试析中西方心理学体系结合的方法问题——兼论“中国心理学史”研究的困境与改革

近30年前出版的中国心理学史教材,舍人文主义而取科学主义的心理学研究范式,形成了两种研究模式。一种以科学主义心理学的概念体系作为挖掘与整合的主要框架,使得中国古代心理学史的研究停留在外在逻辑水平。另一种是潘菽教授言传身行的科学性原则。潘菽避开了科学主义心理学的研究困境,认为中国古代心理学思想是否具有科学性,应该检验其是否合乎人的心理实际,是否有助于破解当代心理学的问题与提高心理学的科学性。中国心理学史的改革必须坚持潘菽教授的科学性原则,以开放的学科视角,兼容科学与人文范式,并蓄各种研究方法,才能发展出体现中国文化内在逻辑原则的心理学体系。     

精神性:中西方心理学体系结合的对象问题

近30年前出版的中国心理学史教材,舍人文主义而取科学主义的研究范式,使得中国古代心理学史的研究形成了前所未有的悖论:一方面中国古代心理学思想源自完全与西方科学文化异质的伦理文化,另一方面却坚持科学主义心理学的研究模型.潘菽教授避开了科学主义心理学的研究困境,提出了判断中国古代心理学思想是否具有科学性的方法——“一致性原则”,即检验该思想是否合乎人的心理实际.西方心理学一向重视研究认知,而不重视情感的研究.现代西方心理学开始大力研究以情感为核心的精神心理活动,这个转向为解决中西方心理学体系结合的对象问题提供了很好的契机.     

车文博先生对心理学"三史"研究的开拓性贡献

车文博先生在吸收借鉴、扬弃超越他人的研究视域和编篡原则的基础上,持之以恒地大胆探索,出版了数本(套)在国内外心理学界产生重大影响的鸿篇巨制。车文博先生关于心理学三史的创新性研究,实现了从心理学知识史到认识史、从心理学学科史到思想史、从单一文化心理学史到多元文化心理学比较思想史的整体性跨跃,体现了先生作为理论心理学家、心理学史家和心理哲学家的治学理念和学术风范,三史研究具有里程碑式的意义。     

中国心理学史学科的创建与开拓——论杨鑫辉教授的学术思想

杨鑫辉教授从20世纪70年代末开始从事中国心理学史研究,历经奠基、发展和提高三个阶段,取得了丰硕的研究成果,成为中国心理学史学科的主要创建者之一,被中国心理学会授予学科建设成就奖。他提出了研究中国心理学史的"一导三维多元"方法学,即坚持辩证唯物主义与历史唯物主义一个根本性的指导思想,遵循以心理实质为主线、以现代心理学概念和体系为参照、以科学历史主义为评价三维原则,采用归类排比法、史料考证法、义理诠释法、纵横比较法、实证检验法和系统分析法等多元研究方法。他提炼了中国古代心理学思想的范畴体系,即以人性为元范畴,以关于心理实质的形与神、心与物、性与习、关于心理过程的知与虑、情与欲、志与意和关于个性心理的质与性、智与能为三个亚范畴。他建构了中国心理学史的学科体系,研究了中国心理学史的广泛专题问题。     

诠释与转换——论中国古代心理学思想史研究方法的新发展

中国古代心理学思想史的研究方法一直在发展之中 ,但已有的方法还不能很好地满足其学科发展的要求和步伐 ,因此 ,新的研究方法对其来说是必要和关键的。我们提出实证诠释和转换的方法 ,把中国心理学史从过去的义理诠释推进到实证诠释 ,把挖掘的原则扩大到转换 ,从而使中国古代的心理学思想能更好地为现代人服务 ,同时 ,在心理学的方法论中 ,还可以起到促使科学精神和人文精神结合的作用     

中国心理学史的对象和范畴

中国心理学史的对象中国心理学史,顾名思义,应当是研究中国心理学的诞生、形成和发展的历史。但心理学在我国作为一门学科,是由西方传入的。我国自1840年以后逐步沦入半封建、半殖民地的悲惨境地。为了发奋图强,我国的先进人士,竞向西方学习,1903年以后,心理学才被列入     

诠释与转换－论中国古代心理学思想史研究方法的新发展

中国古代心理学思想史的研究方法一直在发展之中，但已有的方法还不能很好地满足其学科发展的要求和步伐，因此，新的研究方法对其来说是必要和关键的，我们提出实证诠释和转换的方法，把中国心理学史从过去的义理诠释推进到实证诠释，把挖掘的原则扩大到转换，从而使 中国古代的心理学思想能更好地为现代人服务，同时，在心理学的方法论中，还可以起到促进科学精神和人文精神结合的作用。     

主持人的话

继潘菽、高觉敷先生之后,中国著名的理论心理学家当首推车文博先生了。作为中国心理学会第五、六届副理事长,中国理论心理学与心理学史学科学术带头人,他与理论心理学界同仁一道,推动了理论心理学与心理学史学科在相当长时期内的进步,并因此获得了中国心理学的最高荣誉—中国心理学会终身成就奖(2003年),中国心理学会创始会士     

论西方心理学的价值取向

通过对西方心理学史的考察 ,心理学的两种价值取向主要是不同的哲学思想影响的结果 ,两种价值取向的对立既促进了心理学的理论兴盛又导致了心理学的长期分裂。要统一心理学 ,就必须在大人文主义科学观的统摄下谋求心理学研究对象的统一、研究方法的互惠、研究者的互动以及学科的科学定性     

《实验心理学史》评介

《实验心理学史》一书的作者波林(E.G.Boring,1886—1968)是美国著名的心理学和心理学史专家。历任美国克拉克、哈佛等大学教授、美国心理学会主席、17届国际心理学会名誉主席等职。他于1929年出版了《实验心理学史》,高觉敷教授曾在1933年把它译成中文,并由商务印书馆刊行。1950年波林本着这样的意图:“历史常随时间的消逝而需要修     

试论高觉敷对20世纪中国儿童心理学的贡献

高觉教毛重是我国名的心理学史家，同时他也在儿童心理学领域有着突出的贡献。本就其在译介国外儿童作、撰儿童心理学理论章、从事儿童心理与教育发展的具体研究等方面作一初步介绍一探讨，以肯定一代学术大师对２０世纪中国儿童心理学的巨大贡献。     

弗洛伊德与他的精神分析

精神分析是一种治疗神经病的方法,也是一种研究心理功能的技术,同时还是一种心理学的理论——现代心理学的一个重要学派,对心理学、医学、人类学、史学、文艺和哲学都发生了不同程度的影响。精神分析的创始人弗洛伊德与哥白尼、达尔文齐名,波林的《实验心理学史》甚至说他是世界上四大心理学家之一。     

陈鹤琴儿童心理学研究的理论和实践

已故教育家陈鹤琴先生(1892.5——1982.12.30),为我国的儿童教育书业作出过卓越的贡献。解放后,是南京师范学院第一任院长。在儿童心理学研究方面,他是我国五四运动后的第一代开拓者。他毕生潜心钻研,躬身实践,在理论上、实践上为建构中国儿童心理学的完整体系作出了可贵的贡献。今天,全面整理和分析陈老在儿童心理学研究中的理论与实践,对总结中国儿童心理学史和幼儿教育史,对儿童心理学研究的发展,都具有重要的价值。     

高觉敷对心理学史研究的贡献

高觉敷教授是我国著名的心理学家。自1923年从香港大学毕业以后,他就致力于心理学史的研究,先后在《教育杂志》、《中华教育界》、《东方杂志》等刊物上发表评价麦独孤的策动心理学、行为主义、格式塔心理学、精神分析等西方心理学流派的文章约一百五十余篇,并撰写了《群众心理学》(1933)、《现代心理学》(1934)、《心理学名人传》(1935)、《教育心理学》等学术专     

郭本禹教授

郭本禹,男,1964年3月生,安徽肥西人。1988年于安徽师范大学教育系学士毕业,1990年于南京大学哲学系硕士毕业,1993年于南京师范大学心理系博士毕业获得博士学位。曾师从我国心理学一代宗师高觉敷先生。现为南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师,南京师范大学道德教育研究所(教育部人文社会科学重点研究基地)兼职研究员,兼任全国理论心理学和心理学史专业委员会秘书长,《心理学探新》编委。     

中国心理学史研究的继承与创新——兼论杨鑫辉教授的学术贡献

中国心理学史经过老一辈心理学家的精心浇灌,已经成为心理学百花园中的一朵亮丽的花朵。在众多浇灌者的身影中有一位不能忽视,这就是心理学家杨鑫辉先生。中国心理学史的发展必须解决好继承与创新的问题。具体地说,就是要以建立中国人自己的心理学体系为目标;研究者要有坚定的理论信仰与独立的研究立场;在研究中要注意"求真"与"求解"的良性互动;既要善于破"人蔽"也要善于破"己蔽";要将本土特色与国际视野相融合;研究者既要善于独立思考,又要有合作创新精神。杨鑫辉先生无疑在这些方面都为我们做出了表率,值得后继者学习。     

心理学的心理学与心理学的社会学

马德森(K.B.madsen)对科学学进行了逻辑的分析,把它区分为四个领域:科学的哲学、科学的历史、科学的社会学和科学的心理学。科恩(R.W.Coan)从而引申出心理学的心理学,巴斯(A.R.Buss)引申出心理学知识的社会学。心理学的心理学和心理学的社会学都给心理学史提供了新的理论内容,因此本文拟对这两种新的领域作如下的评介。     

编写《西方近代心理学史》的几个问题

以华国锋同志为首的党中央一举粉碎了“四人帮”,使受“四人帮”摧残得奄奄一息的心理学得到了新生。一九七八年,全国心理学会先后在杭州召开专业学术会议,在保定召开学术年会。杭州会议以后,部分同志来到南京,共同商讨开展心理学史的研究工作,并且建立了研究小组。他们在保定年会中又进一步扩大组织,落实心     

科学哲学与西方心理学的发展

本文主要论述科学哲学对现代西方心理学所产生的影响,就孔德的实证主义、马赫的实证主义、逻辑实证主义和科学历史主义对心理学的影响,进行了详细的分析和评述。认为科学哲学对心理学的影响不仅仅表现为心理学提供了哲学理论依据和指导原则,而且促成了现代西方心理学科学观的形成,并影响到具体的研究方法和操作技术。科学哲学对心理学的影响使心理学成为一门独立学科并促进其发展,但是,也给心理学带来了副作用。     

张焕庭主编、居思伟等副主编的《教育辞典》由江苏教育出版社出版

《教育辞典》是一本内容丰富、实用价值高的中型工具书,也是学生家长了解教育、了解孩子的百科全书。该书由南京师范大学30多位老师和全国数十名学者共同编纂,居思伟同志主持日常编务和负责全书通稿。沈阳师范学院的李放同志和北京师范学院的张燕镜同志也是辞典的副主编。该书的特点是: (一) 内容丰富,含盖面广。不仅囊括了教育学、心理学、教育史、心理学史教育经济学、