共青团职能转变背景下团校培训职能定位与实现路径研究

团校是共青团事业和我国教育事业的重要组成部分,在新的历史时期,团校面临着学科理论建设滞后、学历教育资源与干部培训资源分配整合不够、师资力量不足等突出问题.需要不断健全团校教学管理机制,大力争取政府财政支持,全面拓展培训领域,努力加强共青团和青少年工作理论研究、着力打造专兼结合的培训师资队伍,不断完善培训阵地和分层分类课程体系建设,创新培训内容形式等,从而推动团校事业科学发展.     

我国团校30年发展的历史思考

团校30年发展可以划分为恢复、发展、多元化办学三个阶段.其经验是:坚持改革开放、解放思想;围绕青年工作开展理论研究和干部培训;坚持三级分工、长短结合.今后团校发展要创新培训方式,建设高层次兼职讲师团和先进的教育设施来提高团干部来校学习的积极性;要积极参与政府买单项目的培训,要营造良好的政策环境,促进团校健康稳定地发展.     

共青团院校办学模式和团干部培训的研究

团校是共青团事业的重要组成部分,自创建以来,团校的事业取得了很大的发展,为共青团的发展提供了宝贵的人才资源.但在新的历史条件下,又面临着许多新的难题.面对新世纪,团校应该继承优良传统,认真总结办学经验,积极适应社会、共青团、青年的变化与发展,正视目前的处境,转变办学理念,与时俱进,积极拓展思路,转换办学模式,充分利用现有的资源,通过办学模式的多样化,探索一条新的办学路子,走可持续发展的道路.为共青团干部培训服务,为全面建设小康社会提供人力资源,人才资源,提供智力支撑,为广大青年的成才与发展服务.     

团干部教育培训与青年人才培养——以中央团校为例

改革开放以来,许多团校从过去团干部教育培训的单一职能转向学历教育和干部教育并行的双重职能.当前,团校的教育培训工作如何适应形势发展的需要,是一个极其重要而又迫切的课题.必须从党和国家的发展、共青团事业的发展、团校事业发展的高度认识共青团干部教育培训工作.     

共青团中央第一书记周强同志给学院校庆五十周年的贺信

山东省团校: 值此山东省团校建校五十周年之际,谨向全体师生员工致以热烈祝贺。 山东省团校作为培养和训练团干部的重要阵地,五十年来,艰苦创业、认真办学,在推动全省青少年事业和共青团工作发展中发挥了重要作用。山东青年管理干部学院     

在深化共青团改革进程中探索新时代团干培训创新——以广州市为例

在深化共青团改革的背景下,党中央对共青团干部培养提出了更高的要求。如何既突出"政治性"又符合"青年特点",是团干培训创新中遇到的挑战和难题。为此,结合从严治团背景下广州市全面开展的团干培训工作,笔者在培训中不断实践,从参训动机、培训内容、培训形式、培训师资、培训阵地等方面探索和创新,在推动新时代团干部培养工作的系统性、科学性等方面进行了一些思考,期望为各级团校做好培训工作提供借鉴。     

兴调研 谏决策 维护青工利益

共青团中央关于团干部培训的“321行动”计划,已在上海正式启动。今年以来,上海团校已先后举办了十期“团干部资格证书考试培训班”来自上海各行各业的团干部通过学习培训,有了许多意想不到的收获。在社会主义市场经济条件下,在深化改革的进程中,共青团工作如何创新?共青团事业如何发展?这是广大共青团干部关注的问题,也是共青团工作改革和发展的重大课题。本刊发表的这一组文章,反映了基层团组织在这些方面的探索和实践。文章虽短,事例虽小,却闪烁着实践的光芒,展现了共青团干部不懈追求和开拓创新的风貌。今后,我们将陆续发表这类文章,并希望广大团干部进一步从大量的探索和实践中,发掘规律性的东西,总结出理论成果,理论与实践相结合,努力开创21世纪共青团工作的新辉煌。     

浅谈共青团干部培训课程的设置

共青团干部培训作为提高团干部队伍素质和能力的重要途径,历来是促进青年干部发展最有效的形式和手段之一,在全国共青团工作中处于重要地位.作为共青团干部培训工作的核心环节,团干部培训课程的设置应当在结合现代培训课程设置的一般要求的基础上,结合人力资源发展的新趋势和共青团工作的性质特点,加以改革和完善.     

理论联系实际 加强干部培训

一、坚持团校办学的政治方向,把培养目标进一步具体化,使团校教育更具有针对性。我们团校、青年干部学院的任务、培养目标,就是培养团马克思主义理论者、团青年工作理论者和共青团干部和青少年工作者。培养年轻的马克思主义者,这是我们团校的总目标。但我们应该从哪些方面去培养呢?从哪些方面去着手呢?团校的教育和青年政治学院的教育,都要解决这个问题。从现实情况和需要来看,我觉得团校(包括青年干部学院和青年政治学     

振奋精神 改进工作 努力提高团校办学水平──在江西省团校全校教职工大会上的讲话(摘要)

今天是新学年开学的第一天。首先，我代表团省委向全校教职工表示亲切的问候。诞生于建国之初的共青团江西省团校，已走过了46年不平凡的历程。的年来，团校根据党在不同历史时期对干部队伍的要求，结合江西经济建设和共青团工作的实际，培养了一批又一批适应社会经济发展的共青团骨干和各类青年专业人才，为促进我省青少年事业和党的干部教育事业发展作出了积极的贡献。我们高兴地看到，江西省团校现已发展为能招收成人大专、函授大专、普通中专和各类青年干部培训等多种办学层次，在校全日制大中专学生达1500人、拥有数千万元以上的固定资…     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。