校内开展生产性实训教学的运行实践研究——以河北青干院广告央财实训基地为例

校内生产性实训是推进人才培养模式改革的重要抓手。我们依托广告央财实训基地进行生产性实训实践,采用"工作室"模式创新教学组织形式,突出"生产性"实践提升专业社会服务能力,实现了生产、教学与实训的真正融合,充分发挥了央财实训基地推动教学和服务社会的双重作用,为进一步深化专业教学改革,推动顶岗实习奠定了基础。     

高职院校光电子技术实训基地建设的研究

高职教育是培养生产工程服务第一线的技能应用型人才。高等职业院校要按照教育规律和市场规则,不断改善实训、实习基地条件,积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。     

关于酒店管理专业校内实训基地建设的思考

实训基地建设对培养学生的实践能力和创新精神起着至关重要的作用。目前我国高职院校酒店管理专业校内实训基地建设还存在设施设备落后、利用率低、功能单一、管理制度不完善等不足,无法真正满足实训教学的需要。鉴于此,必须加大校内实训基地建设的投入力度,完善其功能与管理制度,加强对实训教师的培训,使之真正成为提高高职教学质量的重要措施和保障。     

高职院校实训基地建设运行机制研究——以北京政法职业学院为例

当前,制约我国职业教育发展的瓶颈是职业教育实训基地建设非常薄弱。本文以北京政法职业学院为例,从现状调查和分析、顶岗实习项目课程开发、校内实训基地、校外实训基地共建模式、企业在高职院校内建立实训基地、双师型教师队伍、实习实训阶段的考核评价机制构建等七个方面展开研究,并提出了下一步工作的思路。     

高职校内生产性实训基地运行机制影响因素研究

高职校内生产性实训基地运行机制不健全,发展缺乏引导和制度激励,严重影响了校企合作深度和高职人才培养质量.在调研问卷的基础上,通过因子分析,识别出高职校内生产性实训基地运行的影响因素,包括管理与考核制度、作业与安全制度以及基地治理结构等.进一步通过层次分析,识别出主要的影响力指标包括专业素养、团队合作意识和能力以及创新能力等.     

构建法律高职实训基地体系的研究

高职法律专业实训基地体系建设以校内仿真实训基地和校外全真实训基地为主，营造真实的法律职业环境，运用各种方式方法，为全面培养学生的法律应用能力提供充分的硬件条件；同时也要加强软件建设，加强双师型实训教师队伍的建设，完善实训教学的实训计划、导师制度、考核制度等各项管理制度。     

突出实训教学环节 推动高职教育健康发展

突出实训教学环节,既是高职教育的必然要求,也是高职院校的重要特色。目前,高职院校专业实训教学中普遍存在以下问题:缺乏系统的认识,缺乏比较规范的专业实训教学大纲;缺乏指导实训教学的专业教师;缺乏对专业实训教学的资金投入;以到企业实习代替专业实训教学。要解决这些问题,需采取如下对策:在校内专业实训基地加强基础技能训练;全力建设和完善校内专业实训基地。     

法律高职实训基地建设的探索

实践性教学对高职高专法律专业培养＂实基础、强能力、宽口径、多方向、对口性强＂的应用型法律人才具有举足轻重的作用。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强＂双师型＂实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。     

重庆工贸职业技术学院

重庆工贸职业技术学院是重庆市人民政府举办的全日制普通高等职业学校,自1936年建校以来,为国家培养了6万余名技术人才和管理人才。学院位于重庆市涪陵区,占地33万平方米,校舍面积22.87万平方米,固定资产4.08亿元,教学实验仪器设备总值3314万元,有校内生产性实训基地9个、校内实训室82个。现有教职25343人     

高职院校商务英语专业实训基地建设研究——以电子商务平台为研究视角

目前高职院校商务英语专业实训开展情况并不是很理想,实践教学基地建设也有待提升。实训基地的建设必须根据本专业特点,结合最新的国际市场、网络贸易和电子商务的发展趋势去设置实训项目,选定实训场所,充分利用先进的实训设备、实训场地以及优秀师资,以有效提升实训基地的建设与管理。     

对实训基地建设与发展中几个“关键”问题的探讨

重视和突出实训教学环节是高等职业教育人才培养目标的要求,实训基地在高技能人才培养中占有重要的地位,但在其建设与发展过程中需要投入大量的人、财、物等,因此在实训基地的建设与发展过程中需要着重解决好几个“关键”问题,即资金问题、实训师资问题、管理模式问题。     

高等法律职业教育实训教学体系的建设与应用研究

遵循发现问题——分析问题——解决问题的脉络,探讨高等法律职业教育实训教学体系中的硬件和软件建设问题,提出包括实训方案、实训教材、实训资料库、实训考评、实训基地、实训教师队伍建设及实训教学模式等诸要素构成的高等法律职业教育实训教学体系建设方案,构建案例讨论、法律辩论、审判观摩、法庭模拟及法律诊所等高等法律职业教育实训教学体系应用模式。     

穿梭于“教室”与“基地”之间——以河南司法警官职业学院社区矫正实习实训基地建设为例

社区矫正工作的特性使法律事务(社区矫正)专业对实习实训基地具有极强的依赖性。从发挥实践性教学的效率和效益出发,应将实习和实训的基地建设合二为一。实习实训基地建设要真正体现在职业岗位流程、职业环境、职业标准、岗位制度、岗位管理及岗位需求上的真实性。因此,要科学制定建设方案、悉心培育实习实训指导教师队伍、构建有效管理机制、实施多元绩效评估体系等,打造一流的实习实训基地,以发挥其多元化的服务功能。     

公安院校加强专业实训教学对策研究

近年来,由于受实训教学基地建设滞后、学生规模较大、师资力量薄弱、考核评价与激励机制尚未完全建立等因素的制约,公安院校学生的应用技能没有得到充分培养,不能满足公安机关的实际需要。只有通过提高教育理念、建立警学双方共同育人机制、建立符合教学需要的校外实训基地、打造一支过硬的实训教学师资队伍、建立与完善实训教学的激励保障机制等措施来加强专业实训教学,才能培养出符合公安机关实战需要的专门人才。     

社区协商实践评价指标体系研究——基于北京市调查数据的分析

在社区协商建设与发展新形势下,随着社区协商实践的不断丰富和深化,有必要对社区协商实践的评价问题进行认真思考。评价工作的开展,离不开指标体系的开发。在已有研究文献的基础上,基于北京市调查数据,对已初步建构的一套评价指标体系作进一步分析。通过对上述指标体系进行信度与效度检验,借助离散程度分析、探索性因素分析、内部一致性信度分析、拟合度分析完善了指标体系。最后,将整个指标体系精炼为4个一级指标、12个二级指标、43个三级指标。同时,依托调研数据计算了各级指标的权重系数。     

司法体制改革评价指标体系的建构

司法评价是一项兼具主观性与客观性的活动,为使评价结果贴合客观现实,评价活动的开展需要依托评价指标进行,评价指标以一定的逻辑结构组合即成为评价指标体系。司法体制改革评价指标体系的设置需以司法价值为依托,以司法权配置为主线,实现硬指标与软指标的结合和过程评估与效果评估的搭配。司法体制改革活动主要由价值设定、制度改革、软环境优化、效果保障四个方面构成,立足这四个要素设置价值指标、制度指标、文化指标和效果指标等一级指标和相应的二级指标,二级指标下设三级指标及相应的分值和评定事由,进而形成司法体制改革评价指标体系。     

围绕职业能力核心唱响技能实训"三部曲"——文秘专业职业能力实训模式建构浅探

作为文科类专业,如何有效展开高职文秘专业校内模拟实训以磨练受训者职业能力,是一困扰高职文秘教育界的课题。文中提出围绕职业能力核心实施秘书实训“三部曲”的秘书技能实训模式,从实训硬件设施建设、实训项目设计与实训项目情景导入等方面入手进行尝试和探索。     

产教结合培养高技能人才

山东畜牧兽医职业学院位于美丽的世界风筝都潍坊,是一所国办畜牧兽医高等等府。多年来,我院面向社会,适应市场,服“务三农”,坚持以德育为核心,以能力为本位,以就业为导向,实行开放式办学,多形式培养人才,积极为地方经济建设服务,走出了一条产教结合,培养高技能人才的成功办学之路。一、校内的产教结合。我院坚持结合专业办企业、办好企业促教学的原则,从培养高素质人才的高度,大力发展校办企业,先后建成了天宇饲料公司、动物保健品公司等校办企业。举办高职教育以来,我院进一步加快校内实训基地建设步伐,建立了具有真实职业氛围的校内实训…     

城市生产性服务业发展比较研究——基于广州天津等八城市的实证分析

在构建生产性服务业发展评价指标体系的基础上,运用因子分析法对穗津等八个代表性城市进行对比研究,重点突出了广州和天津两大区域中心城市。广州在生产性服务业就业与科技发展以及生产性服务业人均水平方面增长性显著,租赁和商务服务业比较优势明显,信息、科技服务业有较大的发展潜力空间;而天津在生产性服务业发展基础和成长潜力上略胜一筹,交通运输、仓储和邮政业发展优势逐步显现,现代物流、信息服务业显现较好发展趋势。     

“美好生活”的社区测评体系构建

文章在习近平总书记关于"美好生活"重要论述的指导下,结合前期文献研究成果和成都市社区发展治理的实践,遵循人民性、社区性、适用性、可获得性、客观性的原则,构建了一个包含11个一级指标、29个二级指标、195个三级指标的美好生活社区测评指标体系。在构建评价社区美好生活的指标体系时,采用了"理论—实践—再到理论—再到实践"循环前进的研究思路,根据美好生活回应性、发展性、社会性和公共性的特性,确定了指标选取方案和权重,尽力确保了指标体系的完备性、准确性。在此基础上,对成都市S社区进行了实地测量,证明了该指标体系具有较高的可信度和可行性。同时,对如何提高美好生活社区指标体系的适用范围和量化水平展开了讨论。