综合辩证论“减负”

一、学生学业负担的结构分析学生学业负担包括课业负担、心理负担和经济负担三个方面。课业负担主要是指完成学校所设置的课程的学习任务所产生的负担。目前,中小学生中尚存在着课程多、书本多、作业多、考试多、竞赛多的"五多"现象。由于学习任务重、难度大,大多数学生的活动、休息、睡眠时间经常得不到保障,已经构成过重的课业负担。心理负担指学生学习过程中的负面情绪所造成的心理压力。     

“减负”问题：一个制度层面的思考

当前造成学生过重课业负担的原因是复杂的,涉及到社会、家庭、学校方方面面,因此,减轻学生过重课业负担不仅仅是教育部门的任务,更需要全社会的共同努力,综合治理。     

上海中小学生学业负担现状

一、日益沉重的学业负担 中小学生课业负担过重作为一个突出的社会顽症,长期以来,一直困扰着教育界。自1950年至今为止的46年间,原教育部和现国家教委曾先后13次发过文件,试图缓解学生的过重课业负担。 上海自50年代初至今的40多年间,为减轻学生课业负担,曾采取过4次重大的措施:第一次(1951年9月—1951年底),以行政手段开展“减轻中学生课业负担”试验。第二次(1964年4月—1965年11月),大张旗鼓地推广育才中学教改实验。第三次(1980年—1984年),上海进行大规模的中等教育结构改革,实施初中分流。第四次(1988年5月至今),自     

工夫在“课”内

咧，等等。因此，顺着学生课业负担重这个“果”往下捋，我们可以找到很多“根”，而且是“盘根错节”，不多方动手、多管齐下，实难摘掉这个沉重的“果”。 别的“根”先不说，其中有一条“根”不可小视，这就是课堂教学质量。这条“根”，是学生课业负担过重的原因之一，也是家长担心学生“减负”之后学业滑坡的关键所在。 学生课业负担过重的典型特征是 “阵地转移”，亦即课业从课堂转向课外，正是所谓的“工夫在课外”。这种学生“工夫在课外”的现象，事实上遮蔽了课堂教学的重要性，淡化了教师提高课堂教学质量的责任意识，并且使课…     

论考试取向的教学方式对学生课业负担的影响——基于对西安明德中学教学实例的分析

通过对西安明德中学的三则教学实例的研究发现:面向中、高考的教学方式是导致学生课业负担过重的重要原因之一,对此,笔者提了四点解决措施:整合教材、用好教材、大胆创新、提升质量;设计有价值的"真问题";讲课要讲在点子上;布置作业要讲究科学性。     

跳出素质教育的三大误区

●素质教育不应是一个“筐”●素质教育不能同文化课截然分开●素质教育不仅是对学生的要求１０年前，针对中小学普遍存在重“分数”轻“能力”、学生课业负担过重的倾向，有学者率先提出了“素质教育”的概念。１０年来，这一概念逐渐作为“全面贯彻教育方针的一种教育思...     

中国公民科学素质建设的现状与前景——访全民科学素质纲要实施工作办公室主任、中国科协书记处书记程东红

2011年是国务院颁布实施《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》(以下简称《纲要》)五周年。近日,本刊记者就"中国公民科学素质建设"情况采访了中国科学技术协会党组成员、书记处书记,全民科学素质纲要实施工作办公室主任程东红同志。     

教育事业科学发展的宏伟蓝图

<正>全国教育工作会议是中共中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议。会议确立了"优先发展教育、建设人力资源强国"的主题,会后颁布了新世纪以来的第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。会议的召开和     

创新能力培养视阈下的大学第二课堂建设

第二课堂是高等学校人才培养的重要环节,是提高大学生创新能力的有效途径,长期以来由于对第二课堂的重要性认识不够,投入不足,导致了第二课堂在大学生创新能力培养中未能发挥出应有的作用。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出"要提高学生的学习能力、实践能力、创新能力……开发活动课程,增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效"。这对高校第二课堂建设提出了新的更高的要求,只有充分认识第二课堂在大学生创新能力培养中的重要性,准确分析目前第二课堂建设中的一些问题和不足,科学规划和管理第二课堂,才能真正发挥第二课堂在大学生创新能力培养中的作用,才能更好地完成高校人才培养核心任务。     

“卓越技师”印刷人才培养模式的研究——以东莞职业技术学院印刷技术专业为例

2010年6月教育部启动"卓越工程师教育培养计划"项目,旨在贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》。东莞职业技术学院印刷专业于2012年开始尝试"卓越技师"印刷人才培养,培养目标定位于服务地方社会经济发展,培养素质全面、技术一流的印刷人才。     

理工科院校《中国近现代史纲要》课程教学方法探析

《中国近现代史纲要》课程是帮助学生了解中国近现代国史,深刻领会"三个历史选择"的一门必修课,也是培养大学生爱国主义思想和伟大民族精神的主阵地。就理工科院校而言,要完成教学大纲要求和既定的教学目标,需要在分析大学生心理与知识结构特点的基础上,在教学内容上,加以选择与创新;在教学艺术上,加以引导与激励;教学技术上,适当利用多媒体与网络来激发了学生学习的积极性、主动性,增强《中国近现代史纲要》课程作为思想政治理论教育的有效性。     

函授课中思想政治理论课教学方法探析——以“中国近现代史纲要”课为例

"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是成人函授学员必修的公共课程之一。由于函授学员基础知识薄弱,学习功利性强,加之"纲要"课自身理论性强等因素的影响,给"纲要"课教学带来了一定的挑战。要通过教学目标、教学内容、教学过程、教学手段等的革新,实现"纲要"课的教学目的,完成教学任务。     

一笔点睛

<正>扶贫工作需要思路和举措的转型升级从1983年开始,国家分步启动实施扶贫开发工作,2001年,又颁布了《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》,部署安排了持续十年的扶贫攻坚,在甘肃省先后采取"三西"扶贫开发、整村推进、以工代赈、生态移民和西部开发等举措,取得了显著成绩。多年来,特别是实施扶贫开发纲要十年来,甘肃省的扶贫开发工作,立足现实,从解决贫困地区农民温饱问题入手,制定政策、     

如何在“两课”教学中贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》

国务院批准实施的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》(2008—2020年)(以下简称《纲要》),给广东高校发展带来新的机遇,也赋予高校更高的使命。对于广东高校的"两课"教师而言,也应当把《纲要》的相关内容融入思想政治课的教学中去,使学生了解《纲要》,增强社会责任感与使命感,投身到《纲要》的实践中去。     

推动干部教育培训工作科学发展——学习贯彻《2010—2020年干部教育培训改革纲要》

<正>2010年6月17日,中共中央办公厅印发了《2010～2020年干部教育培训改革纲要》(以下简称《纲要》),《纲要》的颁发和实施为我们当前和今后一个时期的提高干部教育培训科学化水平,提高质量和绩效指明了前进的方向,并提供着有效的制度性保障和精神动力支持。一、正确认识新阶段我国干部执     

社会学视野下学生课业负担过重的原因探析

学生课业负担不单是教育的内部问题,它涉及社会发展的各个方面。从社会学视野的角度探析学生课业负担的主要原因:不断演变的社会形态导致教育问题凸显;利益主体之间的博弈导致教育目标的异化;社会流动带来的压力使"减负"负重前行;优质教育资源的紧缺和人们对其需求的矛盾。     

民办高校“中国近现代史纲要”课实践教学探索

"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课承担着从历史角度进行思想政治理论教育的重要功能,课程属性呼唤实践教学。民办高校"纲要"课实践教学要始终不渝地贯彻立德树人目标,要坚持教师主导和学生主体、理论教学和实践教学相结合的原则。民办高校要在规范课内实践教学、整合校内实践教学和拓展校外实践教学等方面不断加强和改进"纲要"课实践教学,努力提升实践教学的实效性。     

减负提质,把学习的空间还给学生

“减负”不是不要负担，而是要减轻学生过重的课业负担：“减负”的目的不是不要质量，而是要追求更高层次的教育质量。即学生素质的全面提升：“减负”关注的不仅仅是结果，而是更关注取得结果的过程。随着基础教育改革的稳步推进，减负提质开始由感性走向理性，由一线教师的自觉探索走向行政规范。     

浅谈部门管理向行业管理转变

我国“九五”计划和2010年远景目标纲要指出，要通过转变政府职能，“把综合经济部门逐步调整和建设成为职能统一。具有权威的宏观调控部门；把专业经济管理部门逐步改组为不具有政府职能的经济实体，或改为国家授权经营国有资产的单位和自律性行业管理组织。”我认为，象深圳市经济发展局和贸易发展局那样的专业经济管理部门应该向自律性行业管理组织转化。必须看到，过去采用的纯部门管理方法，随着改革的深化，其弊端也愈明显，主要有：1．政企不分，即政府职能部门既承担行政管理职能，又承担经济协调职能，甚至还要经常顾及企业的投资…     

上大学不再是普通高中生的唯一选择

“我上普通高中就为考大学。”在主要以高考升学率为评价普通高中及其毕业生水平的时候,这似乎是700多万普通高中在校生们唯一的选择。 按现行的三年制普通高中教学计划,理科课时偏多,难度较大,造成学生课业负担过重。而文科课时偏少,内容不够充实完整,致使学生知识结构不尽合理。同时,选修课范围较窄,不利于全面提高学生的知识水平。高校招生分科考试的考场,就象是高中毕业生们“背水一战”的战场,而高考一旦名落孙山,就似乎成了高中阶段竞赛场上的失败者。