关于艺术类高职高专思想政治课实践教学的思考

针对艺术类高职高专院校学生的特殊性，对艺术类高职高专思想政治课实践教学的构成，以及课堂内外的实践性教学进行探索与思考，以期形成一些切实可行的措施，为正确引导艺术类高职高专学生的思想政治教育的发展方向起到积极的作用。这对当前加强和改进高校思想政治教育有积极的现实意义。     

浅谈培养高职高专学生学习英语的兴趣

通过作者的课堂实践和教学感受，围绕学习英语目的、丰富课堂活动、关注个体差异、完善过程性评价等方法，探讨培养高职高专学生提高学习英语的兴趣，达到提高教学水平的目的。     

高职高专英语课堂形成性评价的实证研究

随着高职高专英语教学改革的进一步深化,越来越多的人开始探求新的评价方式以解决传统评价遗留的问题。为了研究高职高专英语课堂中形成性评价的应用情况,拟选取安徽警官职业学院非英语专业一年级的92名学生和3位公共英语教师作为研究对象。通过问卷调查,初步了解到高职高专学生的英语学习情况及其对教学评价的态度,并在英语课堂中观察形成性评价实施的情况,然后对三位有代表性的公共英语教师分别进行详细访谈。本研究依据问卷调查、课堂观察和访谈得出数据和结果,分析探讨形成性评价在高职高专英语课堂实施过程中出现的问题,以期初步实现高职高专英语教学评价改革。     

加强高职高专教学改革的思考

近年来，随着高职高专院校的增加，学生数量的日益俱增，加之社会对高职高专人才的需求量的增加，给高职高专教学提出了更高的要求。培养具有一定理论知识，较强实践应用能力的技术型人才就成为高职高专教学工作的重要任务。我国目前的高职高专院校大多是由原来的中等教育学校升格而来的，在办学过程中很多仍固守原来中等教育的办学理念，沿袭过去的教学模式。还没有走出一条能够真正适合高职高专教学的道路，这不仅影响了高职高专为社会培养具有一定理论知识，较强实践应用能力的技术型人才，而且制约了高职高专院校的发展。因此，加强高职高专教学改革势在必行。     

高职高专应用英语专业ESP翻译教学的可行性研究

本文通过分析高职高专应用英语专业翻译教学现状和存在的问题,阐述了ESP教学模式的内涵,并尝试将ESP引入高职高专应用英语专业的翻译教学中,探讨ESP翻译教学的必要性和可行性.     

构建以实践教学为主体的公安高职高专教育教学体系

实践教学是公安高职高专教育教学中的一个不可或缺的重要环节,具有基础性、规范性,先进性、实用性,开发性、综合性等特点。构建以实践教学为主线的公安高职高专教育教学模式,必须要以实际应用为目的,以职业能力培养为宗旨,建立起以实践教学为主体、理论教学为支撑、理论教学为实践教学打基础的立体交叉式教学体系。     

走实践教学新路 培养实用型人才——高职高专档案专业实践教学初探

高职高专要培养出高级专业技术人才 ,专业化程度高、动手能力强是其突出特色。这就要求高职高专在教学摆脱模仿普通高校教学模式的老路 ,把以课堂教学为中心的教学形式转移到课堂教学与实践性教学并重的轨道上来 ,强调实践技能的培养。     

提倡生活化教学 创造和谐课堂

高职高专的公共英语课堂教学长期以来受教材、学生和课堂教学手段等各方面因素的限制,而在多数职业学院成为枯燥乏味,教学效果较差的公共课。如何让高职院校的英语课生动活泼,注重实用,收到较好的课堂效果,成为了当今高职院校公共英语教学的主要科研难题。本文主要探讨在高职院校的公共英语教学中如何创造和谐的学习氛围,培养良好的学习习惯,贴近学生的实际生活,注重课本知识与文化素养,以收到良好的教学效果。     

优化六对关系 打造高效课堂

生态课堂由各种要素构成,各要素之间又组成了不同的关系,形成一个有机的课堂系统。如何理顺各种关系是我们在实际教学中经常遇到的难题,也是关系课堂效果的关键。在长期教学实践摸索中,我认为政治教师要优化六对关系,打造高效课堂。本文以政治生活模块中《民主决策——作出最佳选择》(以下简称《民主决策》)为例进行阐述。一、优化教学情境与教学内容的关系教学情境是围绕教学内容而出现的,教学     

高职英语专业教学存在的主要问题及应对策略

近年来,高职高专教育在我国的发展对高职专业英语教学提出了更高的要求,本文从目前高职高专院校英语专业的教学目标和课程教学改革的总体思路入手,针对如何完善教学方法、构建新型教学模式,探讨了提高高职院校英语专业的教学效果和教学质量的途径,从而对目前我国高职院校英语专业教学的现状与问题进行了较为全面的分析,进而提出了对高职英语专业教学发展与改革的几点思考和应对策略。对高职高专英语专业毕业生的能力培养和就业前景具有十分重要的理论和现实意义。     

四川高职高专学报特色办刊路径研究

高职高专院校与时俱进的办学理念,新颖独特的办学模式,决定了高职高专学报无论是在教育教学研究、科技理论成果推广,还是在服务地方社会经济发展方面都需要发展自身的特点和优势。但由于高等职业教育在中国的起步较晚,高职高专学报办刊时间短,基础薄弱,受重视程度不高,办刊经验明显不足,从而制约了高职高专学报自身特点、优势的发挥。本文旨在从高职高专学报的办刊理念、选题策划、与地方企业行业合作等方面,探索高职高专学报特色办刊路径。     

情感策略在高职高专英语教学中的应用

在英语的教学中,情感不仅作为一种教学手段,更是教学目标之一。情感策略的应用对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高教学效率的重要条件。通过对高职高专学生英语学习现状的分析来呼吁对高职高专英语教学中情感因素的广泛关注,从而为学生创造一个愉快、积极的学习环境。     

探析目的论视角下优化高职高专英语教学环节的策略

目的论是用目的或目的因解释世界的哲学学说,可以分为＂外在目的论＂和＂内在目的论＂。本文以目的论为理论基础,以实践调研结果为依据,从高职高专英语教学的现状出发,把高职高专英语教学环节的＂外在目的＂和＂内在目的＂诠释为＂整体教学环节＂和＂课堂教学环节＂,在分析高职高专英语教学目的的基础上,探索优化高职高专英语教学环节的方式和手段。     

导学案课堂模式的几点思考

时下,运用导学案组织教学正不断被接受。导学案具有课前预习、课堂活动、课堂检测和课堂提升等功能,对实现自主学习和合作学习有重要的引领作用。然而,导学案课堂模式也常常遇到这样的一些情形——教师努力启发学生思考问题,学生依然无动于衷;教师尽力鼓励学生展示预习成果,学生还是不敢走出;教师放开让学生讨论,课堂却收不回来;课堂讨论轰轰烈烈,课     

创新实践教学体系 培育能力型预备警官

职业能力的培养与形成是高职高专教育教学工作的核心任务。而职业素质的核心就是实践能力。周永康部长关于公安高等教育要“更加突出专业类的教学”重要指示,为我们公安院校人才培养指明了发展方向。重庆警官职业学院在2005年获高职高专人才培养水平评估“优秀”等级后,即开展了以创新实践教学体系为突破口的实践教学改革工作,开创了警务专业实践教学建设新局面。     

利用学生自身资源 打造思品高效课堂

"自主、合作与探究"是高效课堂之魂。在课堂教学中不断提升学生的自主学习、合作学习与探究学习能力是思品教师打造高效课堂必由之路。在教学实践中,笔者坚持利用学生自身资源打造高效课堂的尝试,收到了显著成效。一、课前预习——让自主学习落到实处     

建构主义理论在高职高专商务英语教学中的应用

从建构主义理论着手,分析了建构主义的教学理论,并结合高职高专商务英语教学的特点,阐述了该理论应用于实践教学的可行性和实施步骤。     

高职高专院校“西方经济学”教学方法探析

由于传统教学过程中，教学目标不明，教学方法不当，导致教学质量不佳，在高职高专院校普遍重视实验实训的背景下，“西方经济学”有逐渐被边缘化的迹象。避免这种趋向需要结合高职高专院校的办学思路和专业设置，从多个角度探寻解决方法。     

任务型教学法在新模式英语教学中的作用

任务型教学法作为一种理念，正受到英语教师的关注。这种方法主要是教师根据材料设立目标，然后创建一系列情景或活动，要求学生真正地使用相关语言，用英语做事情。从高职高专学生现有的英语水平出发，英语课堂教学不能再拘泥于基础知识传授、词汇讲解和语法分析这样一种呆板的教学模式，而应该采取以学生为中心，能促进学生主动学习的新型教学模式——任务型教学，在课堂上开展丰富多样的英语课堂实践活动。劳动版《新模式英语》，教材内容新颖，话题贴近学生生活实际，为英语课堂进行任务型教学活动提供了大量的素材，也给教师进行实际操作提供了方便。笔者参考《英语课程标准》（试验高），经课堂教学实践，有力地印证了任务型教学法在新模式英语教学中的积极作用。     

浅议课堂提问的逻辑性

"问——答"是人们交流思想、组织教学、新闻采访等获取信息的一种常见的思维方法。"问"与"答"中有逻辑,尤其是在日常教学实践中,它表现得更为明显。从语言逻辑的角度探讨课堂提问语的逻辑性,从而挖掘课堂提问语的逻辑基点以及它所表现出来的逻辑特征。