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一杯温水、一杯冷水、一杯热水。先将手放在冷水中,再放到温水中,会感到温水热;先将手放到热水中,再放到温水中,会感到温水凉。同一杯温水,出现两种不同的感觉,这就是冷热水效应。教师在教学活动中,善于运用这种冷热水效应可赢得某种心理优势,进而获得主动,增添教学制胜的砝码。 一、运用冷热水效应去获得学生好评 在教学中我们发现,当教师的授课水平超出学生的预期时,学生对教师的评价往往是肯定的;当教师的授课水平不能达到学生的预期效果时,学生对教师评价常常是否定的。现在的大多数学生对教师教学效果预期较高,而… 相似文献
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政治课教学高潮,是指政治教师在教学中给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,师生双方的积极性达到最佳配合状态。有经验的政治教师进行教学,在成功地导课后,总是牢牢地抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学小高潮,并全力推向大高潮,以使学生达到情绪高涨、振奋的积极状态。 1.情动心弦的感染。教师在授课过程中,要设法使学生人情以获得强烈的情感体验。教师的强烈感情,会使学生受到感染,开启学生感情的门扉。当然,教师的这种感情必须是真挚的,只有真挚的感情才是感人的,虚假的感情是矫揉造作、故… 相似文献
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开放式教学就是在教师指导下,让学生自己去探索、发现、获取、验证、深化和运用知识,增强能力,接受教育的教学方法。就其运用到政治课教学中而言,它有以下几个方面的特点和优点:第一,开放式教学注重把课堂教学与实践相结合,教书与育人相统一。教学过程中让学生多看、多练、多思考、多参与,让学生在参与教学活动中自觉树立正确的人生观和世界观。第二,开放式教学的突出特点是课堂教学由过去单向式的“教”向“教与学”全方位的交流转变。学生由过去被动地接受知识转变为主动去思考、探索问题,改变了教师讲、学生听以教师为教学中心… 相似文献
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在人际交往中,记住别人的姓名往往能收到始料不及的效果。在教学过程中,教师尽快记住学生的姓名也有着不可忽视的作用。首先,有利于面对全体学生进行教学。从而克服让少数学生包揽教学活动的现象,充分调动每个学生都参与教学活动的积极性。其次,有利于因材施教。教师上课不仅要备课而且要备人,要了解每个学生的知识水平和理解能力,掌握每个学生的特点,这首先需要记住学生的姓名。第三,有利于开展教学工作。教学过程是一个双边活动的过程,需要师生双方的互相配合。记住学生的姓名,可缩短教师和学生之间的距离,使学生对教师感到亲… 相似文献
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教与学是对立统一的。教师在处理教学关系中,必然面临两个基本矛盾:一是教学内容与教师的矛盾;二是教学对象与教师的矛盾。对这两个矛盾的处理得当与否,关系到教学的成败。我仅就处理教学内容与教师矛盾中的关键环节——“再消化”作一粗浅分析。在思想政治课教学实践中,我们常见下列两种典型的教学情景:如果教师只知照本宣科,那么尽管在课堂上讲得津津有味、振振有词,学生却昏昏欲睡、兴味素然、气氛压抑;有的教师的讲授与学生的思维自然融合,学生思维随着老师的思路步步前进,自然、协调、和谐、流畅、活跃,课堂气氛热烈,教学… 相似文献
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政治教科书是对学生进行思想政治教育的专用书籍,它有助于学生对教师讲授内容的理解,便于学生预习、复习和进行作业。同时,它也是政治教师进行教学的依据,为教师备课、上课、布置作业和检查学生的知识提供基本材料。然而,在长期的应试教育中,“注入式”、“满堂灌”的教学模式使一些人习惯于照本宣科,特别是在毕业班的复习教学中,教师们更是不敢轻易丢掉教材中任何一点内容,结果是眉毛胡子一把抓,重点不突出,难点难突破,该落实的基础知识落实不了,更谈不上思想教育了。当前,五天工作制的实行,使得教学课时随之减少,但教学内… 相似文献
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考试是教学的基本环节之一,也是检测教学效果的常用方法。在教学实际中,教师往往把考试的对象指向学生,而忽视了自己。为使考试真正达到检测教学效果、促进教学的目的,我们在对学生进行考试前,总是先考考自己。实践证明,这样做:一、可以认识自我。这包括两个方面:一是认识自我的知识功底和教学功底;二是认识自我在教学中存在的问题和不足。这样有利于改造自我、发展自我、完善自我。2.可以正确地估价学生。教师在考过自己后就能客观地评价学生的学习情况和学习成绩,否则,教师对学生会提出不切实际的要求,“唱高调”。这就会损… 相似文献
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参与式教学是在“以学习者为中心,以活动为主要形式,以学生的发展为目的”的理念指导下,强调在教学中体现学生主体地位的教学组织形式。其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性,贯彻教学民主的理念,创造师生平等、和谐的学习氛围,提高学生自主学习和独立思考的自觉意识,激发学生自身的潜能和创造力, 相似文献
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1.领导作用。思想政治课教师的组织、领导作用,主要表现为课前备课;针对教学内容与学生年龄特征、个性差异,选择恰当的教学方法;课堂上组织教学,引导学生学习每堂课的知识内容;课后检测学生学习效果,及时反馈信息,查漏补缺。2引导作用。教师是学生课堂学习的引路人。思想政治课教学中教师的主导作用主要表现为确立每堂课的教学目标、知识要点及重点难点,使学生在学习中能做到有的放矢,同时通过引导还可启发学生积极参与知识的学习过程,有利于培养良好的思维品质。3.诱导作用。思想政治课教师要善于诱导学生,调动学生学习知识… 相似文献
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经济常识第五课《财政与税收》主要讲述了两个内容,即国民收入与财政,税收与纳税人本课的重点是培养学生具有公民的纳税意识手相应的基本素质。因此,以税收与纳税人的教学内容的教学方案设计为例,主要通过教师主导作用的设计和教师与学生协调作用的设计例举本课的教学方案设计。一、发挥教师主导作用的设计教师在教学中要发挥主导作用,其中关键是要注重引导作用和讲解作用的正确把握和设计,从而在教学中既能充分体现学生的主体地位和主体作用,又能遵照教育教学规律,发挥教师应有的主导作用。1.引导作用的有效发挥在这一内容的教学… 相似文献
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肖蓓 《江苏警官学院学报》2008,(6):185-187
警体教学过程中开展合作学习是以学生为教学主体的,通过构筑师生交流平台和营造挑战性教学氛围,要求教师在教学过程中与学生积极互动,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,指导学生主动地、富有个性地学习;尊重学生的人格,关注个体的差异,满足不同学生的学习需要,培养学生终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力等诸方面健康、和谐、全面地发展。 相似文献
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“过”者,超过某个范围或限度。政治课堂上,教师之“过”还不少。1,过分的讲解。教学过程中,教师起主导作用。但我们有些教师片面认识这一点,以为上课讲得越多、越细,教师的主导作用就越能发挥。结果,学生的主体地位被忽视了,教学过程中学生参与少、思考少,缺乏主动性、积极性。2.过度的抽象。政治理论确实抽象,因此,我们在教学过程中应该把理论和实际很好地结合起来。这既符合学生的认知规律,又符合学习理论的目的。遗憾的是,有相当一部分教师忽略了这一点。上果缺少生动的情节、具体的事实,从理论到理会,从抽象到抽象,结… 相似文献
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摘要:中职数学教学很难达到理想的教学目的,分析其原因是学生缺乏积极的非智力因素。提出教师在教学过程中可从非智力因素的学习兴趣、动机、情感、意志、习惯等方面探索,实现教学目标,提高学生学习成绩。关键词:数学教育;非智力因素 相似文献
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在教学过程中,影响学生学习效果的因素很多,其中包括教学目标、教材、教法、教师和学生等要素。在这些要素中,教师处于主导地位,起主导作用,因为,教学目标的实现、教材的运用、教法的实施、知识技能的传授、教学活动的组织以及对学生进行思想品德教育等都是由教师来完成的。所以,教师对学生学习效果的好坏,起着非常重要的作用。国外大量的研究表明,有效教学所必需的,不单是教师的智力、知识,更重要的因素是教师的教学行为,因为它对学生的学习效果有着直接而强烈的影响。所谓教学行为是指在教学过程中,教师和学生所采取的行动和活动。教师教… 相似文献
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有人认为计算机辅助教学是计算机课的任务,实际上并非如此,几乎所有的课程都可以使用计算机辅助教学,传统的教学模式是教师讲,学生听,作业交教师批改,是以教师为主体,而现代教育理论认为:学生是教学过程的主体,教师应从学生思路人手,启发和引导学生学习。计算机辅助教学正是实现这一目的的有效手段。 相似文献