中小学英语教学中口语交际能力的培养

英语口语交际能力,就是运用英语这一语言媒介自如的与人进行言语交流互通,从而传递或接收某种信息的能力。中小学英语是学习英语的起始阶段,是培养学生学习兴趣,发展学生英语口语交际能力的重要阶段。要提高学生的英语素质,以适应未来社会发展的需要,就必须从小加强学生的英语口语交际能力。英语口语在农村学生中是一个相当薄弱的环节,提高农村中小学生的英语口语水平势在必行。本文从分析学生状况入手,根据不同的口语问题,实施不同的教育教学形式,从而提高农村中学生的英语口语交际能力。     

高职院校学生英语口语现状及阶段教学方法

英语口语能力的培养，是高职院校英语教学目标之一。现阶段，高职院校学生的英语口语基础相对较弱，普遍缺乏学习的主动性和创造性。因此，在教学实践中，需采用阶段教学方法，即通过听说——钻研——背诵——实践等阶段，循序渐进，由简到繁，使学生反复练习，逐步积累，不断提高，以期实现高职院校英语口语教学的目标。     

英语口语教学中的输入与输出

本文分析了目前英语口语教学的现状和存在的问题 ,阐述了输入与输出在英语口语教学中的关系 ,输入为第一性 ,输出为第二性 ,输入与输出相辅相成 ,互为补充。强调应立足于我国国情 ,结合学生的实际情况 ,处理好输入与输出的关系 ,以达到最佳的教学效果。     

建构主义与大学英语口语教学

建构主义的知识观、学习观和教学观为传统的教学思想注入了新的内容,为大学英语口语教学提供了新的模式。教师在教学实践中要以学习者为中心,通过学生的自主学习、协作学习、情境教学和多媒体网络教学等手段,让学生主动建构自己的英语口语交际能力和语用能力。     

女大学生交流特点和英语口语教学

本文通过分析女大学生语言交流的特点并把其运用到英语教学中的研究,试图为高校教师探索一套适用于女大学生的有效的英语口语教学模式。     

“热座模式”在高级英语口语课堂的可行性探究

在高级英语口语教学活动中,如何让学生自主式、交互式和个性化地进行英语交际与交流,让他们在使用英语交流信息的过程中不断提高学生的英语应用和交际能力,是所有英语教师需要思考的问题.该文章提出一种新的交际型教学模式——“热座模式”,让学生在课堂上成为真实的英语交际主体.     

公安英语口语教学改革实证研究

以Krashen监察模式理论为指导,充分利用情境教学法等先进教学手段,改革公安英语口语教学方法,旨在提高公安英语口语教学效果。口语考核及问卷调查的结果表明:笔者提出的教学改革方法能显著改善公安英语口语课堂教学效果,有利于提高学生的英语应用能力。本研究对于探索公安英语教学改革之路具有启示和指导作用。     

充分调动学生积极性提高英语口语表达能力

语言是用于交流的，而口语表达在交际中占有重要位置。本文通过对大一学生进行的问卷调查，了解了目前大一学生的英语学习状况，针对他们英语口语表达能力差这一问题，笔者提出了相应的对策与办法，目的是为了促进英语教学改革，尽快提高大学生英语口语水平，以适应社会发展的需求。     

多模态视角下的公安院校大学英语口语教学策略

以多模态话语分析为理论依据分别从口语课堂设计和情景教学环节两方面改进公安院校大学英语口语教学,旨在提升公安院校大学英语口语的教学效果,建设和谐的大学英语口语课堂,以适应大学英语教学改革的总体要求。     

网络教学环境下大学英语口语教学模式的探索

提高大学生的口语交际能力是时代发展的需要,在大学英语教学改革的大环境下,传统的大学英语口语教学模式急需变化。在建构主义学习理论和任务型教学法的指导下,本文试图通过对教学实践中网络教学、课堂教学和第二课堂的利用,探索出一条能让学生积极主动有效的提高口语交际能力的模式。     

网络教学环境下大学英语口语教学模式的探索

提高大学生的口语交际能力是时代发展的需要,在大学英语教学改革的大环境下,传统的大学英语口语教学模式急需变化.在建构主义学习理论和任务型教学法的指导下,本文试图通过对教学实践中网络教学、课堂教学和第二课堂的利用,探索出一条能让学生积极主动有效的提高口语交际能力的模式.     

基础英语口语课堂教学设计

基础英语口语课堂教学设计赵燕英语口语课是培养学生英语交际能力的一门课程。就基础英语口语教学而言，其教学对象主要是英语专业一二年级的学生，在目前的现实中表现出以下特点：①英语水平参差不齐，语言交际能力普遍较差，并对在课堂上使用英语进行语言实践存在紧张、...     

商品与说明书不一致可否要求退货

雷某为加强英语口语学习，准备买一台多功能的收录机。当雷某到某电子城收录机柜台选购时，售货员向其推荐一款收录机，说这是目前市面上出售的同类产品中功能最齐全的，除了具备一般收录机的功能外，还有自功翻带等新功能。雷某买回后发现该收录机只是一台普通的收录机，并无产品说明书上声称的那些新功能。     

公安院校英语教学现状的思考

目前公安院校英语教学现状不容乐观。表现在：学员英语基础差，学习缺乏主动性、积极性，教学方法滞后，学习兴趣不高。改变这种现状，应在教学中想方设法增强学生信心、激发其兴趣，教师应学识广博、精益求精，增设英语口语第二课堂。     

大学英语口语教学形成性评价模式的构建及实施研究

在分析形成性评价模式的内涵及其在教学与考核中的作用后,本文尝试设计适用于我国大学英语口语教学的形成性评价模式,在江西某理工类高校不同年级大学英语口语教学中予以实施,探讨其具体操作及应用,旨在为口语教学提供一种更为科学的教学评价方式,提高教学效果。     

技工学校法律课程教学探讨

技工学校的法律课程是德育课的重要组成部分。它对于帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生道德法律意识，培养学生自觉地学法守法等方面，具有十分重要的意义。技工学校的学生，大多刚刚完成九年义务教育，对于世界观、人生观与价值观的概念及意义都比较模糊。如何帮助他们树立正确的世界观、人生观与价值观是德育课教学的一个重要课题，也是向社会输送合格中等专业技术人才的必要条件。     

低年级聋生口算训练初探

为了提高学生口算的速度和准确率，我在听障二年级开展了“天天十分钟”口算训练活动。这项训练坚持了一学年，每一位学生都有不同程度的收获。根据课时进度，有计划、有目的地设计活页口算题。每次上课之前，我要求学生存规定的5分钟内迅速写出活页口算题的得数。这种训练要与最近学习的内容有关。同时，每天让学生回家做50～100道活页口算题，然后利用每周的某节课进行口算测试，评出优胜，奖励进步。这能够保证训练的延续性。     

怎样搞好大学口语教学

英语口语表达能力一直是制约英语综合水平提高的瓶颈 ,本文对怎样提高英语口语能力及怎样搞好口语教学提出了几点看法。     

谈积极法运用于警体教学

警体教学中，教师对学生的言语表扬、微笑、鼓掌等，都会给学生以强烈的鼓励性信息。对于每一位学生来说，教师的鼓励都最具有强化效果。教师在教学中要充分培养学生的自觉性、积极性、主动性和自信心。     

从乒乓球选修课程的开设透视警察素质教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。在警察院校开设乒乓球选修课程对于培养学生的身体素质、反应能力、抗压能力均有裨益。