我校犯罪现场勘查课程教学改革与实践

由于长期以来受课程体系的影响,《犯罪现场勘查》课程在教学实施过程中重理论讲授轻实训操作,没有突出公安实际工作中的"两为主"原则,从而使学生在学习中无法体验和认识现场勘查工作的全过程。应从调整教学计划,突出职业警察教育特点,建立民汉教学团队,按专业分段授课,采用模拟教学法,进行双语体验式教学,以公安部的考核要求为标准,贴近实战考核等方面对《犯罪现场勘查》课程进行改革。     

论“一长四必”背景下犯罪现场勘查教学改革

公安部对现场勘查工作新机制提出了"一长四必"要求,犯罪现场勘查教学应结合学科自身情况,从师资力量、教学设施、培养方案、理论教学、实训教学五个方面进行改革,更好地为基层公安队伍输送实战能力较强的专业人才。     

论“一长四必”背景下犯罪现场勘查教学改革

公安部对现场勘查工作新机制提出了"一长四必"要求,犯罪现场勘查教学应结合学科自身情况,从师资力量、教学设施、培养方案、理论教学、实训教学五个方面进行改革,更好地为基层公安队伍输送实战能力较强的专业人才。     

现场勘查记录制作“五步训练法”

规范制作现场勘查记录是合格勘查人员必须具备的基本能力,也是《犯罪现场勘查》课程设置的主要实训教学目标和内容之一。南京森林警察学院《犯罪现场勘查》课程组根据"教、学、练、战"一体化教学模式的要求,针对过去现场勘查记录制作训练存在的问题,提出现场勘查记录制作"五步训练法"。该训练方法依托刑事案件电子卷宗系统,按照五个前后相继、互相作用的步骤或环节培养学生现场勘查记录制作技能。现场勘查记录制作"五步训练法"相比较于传统训练方法特点和优势都是明显的。但该训练方法在实施中还有相关事项需引起注意。     

“一长四必”视阈下侦查人员犯罪现场勘查核心能力研究

"一长四必"犯罪现场勘查新机制对侦查人员的现场勘查能力提出了新的要求和标准。侦查人员必须不断提升自身的犯罪现场勘查核心能力才能有效适应新的挑战。准确界定侦查人员犯罪现场勘查核心能力的构成要素是实现这一目标的基本前提。侦查人员的犯罪现场勘查核心能力应包括内在层次和外在层次两大部分,内在层次主要包括崇高的职业责任感、严谨自律的工作作风、锐意进取的创新精神和良好的心理和身体素质;外在层次主要包括敏锐的观察能力、灵活应变的现场处置能力、现场分析能力、组织指挥能力和较强的语言表达能力。     

对“犯罪现场勘查“教学活动的思考

目前,各地公安院校把"犯罪现场勘查"这门课程作为专业主干课,其目的是培养学生具有较强的实战能力,从而适应现实斗争的需要。设计性实验由于其特殊的优势日益受到大学教育的重视,用设计性实验的教学模式不仅可以培养学生的动手能力和创新精神,引导学生充分参与到教学活动中来,弥补课堂教学手段的不足,而且,能为提高学生运用有关的理论知识对犯罪现场进行独立的分析,从而做出综合评断的能力提供帮助。这也正是"犯罪现场勘查"教学活动的宗旨。     

关于犯罪现场勘查课程考核方式的思考

考核是教学的有机组成部分,考试的目的在于促进学生的学习,巩固他们所学知识,提高他们学以致用的能力。犯罪现场勘查学作为一门实践性很强的学科,其考核的方式对学生知识和能力的培养起着十分重要的意义,探讨当前犯罪现场勘查课程的考核方式并提出改革对策,有助于培养符合公安实战需要的合格人才。     

完善犯罪现场勘查课堂教学活动的几点思考

随着社会的发展，犯罪现场勘查课程教学活动的弊端日益显露，已经不能适应当前犯罪形势的发展，完善犯罪现场勘查课程教学活动迫在眉睫。本文从分析当前犯罪现场勘查课程教学活动存在的弊端入手，在教学思路、教学内容、教学方式方法等方面，提出了完善犯罪现场勘查课程教学活动的几点思考。     

公安院校犯罪现场勘查课程价值体系的构建：精神内核、专业思维及实践面向

高校课程思政建设需要将"思政"元素融专业知识于一体,这给公安院校犯罪现场勘查课程价值体系构建带来了内驱力。以习近平法治思想为指导,坚持立德树人、教书育人的宗旨,贯彻价值塑造、文化育人、能力培养的理念,犯罪现场勘查课程要将"法治"这一思政元素贯穿教学全过程,构建特色鲜明的集时代性、专业性、实践性于一体的的价值体系。在公安院校犯罪现场勘查课程价值体系的构建上,以公平正义的价值观、实事求是的科学观、工匠精神的专业观作为价值基座,夯实三种专业思维即证据意识、程序遵循意识、安全防护意识,特别是要重视团结协作、动手操作、归纳交流三种实践能力的培养。     

论犯罪现场立体勘查

实践经验证明，传统的现场勘查模式正被新型的立体现场勘查模式所代替。这种立体勘查模式的理论基础是一种新型的犯罪现场观，即认为犯罪现场是存储犯罪人在实施整体犯罪活动过程中产生的犯罪信息的空间。在这种犯罪现场观的指导下，犯罪现场勘查的对象得到了极大的丰富。     

犯罪现场勘查中的心理分析

犯罪现场勘查,是侦察人员对犯罪地点和遗留有犯罪痕迹、物品的处所,进行勘验和检查,以及对犯罪地点周围知情群众调查访问(俗称现场访问)和现场分析(俗称临场讨论)的总称。因此,研究犯罪现场勘查中的心理,应包括犯罪现场实地勘查、犯罪现场访问和犯罪现场分析等三个主要活动中人员的心理现象。     

试论对犯罪现场的再认识

犯罪现场是侦查学中的一个基本概念。作者经过对现场勘查工作实践的总结 ,以及从考察“现场”本身的含义出发 ,对犯罪现场的概念进行了重新界定 ,并指出其对犯罪现场勘查实践的指导意义。     

论对犯罪现场信息的充分把握

现场勘查是案件侦查过程中的一个重要组成部分。针对当前犯罪现场的特点,在现有设施条件下要有效地发挥现场勘查的作用,现场勘查的主体必须优化勘查工作:强化侦查意识,实现技术工作与侦查工作的融合;综合认识现场,挖掘犯罪现场的潜在信息;整体把握现场,加强对关联现场的勘查。     

犯罪现场伪装的形式与对策研究

伪装犯罪现场具有较强的迷惑性,一定程度上掩盖了犯罪行为事实在现场上的表现,给现场勘查工作造成了困难.根据伪装现场的特点分析犯罪现场的种种伪装形式,以期从辩证法的角度提出现场勘查过程中应采用的勘查对策.     

刑事犯罪现场勘查人员构成模式之探讨

世界各国犯罪现场勘查人员构成模式主要有技术人员勘查、检察官或司法警察勘查、侦查人员勘查、侦查员和技术员共同勘查等四种。根据我国国情，可借鉴第四种模式，对传统的以技术人员为主的勘查模式进行改革，根据现场复杂程度，建立“侦查员直勘”、“侦、技协作”和“专家会诊复查”等分级式现场勘查人员构成模式，这种模式的运行不仅是必要的而且是可行的。     

审判中心主义视阈下犯罪现场勘查工作完善路径研究

以审判为中心的诉讼制度改革全面推进,对侦查程序和证据提出了更高的要求,对犯罪现场勘查工作提出了更大的挑战。使得公安机关在以审判活动为中心的诉讼模式中非常被动,时常发生因为现场勘查工作上的瑕疵导致关键证据不被法庭采信的情况。因此应构建以犯罪现场为中心的证据体系链条,探索侦勘一体化的工作机制。使得犯罪现场勘查工作适应以审判为中心的诉讼制度改革对公安机关带来的挑战。     

对犯罪现场的再认识

正确认识犯罪现场,无论是对勘查实践还是勘查理论,都具有重要意义。目前犯罪现场的定义有一定的局限性,应在现场勘查理论中引入“广义”犯罪现场的概念。同时还应认识到,犯罪现场并不是纯粹的空间地理概念,不是孤立存在的,它与其周围环境紧密相连。     

犯罪现场重建之我见

犯罪现场重建是犯罪现场勘查后进行的一种分析犯罪行为过程的活动。它对现场勘查活动产生了重大的影响。犯罪现场重建的方法有回溯推理法、案情环节推进法。     

犯罪现场重建之我见

犯罪现场重建是犯罪现场勘查后进行的一种分析犯罪行为过程的活动。它对现场勘查活动产生了重大的影响。犯罪现场重建的方法有回溯推理法、案情环节推进法。     

提高现场勘查质量的基本思路与途径(上)

在现代现场勘查活动中,提高现场勘查质量的思路和途径应该是:确立犯罪现场保护新理念;重视现场勘查法律程序、科学标准、技术规程的规范性;重视对关联现场的开发利用;重视对现场外围部位的勘查;重视对危害较小案件和未遂案件现场的勘查;重视对因果联系表现比较明显的案件现场的勘查;增强对变动现场的勘查信心;增强对有隐迹毁证现象现场的勘查信心;提高对微量物证的提取、利用率;注重对非诉讼性现场遗留痕迹物品的寻找、研究和利用;提高对残缺、模糊痕迹的重视度;注意对现场遗留物的立体化、综合性利用;重视从犯罪现场发掘犯罪信息;重视对犯罪现场的整体重建。