思想政治理论课“翻转课堂”实践模式研究

翻转课堂教学模式在教师教学方面的创新特点主要表现在课堂教学中教师"教"为中心向以学生"学"为中心的"翻转";课堂实践设计突出师生间的良性互动;课程考核方式从"单一"向"综合"的转变。在思想政治理论课"翻转课堂"教学的实践中,注重培养学生的主动学习能力、主动探究能力及团队协作能力,同时注意转变教师的传统授课思想,精心设计课前学习视频,有效组织课堂授课秩序。     

基于翻转课堂的教育O2O模式构建探析

"互联网+"时代背景下,改革传统教育模式,将信息技术与教育教学深度融合,是高等教育教学改革的核心.基于翻转课堂的教育O2O模式利用互联网信息技术,结合翻转课堂的优势,将翻转课堂与线上教育和线下教育融合在一起,通过教学模式的创新改革提高学生学习兴趣和积极性,以实现学生个性化学习的需求.     

基于翻转课堂的《市场调查报告的撰写与提交》教学设计

翻转课堂是一种全新的教学模式，将知识内化过程安排在课堂上，体现了教师引导的“教”和学生主动的“学”。文中使用翻转课堂教学法，对市场调查报告的撰写与提交的教学内容进行了分析，并对课前任务、课堂学习及教学评价进行了设计。     

基于MOOC的软件开发专业课程翻转课堂教学模式研究

传统课堂授课模式下的软件开发专业的学习重理论而轻实际操作,培养的学生难以满足企业用人要求,随着MOOC课程资源建设的快速发展,提出了在软件开发专业课程的教学中引入新的教学模式———基于MOOC的翻转课堂。以学生为本,自主学习为主,教师指导为辅,通过建立优化而丰富的MOOC课程资源,将学习的主动权交给学生。《Android应用开发》课程的教学实践表明,基于MOOC的翻转课堂教学模式非常适合于软件开发专业的课程教学。     

翻转课堂中教师角色定位

翻转课堂颠倒了传统教学的顺序,更是改变了教师的角色。文中从教师角色的定义出发,在对学生课堂外通过视频学习知识和课堂内通过各种活动内化知识等教学活动分析的基础上,提出教师在翻转课堂中应该成为使用技术的先行者、学生学习的支持者以及学生学习活动的组织者。     

浅谈高职法学专业"翻转课堂"教学模式的设计与思考

翻转课堂是一种新型教学模式,在世界范围内带来了课堂教学方式的变革,对教师和学生都是一种挑战.文中结合高职法学专业教学现状,通过对翻转课堂的优势分析,初步设计与思考高职法学专业"翻转课堂"教学模式.     

"翻转课堂"教学模式在高校思政课中的应用与优化

将"翻转课堂"教学模式有效融入高校思政课堂教学中,是促进思政课教学理念、教学方法、教学形式、教学手段等全面变革的重要表现,有利于促进"立德树人"根本目标的最终落实."翻转课堂"教学模式充分发挥学生主体性,具有自主性、数字化和协同性等特点,大力实施这一模式是转变教师教学理念、增强学生课堂参与度、提升思政课堂教学实效性的必然要求."翻转课堂"教学模式已经在高校各个学科中被广泛应用,这可以从教学主体、教学渠道等两个层面体现出来.高校思政课教师应进一步提升自身素养并准确把握教学的重难点,进一步注重对课堂的组织和管理,深入推进该教学模式,实现思政课堂教学的最终目标.     

传统与生态化教育理念的碰撞——影片《死亡诗社》中折射的生态教育观

传统课堂重教轻学、忽略了学生的自主学习地位和综合运用能力的培养,违背了教学的"生态平衡"。教育生态学认为,教师与学生是两大生态主体,在教学活动中,强调以学生为本,考虑学生的实际需求,通过高效有序的教学活动,调动学生的积极性,实现生态化的课堂模式,保障教学生态系统的有效运行。     

基于学习进阶的翻转课堂在公安院校物理学课程教学中的运用——以“力矩转动定律”为例

翻转课堂的引入打破了传统的教学模式,其在公安院校教学改革发挥积极作用的同时,也面临着一些挑战,教学效果不尽人意。将学习进阶理论引入翻转课堂,并结合公安院校教学实践,对翻转课堂的教学设计再次细化,是大学物理的教学改进的新思路。其教学改进的具体路径是:以学习进阶核心概念指导微课程,明确学生进阶起点;以学习进阶发展层级设计课堂讨论,促进学生完成进阶目标;以信息化软件搭建测量平台,为教学效果提供依据。     

翻转课堂教学模式初探

随着教育改革的不断深入,各高校都在不断探索新的教学方法和教学理念,翻转课堂无疑是当下最热的教育改革和教育创新话题之一,它正在给教育带来颠覆性的变革。翻转课堂打破了传统的教学方法,充分调动了学生的学习积极性,极大地激发了学生探索新知识、新领域的强烈欲望。本文通过对翻转课堂的发展历史、传统教学方法的弊端等内容的阐述,提出翻转课堂这一新的教学理念,归纳实行翻转课堂的方法步骤,以期对教学方法的探索起到较好的借鉴作用。     

预算审查监督的几个基本问题探析

我国的预算审查监督根植于我国的人民代表大会制度,同三权分立、议行合一等政体下对预算的审查和监督存在着一定的差异.我国的预算审查监督权只能由人民代表大会及其常委会行使,预算审查监督的对象同人民代表大会及其常委会的监督对象是一致的,预算审查监督方式在会议期间为听取有关预算的工作报告和汇告、针对有关预算问题的询问和质询等,主体闭会期间为视察、执法检查等.     

网络赌博犯罪研究

网络赌博与传统赌博形式虽然不同,但本质完全一样。网络赌博的形成需要三个条件:赌博组织者及赌徒、网络赌博平台和赌资。因此,对网络赌博犯罪的查处和预防也应从这三方面进行。     

论仲裁的司法监督

在“与世界接轨”的大环境下,仲裁领域也大都认为应当注意我国仲裁制度与世界仲裁制度的衔接,其核心之一就是要弱化法院对仲裁的监督。而与此同时,我们却在实践中看到了这样一种现象:仲裁裁决并没有很好地保护当事人的合法利益,而当事人只有通过法院撤销仲裁裁决才能维护自己的合法权利。本文试图对我国现行的国内仲裁的监督机制进行分析,强调法院对仲裁的监督作用。     

关于辨认措施法律规制的思考

作为侦查措施之一的辨认在侦查实践中存在许多问题。如实施前没有审批或者存在乱审批的现象,操作随意性大,辨认规则粗疏。这些问题的成因是多方面的。应对辨认措施在法律规制方面加以完善。     

取得时效立法问题探讨

取得时效是古老的时效制度的重要组成部分。在民法理论上 ,取得时效制度仍然是一项不可缺少的法律制度。在大力发展社会主义市场经济的今天 ,它对稳定社会经济秩序 ,维护民事主体的合法权益 ,及时解决民事纠纷 ,仍具有十分重要的意义。完善立法 ,势在必行。     

关于监视居住的几个问题

监视居住在当今的诉讼实践中很少适用;即使适用,也经常被操作成变相的拘禁或比取保候审还宽松。为改善监视居住的这种适用现状,应该正确理解监视居住地点、对象、对被监视居住者人权的限制,更新关于监视居住的观念,采用适当的方式执行并及时依法变更、撤销监视居住。     

巴勒克拉夫的"全球史观"评述

随着全球化的不断深入发展,对世界历史的研究需要新的史学理论和史学观点。巴勒克拉夫的“全球史观”应运而生,他强调抛弃“欧洲中心论”,而以“全球性”和“整体性”的观点来研究和编纂世界历史。这一更加广阔的视野对我们当前的历史研究产生了重要的影响,也提出了新的挑战。     

繁荣背后的思考--对我国罚金制度的再认识

罚金刑在我国刑法中应还原其取代短期自由刑主要适用于轻罪的基本功能。罚金刑的不平等性可通过月额罚金制弥补。社会服务制度的建立有助于罚金刑的贯彻执行。     

对毛泽东青年观的思考

毛泽东是伟大的马克思主义者,是我党的缔造者和杰出的领袖,也是我们青年的导师。他青少年就参加革命,一生关心青年、爱护青年、教育青年,在革命实践中研究青年,将马克思主义青年观同中国的具体革命实践相结合,创造性地丰富和发展了马克思主义。     

负面网络涉警事件研究

近年来,负面网络涉警事件日益增多,呈现不确定性、虚拟性、炒作性、延伸性等特征,各级公安部门应汇聚各方力量,进行网络舆情监测预警;成立专门队伍,引导网络涉警事件发展;搭建警民互动平台,依法合理处理诉求;探索措施,完善反馈评估制度;注重专项培训,提高警察素质;创新英模宣传机制,提升警察公共形象。