领导干部培训班设置《模拟法庭》教学模式的思考

<正>模拟法庭就是模拟审判,是以模拟法院开庭审理的教学方式,通过教师和学员共同参与,将法学理论知识综合运用于司法实践,以达到理论和实践相统一的教学模式,教学效果显著,受到学员普遍认可和好评,是学员赞赏的教学模式,是提高法学教学效果行之有效的、值得推广的好模式。