拓展训练在大学生素质提升中的作用

拓展训练以一种“先行后知”的体验式学习方式，打破了传统的以“教”为主的教育模式，以学生为中心，让学生在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理。本文从体验式学习的理论出发，围绕拓展训练的特点，在对比课堂教学、德育教学、学校心理辅导、体育教学等教学方式和大学生素质拓展计划在大学生素质教育中的应用后，阐述了拓展训练在大学生素质教育中的积极影响及其现实意义。     

对警体教育引入拓展训练可行性思考

警体教育引入拓展训练是警体教学方式与教学内容的一项重要改革与创新。它有利于挖掘学生个人潜能和提高自我,增进团队协作和改善人际关系;而且它的开展不受场地、器材、师资等条件的限制。探索适宜的方式引入拓展训练,促进拓展训练和警体教育结合已是摆在广大警体教师面前的现实课题。     

主题拓展:领导干部能力培训之新探索

传统的拓展训练经典项目数量有限,影响培训者参与积极性;项目设计"大而全",主题分散。大连市委党校在传统的拓展训练的基础上,根据领导干部的特点和成人培训的规律进行了创新,实施了主题拓展,深受学员欢迎,在探索领导干部能力培训上迈出了可喜的一步。     

基于翻转课堂理念下的高职英语混合教学模式研究

翻转课堂是一种与传统教学截然不同的新型教学组织形式,也是有效实现混合式学习的一种途径,二者结合起来是对当前教学方式和教学模式的创新。基于翻转课堂理念的混合式教学模式,就是利用智能端将online(线上)学习与offline(传统课堂)教学有机结合,旨在通过教学实践解决课程教学问题、提高教学效果、促进教学改革。     

“以学习者为中心”的民警培训模块教学

<正>一、序言近年来,我国的各个警察院校都在积极探讨警察教育训练规律,不断深化教育教学改革,研讨教学的内容和方法,陆续推出了案例教学、项目教学、探讨教学、情境教学等,以寻求适合当代警务需求的教学方式。浙江警察学院警察训练工作根据多年的教学实践经验,结合警察训练特点,吸取国外较成功的培训模式元素,形成了"以学习者为中心",以警     

主体班案例教学方法探析

当前．我校正在进行主体班的研究式教学改革，而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向．注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式，重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力，从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法。     

主体班案例教育方法探析

当前，我校正在进行主体班的研究式教学改革．而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向，注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式．重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力。从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法．     

公安应用写作课程如何组织案例教学

公安应用写作是综合理论基础、实践操作、岗位知识、社会知识的一种再创造，实践操作是其中的重要环节，仅靠传统教学方式的讲课方法难以达到培养参训学员实际写作能力和综合素质的教学目的。为此，公安应用写作的训练亟须改变以往重理论、轻实践的封闭式的传统教育模式，研究探索开放式的、与公安实践相结合的精讲、多练的教育模式，注重培养实用技能的教学方法。基于此，本文探讨公安应用写作中的案例教学训练，     

应用法学教学方法改革探讨

加强素质教育是我国进行法学教学改革的出发点;我国应加强应用法学的理论教学,培养学生的理论功底和素养,只有系统地学习和掌握了各门应用法学深邃的理论,才能灵活、有效地运用其解决各种各样的实际问题;应用法学教学的改革,应以其理论体系为框架修订法学本科教材,注意培养学生分析和解决法律问题的能力,改传统单向教学方式为双向教学方式,改进案例教学方式。     

利用拓展训练培养高校学生干部

拓展训练是一种体验式培训方式．是利用自然环境或人工设施．通过模拟现实生活的某些情景所设计的一系列培训项目．旨在使参训者在应对挑战和解决问题的亲身体验过程中，达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的培训目的．是对传统教育的一次全面提升和综合补充．     

拓展训练在警察心理训练中的作用

引言 从20世纪90年代开始,拓展训练在我国逐渐发展壮大,众多培训公司、培训学校、咨询公司、户外运动俱乐部对其的使用和作出的相应改变,使人们对其有了较多的认识和了解。它是一种与传统的认知教育不同的体验式教育活动,它是体验式教育在我国特定环境中的产物。     

简论高校写作课教学改革

高校写作课的传统教学模式过于偏重“纯理论” ,不利于学生实际写作能力的训练提高 ;而近年来的写作教学改革尝试 ,或注重新编教材 ,或偏重“纯技术主义”的训练 ,但理论与写作实践训练仍未能实现“有机融合”。要真正实现这一课程教学改革的突破 ,应试行重新分布教学时段、采用递进式结构教材及配套训练方式、划小教学单位、因材施教等全方位改革举措 ,从而探索出一条富有实效的教改之路。     

智慧教学改革的探索与实践

<正>随着智慧公安建设的纵深推进和现代警务机制的提档升级,对传统教学方式方法、课程建设、人才培养等提出了新的要求,急需实施与之相适应的智慧教学改革。智慧教学作为一种信息化、智能化、个性化融合创新的全新教学方法,近年来在高等教育领域得到广泛应用,如何坚持以智慧公安建设为牵引,以现代信息技术应用为突破,     

拓展训练与企业的思想教育工作

拓展训练是现代西方国家一种新兴的教育方式。它起源于欧洲二战时期的生存训练 ,经过５０多年的发展 ,现己遍及世界各地 ,且越来越受到世界各地人民群众的欢迎和喜爱。所谓拓展训练 ,简单地讲 ,就是把学员置身于大自然之中 ,通过专门设计的课程 ,利用种种典型场景和活动方式 ,使团队和个人经受一系列的挑战和考验 ,磨练克服困难的毅力 ,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度 ,增强团队精神。拓展训练的内容主要有拓展体验、回归自然、挑战自我、领导才能、团队建设等 ,分水上、野外和场地三部分。我国的拓展训练目前尚处于起步阶段 ,仅有…     

关于无锡市公安局开展民警随岗培训和举办所队长论坛的调查报告

近年来,无锡市公安局针对基层民警亟待提高的综合素质和业务能力,创新工作理念,积极探索实践,一改难以满足民警知识技能更新要求的集中训练模式,走出了一条以随岗培训和所队长论坛为依托,“短、平、快”地提高基层一线民警和所队领导骨干素质能力的新型训练之路,进一步丰富和拓展了公安教育训练工作的发展空间,呼应和延伸了江苏省公安厅“三长”学校的办学理念和训练模式,卓有成效地提高了无锡市公安基层队伍的实战能力和基层基础工作的整体水平。他们的做法为深化公安教育训练改革、建立大练兵长效机制、促进基层基础建设提供了有益的启示…     

党校主体班研究式教学方法探讨

改革、创新党校教学方式 ,一直是党校系统教学改革中重要问题。文章从三个方面对党校主体班研究式教学方法进行了探讨。第一 ,进行研究式教学是党校主体班教学改革的客观要求。第二 ,研究式教学方式的实施过程。第三 ,研究式教学方法中存在的问题和解决问题的对策     

监狱学专业实践性教学模式的探讨与构建

监狱学专业的传统教学模式是“填鸭式”理论教学，多采用世代传习的师者言传身教式的教育方法，导致学生探究问题能力的培养相对较弱。实践性的教学模式是一种鼓励学生全程主动参与教学活动和教学过程的教学方式，主要是要在监狱学专业的教学过程中，对学生的自主探索和创新给予鼓励和激励．这样的教学改革，实现了教与学的交往、合作、积极互动，全程实现理论和实践相互验证的教学方法，完善教、学、练、战一体化的教学模式。     

对公安院校警务实战训练一体化改革可持续发展的研究

基于我国公安院校由学历教育向警察职业教育培训转型(学制两年)这一特殊层次的训练需要,新警的培训要求我们必须寻求一种"短、平、快"的训练方法。如何有效利用有限的课时有针对性地引导学员进行应用能力训练,突出职业能力的培训是警务实战训练一体化着重解决的问题。为实现警务实战训练一体化教学改革的可持续发展,文中在总结改革初期取得的宝贵经验的基础上,科学理性的分析制约改革发展进程的诸多不利因素,并研究制定解决问题的具体方法,使教学改革能够向纵深推进。     

MOOC视域下民族高校思想政治理论课教学改革探索

MOOC作为一种大规模开放式在线学习模式,己成为网络信息时代课程教学模式改革的新浪潮,影响着世界各国高等教育的发展。当前我国民族高校构建思想政治理论课教学内容和教学方式针对性不强,高度重视MOOC这一新理念、新模式,使之与民族高校思想政治理论课教学改革相结合,可以进一步助推民族高校思想政治理论课教学改革,提高其教学效果。     

刑事侦查学课程的参与式教学法研究

随着公安高等教育的发展，创新意识的培养逐渐成为各公安高校的关注重点。刑事侦查学是一门实践型很强的课程，也是公安院校各专业的一门通修课，在公安院校教学体系中占有重要的地位。如何在刑事侦查学课程中全面引入参与式教学，彻底抛弃传统的“上课记笔记，下课抄笔记，考试背笔记，毕业扔笔记”的填鸭式的教学方式，培养学生的创新能力，是刑事侦查学教学改革的重要环节。