多元化社会榜样教育的理性解读

榜样教育是思想政治教育的一种基本方法。在多元化的社会中,传统榜样教育的示范效应逐步弱化。这需要明晰榜样教育的时代意义,客观认识榜样教育的时代境遇,重塑新时期榜样教育的时代形象,充分发挥榜样教育对社会进步与个体发展的促进作用。     

榜样引领:大学生思想政治教育的有效载体

榜样是时代的先锋,是社会主义核心价值观的积极践行者。榜样教育是引领大学生坚定理想信念、培养社会责任感、培养创新精神的需要,我们应从认同理解先进榜样的价值取向,构建先进榜样的学习宣传平台,完善先进榜样的培养与评价机制等方面着手,把握榜样引领在思想政治教育中的现实意义,促进大学生健康成长成才。     

榜样教育法在思想政治教育中的运用

榜样教育法是思想政治教育的有效方法之一.在新的形势下,运用榜样教育法有利于增强思想政治教育工作的实效性,有助于提高思想政治教育的科学性,同时有益于强化思想政治教育的功能性.但是,在运用榜样教育法的实践中,往往在选择榜样时出现偏差,在宣传榜样时存在缺陷,在运用榜样教育时形成误区.为此,运用榜样教育法过程中,在选择榜样时应注重榜样的时代性、真实性与层次性；在宣传榜样时应注重方法的多样性、渐进性与实效性；运用榜样教育时须注意自我身行的影响力、垂范性与感召力.     

试论大学生思想政治教育方法的创新

大学生思想政治教育是全社会思想政治教育工作的重要组成部分，而教育方法的创新则是大学生思想政治教育的关键问题，因为只有好的方法才能有好的结果。本文主要阐述了创造良好环境、树立先进榜样、耐心细致解释、真心实意劝诫、注重亲身体验等创新方法及其在大学生思想政治教育中的独特作用。     

浅析高校思想政治教育中的榜样教育

古往今来,在思想政治教育的诸多方法中,榜样教育始终占据着举足轻重的位置。无论社会历史如何变迁,榜样教育在熏陶人们的道德情操,优化社会风气,引起人们思想情感的共鸣,提高大学生思想道德素质方面都发挥了重要的作用。抓住先进典型、树立光辉榜样是当前思想政治教育的迫切任务。     

十六大以来中国共产党榜样教育的创新与发展

榜样教育是中国共产党思想政治教育的有效形式和优良传统。十六大以来,中国共产党顺应时代的变化,不断创新榜样教育的方式方法,榜样教育内容更加丰富、榜样的推选过程更加开放、榜样教育的呈现方式更加多元,使榜样教育在推动社会主义核心价值体系建设和公民道德建设过程中释放出巨大的能量。     

学榜样 知荣辱 见行动——先进人物倡议“人人都做社会主义荣辱观的践行者”

树典型、学榜样是我党开展思想政治工作的一大优势，也是被实践证明了的行之有效的方法。树立社会主义荣辱观要与学习先进典型结合起来，及时发现和总结体现社会主义荣辱观的先进典型，特别是普通人群中的道德楷模和人们身边的好人好事，积极开展向先进典型学习的活动，充分发挥先进典型的示范带动作用，弘扬社会正气，展示社会主流，形成人人学习先进、崇尚先进、争当先进的良好社会风尚。本期特推出“学榜样、知荣辱、见行动”，希望对您有所启迪。     

新时期大学生榜样教育面临的挑战与对策

榜样教育是思想政治教育的一个重要组成部分 ,我们曾经进行过非常成功的榜样教育。但在新时期 ,榜样教育没能很好地与时俱进 ,以适应大学生心理变化的需要 ,这在一定程度上影响了其教育效能的发挥。因此 ,教育工作者必须在新形势下转变传统的榜样教育观 ,选择合适的有特色的榜样 ,实施正确的教育方法 ,以新的思路来加强和改进大学生榜样教育     

论人性视阈下青年榜样教育创新

榜样教育是青年思想政治教育工作的重要手段之一,旨在通过挖掘、升华和宣传榜样身上蕴含的鲜活人性,对青年产生积极健康的思想和行为引领.本文立足对人性基本理念的阐释,结合当下我国青年榜样教育工作的现状,深刻剖析榜样教育工作中人性理念缺失的症状,并探索将人性融入青年榜样教育工作,构建科学机制的创新发展之路.     

思想政治教育文化在青年中的传播方式研究

研究设计适合当代青年的思想政治教育文化的传播方式,有利于增强思想政治教育文化的传播效果。本文认为,思想政治教育文化在青年中的传播方式,应利用群众化语言进行传播、利用现代网络进行传播、发挥榜样在传播中的作用、结合红色文化产业化进行传播。     

新时期未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状及思考

新时期党和政府都非常重视道德示范对社会主义道德风尚的促进作用,尤其是未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育。当前,未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状不容乐观,仍存在许多不和谐的因素。为此,通过分析当前我国青少年榜样教育的现状和存在的问题,并提出要为青少年树立既有时代特点又乐意接受的平民性榜样,吸引青少年学生广泛参与道德示范活动,从而发挥榜样对青少年学生的示范的力量,不断完善社会主义道德教育。     

与其依从规则 不如依从榜样──谈榜样示范法在《职业道德》教学中的运用

《职业道德》是职业学校政治课教师普遍感到难教的一门课程，难就难在教材内容太简单上。如果教师再采取由书本到书本的讲授方式，教学恐怕就只能流于形式了。经过几年的摸索实践，我发现，对这门课的教学，运用榜样示范法进行教学，其效果要明显好于行为规范的灌输式教学。榜样，就是模范和良好的典型。《职业道德》教学中的榜样示范法，就是以先进典型为楷模，用先进人物的先进思想、先进事迹来教育、影响学生，提高学生的职业道德水平，培养良好的职业道德素质的方法。榜样的力量是无穷的。它以真人真事为基础，说服力强；它倾向性鲜明，…     

马克思主义经典作家关于思想政治教育的经典理论

无产阶级革命导师关于思想政治教育的理论与实践是非常丰富的，他们不仅在思想上为思想政治教育奠定了科学的理论基础，而且在实践中也为开创无产阶级思想政治教育作出了不懈的努力，为我们树立了光辉的榜样。马克思主义经典作家关于思想政治教育的经典理论，是马克思主义理论宝库的一笔宝贵的精神财富，既是推动当代思想政治教育实践创新的根本指针，又是深化当代思想政治教育理论探索的基本出发点。     

思想政治教育与高职生职业道德素质的养成

高职生职业道德素养堪忧,高职院校需要强化就业市场化条件下高职生职业道德素质教育,使其养成良好的职业道德风尚.而职业道德素质的养成需要赋予传统的思想政治教育课程以新内涵,通过理论宣讲、个案阐释、平等引导、榜样示范等途径,促使高职生具备适应就业市场要求的职业道德素质.     

警务化管理:大学生思想政治教育模式新探——安徽警官职业学院思政工作透视

大学生思想政治教育是社会各界广泛关注的问题，如何更有效地实施大学生思想政治教育便成了人们努力的方向。在众多探求大学生思想政治教育模式中，安徽警官职业学院实施警务化管理育人模式，着重通过警务化管理培养大学生的军人素质，培养大学生将来把握幸福的能力，而警务化管理的思想政治教育功能适应了培养大学生军人素质的要求。情境教育、移情体验、情感教育、舆论感染和榜样作用又很好地把警务化管理内化到思想政治教育之中，做到了警务化管理与思想政治教育的有机缠结。在某种意义上，警务化管理亦是思想政治教育，思想政治教育推进着警务化管理，二者融合在培养大学生军人素质的教育活动中。     

知行并进 学做合一

<正>藤县把开展"两学一做"学习教育作为深化党内教育的重大政治任务,通过树立示范榜样、千名干部下基层、强化日常监督管理,确保规定动作抓到实处、自选动作抓出特色,有力推动学习教育深入开展,做出成效。示范榜样树起来,"一做"见行藤县注重发挥"关键少数"的作用,通过百名书记带头示范,带动全县党员干部学起来、动起来。"党组织书记参加所在支部和挂点联系单位、村(社区)的学习活动,不仅带头参加学习讨论,谈体会、讲感悟,还为我们作     

论榜样教育在培育和践行社会主义核心价值观中的运用

榜样教育是思想政治教育的一种重要的方法,在培育和践行社会主义核心价值观中运用榜样教育的方法,是因为榜样教育和培育和践行社会主义核心价值观有着高度的契合性。现在培育和践行社会主义核心价值观中的榜样教育存在着一些问题,主要有榜样的设定与选取没能完全契合社会主义核心价值观的要求、榜样后期培育机制不健全、存在功利性性质、长效机制不健全等等。要想解决这些问题,应该注意榜样的选取应该更加地契合社会主义核心价值观的基本内容,还应将社会主义核心价值观的基本内容内化于心、外化于行。只有这样才能充分地发挥榜样教育对于培育和践行社会主义核心价值观的积极作用。     

以榜样之光燃奋斗之火

正近年来,中国交通通信信息中心党委(以下简称"信息中心党委")把培树和宣传榜样作为党委工作的重要内容,作为政治建设、思想建设的主要抓手,发挥榜样示范引领、成风化俗、凝心聚力的作用,用职工身边离得最近的榜样,促进养成最有力的正能量、最鲜明的价值观,激励干部职工见贤思齐、追求卓越、赶超一流。一、主要做法党的十八大以来,信息中心党委引导广大党员干部职工用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,在工作一线培     

论大学生党员示范长效机制的构建

党的十六大明确指出要在高知识青年人才中发展先进党员。如何创新大学生党员的选拔和培养,使其真正做到"一个党员,一面旗帜",是高校思想政治工作的重点之一。构建新时期"大学生党员示范制"长效机制,要从理论教育、实践教育和树立典型等方面入手。     

论思想政治教育的文化传播功能

当前,思想政治教育过度注重政治功能,忽视了其文化功能的发挥,故其效果并不理想。思想政治教育具有文化传播功能,文化传播也有利于改善思想政治教育现状。因此要充分发挥思想政治教育的文化传播功能,使思想政治教育和文化传播两者相互促进共同发展,在传播先进文化的同时,提升思想政治教育和社会主义精神文明建设的水平。