论“学案导学”教学模式在高中思政课中的有效应用

新课改背景下,高中思想政治课教学正逐步从教师为"教"而教,学生为"学"而学的传统应试教学模式向注重学生的全面发展,注重学生学习能力和创新能力培养的新探究式教学模式转变。这种新的教学模式就是以学案为依托的"学案导学"模式。它将根据《高中思想政治新课程标准》的最新要求来改变传统的注入式教学,优化学生的政治学习方式和学习策略,以提高学生各方面能力。在此基础上,我们首先对"学案导学"教学模式进行理论阐释,包括这一教学模式的涵义和设计原则。接下来阐述"学案导学"教学模式在高中政治课教学的应用,最后对"学案导学"教学模式进行总结。     

思想政治理论课“翻转课堂”实践模式研究

翻转课堂教学模式在教师教学方面的创新特点主要表现在课堂教学中教师"教"为中心向以学生"学"为中心的"翻转";课堂实践设计突出师生间的良性互动;课程考核方式从"单一"向"综合"的转变。在思想政治理论课"翻转课堂"教学的实践中,注重培养学生的主动学习能力、主动探究能力及团队协作能力,同时注意转变教师的传统授课思想,精心设计课前学习视频,有效组织课堂授课秩序。     

台湾SPOCs翻转课堂典型案例对高职院校的借鉴与启示——以人力资源管理专业《薪酬管理》课程为例

SPOCs为小规模限制性在线课程,是MOOC教学方法演变的一种新形式,其主要核心是翻转课堂教学,重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.借鉴台湾经验,高职院校实施SPOCS翻转课堂教学,以职教新干线大学城云空间为平台、以优质的网络视频资源为基础、以课堂内外的有效互动为手段、提高学生自主学习能力为目标.《薪酬管理》课程在具体操作时,课程实施前做了大量的准备工作,如课程体系的规划、课程视频的制作,设计在线与课堂运行系统,同时设计了严格的考核体系.     

线上线下混合式教学模式的改革与实践——以计算机网络课程为例

当前信息技术高速发展,教育教学模式正面临着深刻的变革,传统教学模式已不适合"互联网+"大背景下的教育教学需求,必须利用信息化手段来辅助教育教学,借此增强教育教学效果和提高课程教学质量。以《计算机网络》课程为例,采用线上线下混合教学模式,要求学生课前有线上学习活动;课中根据课前任务调整课堂教学策略,精准用力,体现以学生为中心,淘汰满堂灌和单声道的教学模式,破解课堂教学危机;课后精准补救。提出了"在线学习+讲授演示+学生实践+在线互动+课外个别辅导"的新型教学改革模式,设计了线上线下教学实施流程,最后给出了线上考核过程中的几点注意事项。     

基于公安专网的民警自主学习资源建设

自主学习是指学习者主动、自觉、独立的学习,这种学习方式十分适合民警这一群体,支撑这一学习方式必须建设系统、丰富、高质量的教学资源。目前,基于公安专网的民警自主学习资源建设还存在不少问题。要解决这些问题,应当以网络课程为线索,以录像、课件、文稿为支柱,以在线自测和互动论坛作为辅助来建设教学资源(系统),这实际上也是在现代教育理念指导下利用网络进行多媒体教学的一种综合性创新工作。     

北京石油管理干部学院移动学习平台正式上线——拓宽培训新模式

正为推进落实集团远程培训"十三五"工作,顺应在线学习发展新趋势,更好地满足受训学员和教师的学习需求,北京石油管理干部学院深入应用互联网学习的创新成果,经过近一年的整体设计和平台建设,建成集"移动学习(随时随地)+微课程(碎片化学习)+游戏化学习(寓教于乐)"于一体的"管院在线"培训学习平台,并于2017年2月13日起正式上线运行。"管院在线"具有内容管理、在线学习、在线评估、培训信息管理等功能,界面清晰美观,操作简单,快速便捷,资源丰富。目前,"管院在     

浅谈公安高等教育中适当融入“以学生为中心”的教学理念

教育训练正规化建设是新时期公安队伍建设的重要内容之一,"以学生为中心"的教学理念是我国教育改革中的一个讨论热点。公安高等教育作为我国高等教育的一个组成部分,肩负着公安专业人才培养的重任。"以学生为中心",即以学生的学习和发展为中心,实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变,从"灌输"模式向"自学"模式转变,更加注重培养学生的自学能力、实践能力、发散思维能力。为推进公安教育训练正规化建设,适当引入"以学生为中心"的教学理念是公安高等教育创新教育机制、改革教学方法的一个有效的切入点。     

远程教育中的学习支持服务系统建设

中国的现代远程教育建立了以学生自主学习为主的教学模式,而构建强有力的学习支持服务系统,是现代远程教育新的教学模式能否有效运行的极其重要的基础性工作。学习支持服务系统的最终价值评价,应当体现以学生为主体,有利于学生个性化自主学习。本文从学习资源、教学方式、管理模式几个方面探讨了现代远程教育的学习支持服务系统建设。     

基于在线实践共同体的成人学习研究

基于在线实践共同体的成人学习是非正式、非连续性的学习。其中既包括情景性知识、概念性知识、程序性知识和策略性知识构成实践参与的知识交流内容，也包括积极情感、消极情感等情感表达构成的社会交流内容。在线实践共同体的学习过程既是“行动实践”过程，也是“语言实践”过程。因此要运用技术为学习者提供学习平台，提供丰富的学习手段和方法。同时要从动机、环境、技术、价值等方面促进共同体成员主动学习参与。     

论毛泽东的学习观及其对建设学习型政党的启示

毛泽东的学习观内涵丰富,博大精深。既坚持"古为今用",又重视"洋为中用";既读"有字之书",又读"无字之书",既坚持自学,又重视他学;既重视学习社会科学知识,又重视学习自然科学知识。这些思想给当前的建设学习型政党活动以深刻的启示,以铸就学习型党员为抓手,向书本学习、向实践学习、向人民群众学习;以领导干部为重点,带动全党全面学习、系统学习、终身学习;以建设学习型党组织为推手,推动学习型政党与学习型社会建设。     

论毛泽东的学习观及其对建设学习型政党的启示

毛泽东的学习观内涵丰富,博大精深。既坚持"古为今用",又重视"洋为中用";既读"有字之书",又读"无字之书";既坚持自学,又重视他学;既重视学习社会科学知识,又重视学习自然科学知识。这些思想给当前的建设学习型政党活动以深刻的启示:以铸就学习型党员为抓手,向书本学习、向实践学习、向人民群众学习;以领导干部为重点,带动全党全面学习、系统学习、终身学习;以建设学习型党组织为推手,推动学习型政党与学习型社会建设。     

网络时代下教学模式的改变

在网络时代下,要求教学模式从传递型教学转变为研究型教学。研究型教学要求学生变被动学习为主动学习。在研究型教学模式下,也要求教师从知识的灌输者转变为为学生主动学习而服务的组织者、指导者、帮助者和促进者。因此,以研究型教学模式开展教学要面对一些和传递型教学模式下所不同的问题。     

大学公外英语教学的提高策略

本文主要探讨大学公外英语教学的提高方法策略,主要从改变传统的教学模式,从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变、加强师资培训,以科研带动教学,引导和激励学生创新能力、采用能力本位的课堂教学模式、改革现行的考试模式,实行教考分离以及激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣这几个方面来论述的.     

论以学生为中心的网络教学体系

在网络教学的学习环境下，教师和学生的地位、作用与传统教学相比已发生很大的变化。如果仍然沿用传统的教学设计理论与方法来指导，显然是不适宜的。本文总结了网络教学的内涵和特点。针对网络技术与传统教学整合而形成的网络教学对教与学提出的更高要求。提出了以学生为中心的网络教学体系对策建议。     

“贵阳市干部在线学习园地”的实践与发展思考

"贵阳市干部在线学习园地"是干部教育的新型有利平台,是干部培训的新阵地。为满足日益增长的干部培训量与干部培训内容的多元化、深入化、灵活化的需求,开发、运行"干部在线学习"网络平台是现今的需要,也是未来的趋势。     

谈Windows平台数据库课程教学

以多媒体为教学工具,以网络为教学平台,尝试从被动教学向自主学习过渡的新的教学模式,从学生的反馈中可以看出是有效的.在教学中也启发了我们把校园网络应用于教学的思路,建立适合我院教学特色的网络教学平台,使其服务于计算机教学,以满足起点各异的学生,并逐步向其他学科提供我们的经验和为其搭建新的网络教学环境.     

浅谈副语言在理论性专业主干课上的语力传递作用——以语言学课堂为例的课堂气氛调动的实证研究

目前,大多数高校英语专业都开设有以文学,语言学为主流的专业主干课。这些课程以理论性强著称,在理解和消化知识点上对英语专业本科段学生来说具有一定的难度和挑战。故此很多学生,甚至很多重点高校的学生在接受这些理论知识的时候感觉特别吃力。久而久之,上课也就没了兴趣和热情。而另一方面,教师也因为教学手段和时间分配极其有限,再加上学生被动接受知识效率低下等原因,逐渐丧失了授课的激情,变为机械性的照本宣科。这样一来,这些用来建立学生理论基础的主干课便彻底丧失了其作为进一步深入学习的铺垫作用而变为学生单纯的"负担"和"应付"。因此针对此种普遍的教学低谷,作者基于自身的教学经验,从副语言的语力作用出发,试图论证副语言的主观能动性在以微观语言学为例的专业主干课堂上对于调动课堂气氛,激发学生学习兴趣的重要性和有效性,以期对同样奋战在英语专业主干课战线上的同仁有一定的启发和帮助。     

探析警务英语教学中学员自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是现代外语教学倡导的一个科学理念,也是高等职业教育中一个很重要的方面。教师在警务英语教学中要积极地介入学生自主学习能力的培养过程,通过分层教学增强学生自主学习的意识,改变教学方法提高学生自主学习的兴趣,在"教、学、做"一体化的教学训练中创建自主学习的氛围,借助现代化教学技术和"校局联动"机制搭建学生自主学习的平台,多角度、多途径培养学生自主学习的能力,为警察的职业能力发展和终身学习打下良好的基础。     

北京石油管理干部学院 移动学习平台正式上线——拓宽培训新模式

<正>为推进落实集团远程培训"十三五"工作,顺应在线学习发展新趋势,更好地满足受训学员和教师的学习需求,北京石油管理干部学院深入应用互联网学习的创新成果,经过近一年的整体设计和平台建设,建成了集"移动学习(随时随地)+微课程(碎片化学习)+游戏化学习(寓教于乐)"于一体的"管院在线"培训学习平台,并于2017年2月13日正式上线运行。     

知识与技能——2012“英语语法教学与研究研修班”述评

语法教学的重点是培养学生实际使用语法的能力,而不应将语法当成一门单独的、系统的知识来教授。从结构、意义和用法三个维度来全方位地看待语法,在具体语境中运用、学习语法才是最有效的。