唯物史观是关于现实的人及其历史发展的科学

基于唯物史观所确立的现实的人与社会历史内在统一、社会历史起作用人的发展的规律原本一体的科学观念以及唯物史观对人的解放问题的科学解决，唯物史观可以被恰当地确立为关于现实的人及其历史发展的科学，它是马克思主义所独有的科学的人学。从唯物史观之外去构造所谓马克思主义人学肯定是非马克思主义的。     

人口科学发展观：从人口增长到人口发展

科学发展观的核心是以人为本，要坚持科学的发展观就离不开牢固树立和贯彻科学的人口发展观。人口发展是中国发展的关键环节和关键因素，因为发展的主体是人、发展的归宿也是人。这里的“人”，既是指个体的人，也是指群体的人；既包括现在的13亿人口，也包括未来可能新增的近3亿人口；既涵盖人口数量，也涵盖人口素质、人口结构、人口分布等。要牢固树立和落实科学的人口发展观，就必须从人口多、耕地少、底子薄的基本国情出发，长期坚持计划生育的基本国策，把控制人口数量、提高人口素质、改善人口结构、     

科学发展 奔赴小康

贯彻落实科学发展观，关键要坚持以党的十七大和十七届三中全会精神统揽全局，进一步解放思想，更新观念，坚定不移地走科学发展、和谐发展、创新发展、跨越发展之路。从博白县的实际出发，就是要紧紧围绕“坚持科学发展、构建和谐博白”的主题，立足县情。发挥优势，解放思想，抢抓机遇，积极融人广西北部湾经济区，坚持走两化互动、相互促进的新型工业化城镇化发展道路，加快富民强县全面小康进程，努力实现经济社会跨越发展。     

浅论发展

对于发展，我们可以从三个层面上有着不同的理解。在生活层面上谈发展，我们总是说什么都变好了，这种“好”表达了人们在日常经验基础上对发展结果的价值期盼以及对发展过程的价值肯定；在科学层面上谈发展，是指人类对客观世界的认识和改造能力的提高，表现为技术的革新、科学的突破所取得的进展；在哲学层面上谈发展是从世界观层面，从人和世界关系的角度来谈发展的，这是对发展的最深刻内涵的揭示，也是对各种发展状态和过程的最高概括。人所认识的事物的发展、发展的规律都要为人服务，人也把发展作为自身实践主体性的评判标准。     

科学发展离不开法治

法治是科学发展的保障。没有法治,权力没有制约,执掌权力的人可以随心所欲地行使权力,经济、社会就不可能实现科学发展。法治同时也是科学发展的内涵之一。科学发展的核心是以人为本,     

发展价值论与科学发展观

事实和价值的关系问题是发展价值论的基础问题。发展观和发展价值观是发展价值论的核心内容。科学发展观坚持从传统的以物质生产为中心的经济增长模式转到以人为本的全面发展上来，促成了社会发展价值论由崇尚经济发展转向崇尚人的全面发展和人的幸福的价值世界。构建科学的发展价值论有利于从理性的层面贯彻和落实科学发展观。     

立法亮点：以人为本 科学发展

当历史的车轮跨入21世纪的时候，国家进入了一个关键的历史时期。要抓住和用好这一重要战略机遇期，实现又好又快的发展，坚定不移地走科学发展之路成为了执政者惟一正确的选择。这一科学的发展观强调的发展，是以经济建设为中心的包括经济、政治、文化、社会和人的全面发展，     

科学发展观也是科学发展的伦理观

科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化和社会发展的各个领域。从伦理的视角看，科学发展观也是一种科学发展的伦理观。相对于传统发展观而言，科学发展观体现着更为先进的伦理文化要求。在认识和处理人与物的关系时，科学发展观体现的是以人为本的伦理精神；在认识和处理人与人的关系时，科学发展观体现的是追求公平的伦理精神；在认识和处理人与自然的关系时，科学发展观体现的是和谐共处的生态伦理精神。这些伦理精神充分说明了：科学发展观需要科学发展的伦理观；科学发展观内蕴着丰富的伦理底蕴；科学发展观有着广阔而深远的伦理诉求。     

论人的发展和“物”的发展的关系

马克思将人的发展概述为人的依赖性、物的依赖性以及自由、全面发展的个人三大阶段。物的发展是人的发展的基础 ,但物化社会关系又造成了对人的奴役。因此构建科学的人“物”观 ,对于人的健康发展和社会的全面发展意义是十分深远的     

人的自由全面发展及其新阶段：以人为本

人的发展问题长期备受关注，而只有到了资本主义发展的上升时期，才由马克思、恩格斯对人的本质作出了科学的界定，进而提出了人的自由全面发展理论。我国社会主义建设时期提出的以人为本思想是对马克思主义人的自由全面发展理论的进一步丰富。以人为本不同于人本主义，它有自己的科学内涵。以人为本是新时期对马克思主义人的自由全面发展思想的继承和发展。     

深入研究发展的科学性

科学发展观源于马克思,它的真谛是马克思主客体两方面思想的统一。社会运动与自然界不同,本质上是一种在客观物质条件制约下,由人所主导的发展过程。科学发展,是专指由人为主体,自觉地正确发挥主体能动性,推动社会及人自身的可持续发展。把握科学发展观应贯彻科学方法论三项原则,即客观性原则;主体性原则;理论和实践结合,辩证地认识和处理发展问题的原则。没有社会主义就没有社会的科学发展,科学发展只能是人民群众在社会主义条件下,自觉发挥主体性,能动地创造历史的结果。现实的发展总是具体的历史的,因而它的科学性也是相对的,是逐步提高的。     

科学发展 和谐发展 创新发展

党的十七大把推动科学发展、促进社会和谐社会作为大会的主题。省委召开和谐山西建设推进会，就推动科学发展、促进社会和谐两个方面进行了重点部署和全面安排。根据中央和省委要求，推动科学发展、和谐发展，在我们忻州有着特别重要的意义。     

文化发展的社会教育价值考量

人是目的亦是手段，科学发展之实践既要从目的上关怀自身，也要从手段上予以提升。文化发展的目的、方向、内容与方式的依据也就是对人自身目的与手段的关照，关照的路径就是履行文化发展的社会教育功能。《易经》所言“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”文化是人化也是化人，文化作为环境，从根本上塑造人的品质。文化社会教育的关注也就是从本质上体悟文化发展的意义，促进实践中的文化自觉行为，明了文化发展的规范作为。     

论社会主义精神文明建设与人的全面发展

社会主义精神文明建设和人的全面发展二者的前提、基础、主体、内容、根本任务、目标、指导思想和理论基础都是一致的。人的全面发展是社会主义精神文明建设的重要目的。社会主义精神文明建设是人的全面发展的直接动力。加强社会主义精神文明建设，促进人的全面发展，就要加强共产主义思想道德教育，加强民主、法制和纪律教育，繁荣教育科学文化，引导人们坚持正确的价值导向。加强社会主义精神文明建设，推进人的全面发展，要注意解决好精神文明建设为什么人的问题，兼顾全社会不同层次的精神文化需要，学习和借鉴当代西方的一些先进文化。     

以科学领导推动科学发展

科学发展是指坚持以人为本、全面协调可持续的发展,是符合科学发展观要求的发展。科学领导是指各级领导干部在科学发展观的指导下,自觉树立科学发展理念和科学履行领导职权、职责,旨在推动经济社会又好又快发展的领导实践活动。科学发展是科学领导的根本要求，科学领导是科学发展的重要保障和关键因素。当前，推动科学发展是最大的政治，是各级领导干部最神圣的使命和职责。     

科学发展是民企根本出路

面对民营企业当前遇到的一些困难，有些人也许会问：“民营企业的出路在哪里？”回答是要走科学发展之路。     

集聚福建发展正能量

当我们把所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的人和事，划入“正能量”时，它已经上升为一个充满象征意义的符号，不仅表达着我们的渴望，也寄托着我们的期待。倘若把人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力的话，那么，刚刚胜利闭幕的福建省十二届人大一次会议，就是通过人民代表大会这个民主殿堂，融汇集聚起推动福建科学发展、跨越发展的正能量。当前，世界经济已由国际金融危机前的快速发展进入深度转型调整期，我国发展仍然拥有难得的机会和有利条件，经济发展基本面长期趋好；对于福建来说，海西建设全面推进，科学发展、跨越发展保持强劲态势。如何在这样的时势下抓住机遇，乘势而上？     

从人的本质上实现人的全面发展

全面、正确地揭示人的本质是科学理解人的全面发展的内涵及实现路径的逻辑起点。人的本质内在地包含着人的自然本质、社会本质和思维本质。从人的自然本质看，人的全面发展是人的劳动能力和素质的极大提高；从人的社会本质看，人的全面发展是人的全部社会关系的极大丰富和完善；从人的思维本质看，人的全面发展是人类思维在崇高理想和目标指引下的不断开拓和创新。     

论中国共产党人德治思想的继承、发展与升华

在中国共产党人德治思想的发展史上，以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的德治思想是一个一脉相承的科学体系。正确认识不同时代的中国共产党人在治国、治党、育人等方面体现出的德治理念，准确把握其德治思想的继承、发展和升华过程，对于进一步落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，构建社会主义和谐社会的有着重要的意义。     

发挥后发优势 转变发展方式

以空间换时间、以资源换产业、以存量换增量，是自治区党委书记郭声琨在2008年全区上半年工作会议之后多次提到的战略思维，并强调这是推动广西经济社会又好又快发展的大文章、大思路。位于广西北部湾经济区中心地带的钦州市，目前正是以“三换”战略思维为指导，围绕“把钦州建设成为广西科学发展的排头兵、跨越发展的先行区、改革开放的试验区”的发展目标，积极发挥各种优势，妥善应对国际金融危机，拓展发展空间，优先发展产业，扩大经济增量，通过转变发展方式，推动科学发展、和谐发展、跨越发展。