浅论青年学

“青年学”这个概念的出现,已经多年了。尽管这几年对青年问题的研究渐趋热门,“青年学”基础理论的研究却仍然显得异常缓慢,有些青年工作者甚至对“青年学”提出了异议。本文试图对“青年学”的问题进行初步探讨,以期抛砖引玉。于光远同志说:青年学是一个科学群。这是显而易见的。因为青年学的研究涉及了许多学科。对青年学持有异议的一些同志认     

青年研究对象刍议

青年研究最终发展成为一门什么样的学科?不仅已引起人们的关注,而且出现了一些不同的见解。有人认为,青年研究的发展,必然要建市起一门“青年学”;也有人认为,“青年学应属社会学范畴”。笔者认为,给青年研究“正名”的条件尚未成熟,为青年研究划分“归属”亦嫌太早,从近年来的研究成果和发展趋势看,有一点是比较明显的,那就是大家公认青年研究的对象具有与其他学科不同的特殊性。这非常重要。“因为科学研究的区分就是根据科学对象所具有     

文摘卡片

○余逸群撰文论青年学的学科独立性。他认为青年学在我国青年科学体系中并未真正牢固确立地位,其面临的挑战首先来自青年社会学,其次来自青年文化学、青年人类学、青年伦理学、青年未来学、青年行为学等学科。青年学怍为一门独立学科的产生形成发展具有一定的独立性。青年理论工作者寻     

略论青年的本质——基于青年学学科视阈下的思考

研究青年的本质,是青年学之逻辑起点.马克思关于人的本质的科学论断为研究青年的本质提供科学的理论指导和方法指导.青年的本质与人的本质二者是个别与一般、个性与共性的关系.青年学学科视阁下对青年本质的研究关键在于要从一般意义上青年的本质属性背后探究青年的特殊本质属性,即“日益突变”的自然属性,“渐趋拓延”的实践属性,“日渐成熟”的社会属性.自然属性是基础,实践属性是中间环节,而社会属性是前两个属性的制约条件.青年的三个特殊本质属性构成不可分割的有机整体.     

关于青年社会学的若干问题

青年研究是一门综合性学科。在当今学科林立、界限模湖,学科间相互交叉、相互渗透、相互协作的情况下,运用各门学科的知识来开展青年研究,是创建马克思主义的、适合我国国情的青年科学的重要条件。其中,社会学的理论和方法,可以对青年研究提供帮助。而运用社会学的知识来研究青年,就形成了青年社会学。本文拟就青年社会学的几个问题,谈点粗浅的看法。     

我国青年学元理论研究述评

青年学元理论研究是促进青年研究专业化、学科化的基础研究。作者通过对我国二十多年来青年学元理论论文的述评,简要总结和分析了前人的成果,以推动青年研究的新发展,奠定青年研究明确的学科地位。     

我国的“青年学”研究与学科建设

我国的青年科学研究虽然起步晚,也有十余年发展的历史,当我们反思这些年青年科学研究论长短时,“青年学”的学科建设颇令人瞩目:在学科专著不断问世的同时,关于学科建设和研究方法论的争论时起时伏。十余年的研究历程,唯有经常回顾、检讨方有今后的拓展。为此,本文试图就此发点议论。我国“青年学”研究及学科建设的形成和发展,大体可以分为三个阶段。在八十年代,以五年为分界,划为两个阶段,是”青年学”研究蓬勃发展的阶段。九十年代     

青年工作科学化的又一成果——《青年组织学》序

继对青年作整体研究的新兴学科——《青年学》出版以后,一本以青年组织为研究对象的专著——《青年组织学》又和广大读者见面了.这本由中国青年政治学院黄志坚同志主编的《青年组织学》,在马克思主义思想指导下,运用社会学、心理学、管理科学、行为科学以及青年学等多学科知识,总结我国青年工作的经验,比较系统地、全面地论述了有关青年组织发生、发展及其运行规律的一般原理,并从理论与实践相结合的角度回答了青年工作     

青年学应属社会学范畴

近年来,一些研究青少年问题的学者和青少年工作干部呼吁建立“青年学”,他们试图开拓这块处女地,并作了可喜的探索。在这些初步探索中,比较一致的看法是认为青年学是一门综合性很强的学科,它几乎涉及到社会科学的每一领域,还涉及自然科学的一些学科。有一些同志认为,社会学也是被包含在青年学之中的。这也就是说,青年学是独立于社     

谈青年研究的整体性

青年研究是具有高度综合性新型学科,它涉及的学科众多。创立中国自己的青年学,首先应当加强对中国特色的方法论的研究。从整体上研究青年是青年研究在方法上的最基本要求。     

青年研究的方向抉择——在全国第四届青年工作理论研讨会上的讲话

从第三届青年工作理论研讨会到现在已经两年了.两年来,我们的青年研究工作在多方面取得了长足的进展.主要表现在:其一、青年学科群的建设初具规模.全国第三届青年工作理论研讨会提出的学科群建设的任务有了很大的进展.已出版的有:《青年学》、《青年行为学》、《青年社会学》、《青年伦理学》、《共青团建设概论》、《共青团学》、《领导科学教程》(青年读本)等一批学科著作.《青年组织学》、《青年思想教育学》也将出版.这批学术著作以马克思主义思想为指导,吸收了许多新的研究成果,提出了一些新的思想和理论.这批著作的出版,不仅是青年研究学科化的丰硕成果,而且使团校的教材建设进入了一个扎实发展的阶段.目前,我们还正在着手编写《中外青年比较》、《青年工作方法与技能》、     

我国青年研究的问题与出路

近几年我国的青年研究发展速度很快,但也存在不少问题.有些问题如不解决,势必影响其深入发展.(一)10年来随着青年研究的迅速发展,青年学科如雨后春笋破土而出.据统计,目前初步形成和正在创建中的有关青年的学科已达22门之多,已形成一个庞大的青年学科群.其中存在着两个问题:一是学科之间缺少明显的界限,重叠严重,交叉重复.例如,关于青年群体问题,青年学、青年社会学、青年心理学、青年行为学都在研究.虽然各学科尽量注重选择自己的研究角度,有的侧重从青年群体发生方面研究,有的侧重从心理学角度研究,有的侧     

青年学在中国的发展

青年学在我国的发展,大致经历了三个时期,即:前青年学期--青年研究的兴起; 青年学初创期--从青年研究到青年学;青年学丰富完善期--青年学的未来发展。     

青年学的想像力——读C·赖特·米尔斯的《社会学的想像力》

青年学作为一门学科,不同于一般意义上的青年研究,是对青年存在的终极追问和探寻,可能与某些所谓的"本质"或"规律"有关,但更重要的是对青年的人性、天性或人类性问题的深刻洞察与理解。它首先诉诸青年,提升青年的"心智品质"和"社会学的想像力",将青年的"个人困扰"转化为"公共论题"。从青年"人本身"亦即青年的天性和自然出发,以历史为主轴,关注"人的意象""人性的一般观点"和人的"历史的形象"。青年的生命现象和"人的自然",需要历史的理解和解读。青年,处于生命运动与社会运动的交错点上,正是在这一交错运动的过程中,人类的生命形式,呈现出无限丰富的多样性。青年学特别需要一种关于青年、社会与历史的想像力。     

寻找确定目标的看法

中国社科院青少年研究所单光鼐呼吁:应该重视青年研究的方法论。他认为,青年研究的对象与任何社会科学一样,具有很大的不确定性和模糊性。目前,青年研究尚处于“资料积累”阶段,急于求成、急功近利地企图在一、二年内建立“体系”,是违背科学研究规律的。现在只能是“青年研究”,建立“青年学”应是多少年以后的事。他反对偏重问卷忽略研究的倾向,提倡青年研究要数学化。他指出,青年研究应与     

青年研究的学理建构与学科想像

正主持人语:青年研究学科建设问题,始终备受研究者关注,近年来这一话题更引发诸多讨论,在基本理论、概念框架、范式方法、学科构想等方面,逐渐形成各种不同的观点和见解。在中国青年研究走过百年历史之际,青年学作为规范建制的学科,也终将见其成为可能。但我们不得不承认,青年研究在学科化方向上,还有一段路要走,特别在基础研究方面,亟待做出新的建树,以夯实青年研究学科建设之根基。学理问题,可谓学科根本之根本。青年研究需要学理支持,对学理的理解决定着青年研     

“他们为何象鼹鼠一样”——日本百万青年遁世原因的社会学探讨

2003年日本遁世青年的人数已达上百万,如此庞大的数目,不得不引发人们深思。什么原因造成这么多青年遁世?本文从社会学的角度出发,将日本青年的遁世行为定性为一种社会越轨行为,分别从社会失范理论、文化冲突论和亚文化群理论三个方面进行深入分析,并希望对我国的青年问题研究能有一点借鉴意义。     

“热学”理论:青年热点研究的构架

在当代,如果说,青年学研究已经成为社会学研究中一个不容忽视的领域,那么进而可说,青年热点研究已经成为青年学研究中一个不可或缺的课题.这种趋势正为越来越多的研究者所肯定,但是从研究现状看,青年热点研究尚停留在"初级阶段".情况大抵是,或以"时文"的形式对青年热点作介绍和评说,或就青年中出现的某一热点作分析和解剖,而缺乏理论研究的"气质",还算不上系统整体的学术活动.然而大量现成的经验材料提供了理论的基础,大步踏进的社会实践呼唤着理论的诞生.正是从理论需求与理论短缺、理论基础与理论体系间的反差中,笔者看到了建立"热学"理论体系的必要性和可能性.为了行文方便,我们把青年热点研究简称为"热学",特别用引号引起来,以免与自然科学中的热学相混淆.笔者认为,"热学"所以能成为一种专门的学问,不仅因为它的研究领域难以为其它相同层次的学说所     

青年社会问题的"社会性"

社会问题是社会学的研究主题之一,在社会学研究中占有非常重要的地位和作用。社会问题最根本的特征是“社会性”和“问题性”。该文着重分析了青年社会问题的“社会性”特征,分别从青年社会问题的产生、内容、表现、影响和解决等五个方面进行分析论证,并对“社会性”在青年社会问题研究中的价值、意义做出阐述。这对于我们更理性地认识与把握“青年社会问题”是有益的。     

关于建立比较青年学

回顾我国青年学和对国外青年研究的发展过程,笔者感到有以下几个问题:第一,在如何对待国外青年研究理论和青年工作经验的问题,在指导思想上摇摆不定,有时采取闭关自守,有时又照搬照抄。介绍国外青年研究理论和青年工作经验过于集中于一些国家,象苏联、美国、日本等国家,一定程度上忽视了对于同处于第三世界国家的青年工作研究,这样就不符合比较研究上客观的科学的和公正的原则。