论交际策略在高职高专英语教学中的应用

交际策略是语言交际能力的一个重要组成部分,在外语习得中具有重要的作用。由于东西方语言和文化的差异,往往导致高职高专学生在用英语交流时常出现交流受阻或中断的情况。因而,利用真实或模拟的语境让学生了解文化差异,培养学生的交际策略意识和能力,使其在实际交流过程中有意识地扬长避短,才能切实提高学生的英语交际水平。     

略论高职学生英语自主学习能力的培养

高职学生英语自主学习能力的培养,是学生运用英语语言交际能力的有效途径之一.可从激发学生英语学习兴趣、发挥学生的主体作用、传授学习方法和学习策略,以及创造自主学习氛围等多方面着手培养.     

中小学英语教学中口语交际能力的培养

英语口语交际能力,就是运用英语这一语言媒介自如的与人进行言语交流互通,从而传递或接收某种信息的能力。中小学英语是学习英语的起始阶段,是培养学生学习兴趣,发展学生英语口语交际能力的重要阶段。要提高学生的英语素质,以适应未来社会发展的需要,就必须从小加强学生的英语口语交际能力。英语口语在农村学生中是一个相当薄弱的环节,提高农村中小学生的英语口语水平势在必行。本文从分析学生状况入手,根据不同的口语问题,实施不同的教育教学形式,从而提高农村中学生的英语口语交际能力。     

跨文化交际能力培养策略谈

大学英语教学的根本目的就是要培养大学生用英语进行跨文化交际的能力。在当今 的大学英语教学中,跨文化交际意识及其能力的培养,正日益为各高校的大学英语教师们所 重视,同时,它也成为大学英语教师一直探索的科研课题。在平时的教学中,大学英语教师 既要传授基本的语言知识和技能,又要培养学生的跨文化交际意识,有意识地渗透文化教学 ,将语言学习与文化学习统一起来,以帮助学生学以致用,最终实现成功的跨文化的外语交 际。     

论高职学生英语自主学习能力的培养

社会生活的信息化和经济全球化,使英语的重要性日益突出。作为人们生活和工作中必不可少的一种交际工具,英语已成为高职学生必备的一门技能。但我国高职学生自主学习英语的现状令人堪忧,教师在教学过程中,应帮助学生意识到学习英语的重要性,运用一些策略和方法培养学生自主学习英语的习惯和能力,切实提高教学质量,提高学生的英语实际应用能力,为其终身学习奠定基础。     

高职高专英语听说教学改革初探——英语听说教学现状分析及教学改进建议

从高职高专英语听说教学的现状出发,分析英语听说的重要性,并针对教学中普遍存在的学生英语基础不扎实、文化背景的缺乏、以及听说教学方法相对滞后等问题,提出相应的改进意见,即切实重视英语听说课程建设;加强文化导入;更新教学方法;重视基础训练;提高学生的语用交际能力.     

浅谈英语课堂教学用语的运用

英语是一门语言,要把英语作为一种交际工具来教、来学、来用。要培养学生运用语言的能力,要使教学活动和用英语进行交际结合起来,充分使用英语课堂教学用语来组织教学,创设学习和使用英语的环境,营造语言氛围,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学质量。     

影视传媒英语的特征及其功能

影视传媒英语是英语在影视、网络媒体中的实际运用，影视学英语深受学生的喜爱，探讨研究影视传媒英语的特征及其功能，有利于英语学习者掌握真实的语言，提高他们的语言水平、跨文化交际能力和艺术鉴赏能力，最终实现有效交际。     

"中国英语"视角下的大学英语

中国英语是英语与中国文化相融合的产物,它有助于世界了解中国,促进国际文化交流.在分析中国英语与大学英语教学相互关系的基础上,本文提出在教学要求、教材选用及教学观念和方法等方面采取有效措施,推动中国英语在大学英语教学中的运用,以更好地培养学生的跨文化交际能力.     

从选词策略及语法错误中探讨高职学生英语学习存在的问题

从选词策略入手,探讨高职高专学生在英语写作时为解决词汇方面的问题所采用的种种策略。通过问卷调查、试卷中的错误分析和与学生座谈发现:学生在英语学习中所存在某些错误的语言学习观念导致了学习策略的低效率,使得语言输入和语言实践严重不足。它表现在学生运用英语时,靠大量地运用交际策略来实现交际,因而出现了一系列的语内、语际迁移错误。     

跨文化交际下英语语用策略探讨

随着全球经济一体化进程的加快,跨文化交际的机会日益增多,考虑到英语的通用性,跨文化交际中英语的使用频率较高。但是考虑到英语文化同我国文化的差异情况,在跨文化交际下的英语语用往往存在一些失误。为此,我们必须要对跨文化交际下的英语语用策略有全面的了解和认识,要充分分析跨文化交际下英语语用存在的问题,并采取积极对策,努力消除跨文化交际下英语语用的失误,全面掌握跨文化交际下英语语用策略,有效提高跨文化交际质量,提高英语语用水平,满足跨文化交际的实际需要。     

浅议口语课堂教学中的提问以及提问技巧

在英语口语课堂教学中,教师提问作为教学方式之一至关重要。如何让教师的提问成为有效提问,教师提问的技巧就必须要受到重视。本文分析了教师在英语口语课堂上的提问特点,讨论了教师在教学中如何注意提问的具体技巧,以此真正实现课堂上培养学生的英语口头交际能力的目的。     

基础英语口语课堂教学设计

基础英语口语课堂教学设计赵燕英语口语课是培养学生英语交际能力的一门课程。就基础英语口语教学而言，其教学对象主要是英语专业一二年级的学生，在目前的现实中表现出以下特点：①英语水平参差不齐，语言交际能力普遍较差，并对在课堂上使用英语进行语言实践存在紧张、...     

浅谈如何提高技校学生英语口语表达能力

随着我国加入WTO，经济全球化进程的加快，学习和掌握英语、开展对外交流已经成为对本世纪国民素质的基本要求。作为技校，它的培养目标是工作在第一线的应用型人才，因此，熟练地应用英语进行交际活动是每个学生必备的职业素质。面对技校学生素质差的现状，如何培养学生的口语能力和用英语进行交际的能力，仍是技校英语教学的重要课题。     

网络教学环境下大学英语口语教学模式的探索

提高大学生的口语交际能力是时代发展的需要,在大学英语教学改革的大环境下,传统的大学英语口语教学模式急需变化.在建构主义学习理论和任务型教学法的指导下,本文试图通过对教学实践中网络教学、课堂教学和第二课堂的利用,探索出一条能让学生积极主动有效的提高口语交际能力的模式.     

论过程体裁法在高职高专英语应用文写作教学中的应用

作为一项重要的产出技能和交际技能,英语写作越来越被视为英语教学与研究的焦点。然而对于高职院校学生来讲,写作仍是困难最大的一项。在我国大学英语写作教学中,主要采用成果教学法、过程教学法和体裁教学法等传统的成果写作教学法,但并不利于提高学生的写作水平。把过程体裁写作教学法运用在高职院校写作教学中并采取有效措施,将有助于提高高职高专院校学生的英语书面表达水平。     

西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学改革探析

西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学中存在着学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、传统教学模式忽视学生英语交际能力培养等问题,影响了公共英语教学质量的提高。从尝试分级教学、改革教学模式、重视指导学生课外英语学习活动、发挥师范高等专科学校开设英语教育专业入手,对公共英语教学改革进行积极的探索,将有益于公共英语教学质量的提高。     

英文电影功能探析与学习

英文电影在英语学习实践中被越来越广泛地使用,在提高学生综合语言能力、增强学生文化感悟和培养学生跨文化交际能力方面具有明显的优势。这些都说明电影在英语学习中的作用已引起人们的普遍关注。作为一种典型化的生活及生活语言反应形式,加上其集声、色、光、影于一身的独特优势,电影自然而然地成为了英语学习的重要资源库。     

如何在外语教学中培养跨文化交际能力

随着我国经济社会的快速发展,对英语复合型人才的需求量逐渐增加,跨文化交际能力已经成为衡量英语人才的重要标准之一。为了提高英语人才的综合素质,在外语教学中,要将培养跨文化交际能力作为教学重点,明确跨文化交际能力的重要性,采取切实有效的措施,保证外语教学中的跨文化交际的能力得到有效培养。从目前外语教学来看,要想培养跨文化交际能力,就要从更新教学理念、转变教学思路、优化教学设计、培养交际策略等几个方面入手。因此,在外语教学中应明确跨文化交际能力培养的重要意义,结合外语教学实际,努力提高跨文化交际能力的培养质量。     

借助文本信息软件构建大学外语无缝学习互动网络空间——以辽宁警官高等专科学校Growing-up英语QQ群为例

网络空间中的每一次技术飞跃都带动了网络教学的一次革命。腾讯QQ软件不仅为人际交流带来极大便利,而且为大学外语无缝学习互动网络空间的建立提供了技术支持。笔者与助学者和警校学生共同构建的Growing-up英语QQ群打破了传统英语课堂教学的时间与空间的限制,为学生提供了融知识性与趣味性于一体的英语无缝学习的全方位交流互动平台。它是开展全新英语学习、跨文化交际、警务英语实践体验的舞台,实现了语言是为人类交际而服务的最终目标。