在共青团中推进马克思主义大众化的新媒介路径探析

共青团是推进马克思主义大众化的重要群体,如何有效实现共青团马克思主义大众化的教育,就成为当今的重要研究课题。本文从新媒介传播的视角分析了共青团马克思主义大众化传播的特点及路径选择,提出必须高度重视新媒介在推进共青团马克思主义大众化传播中的作用。     

基于传播学视角的高校马克思主义大众化实现路径探析

推进高校马克思主义大众化是一项系统工程，需要在各个层面进行不断的探索。基于传播学视角，研究推进马克思主义大众化的具体路径，是一个全新的研究视角。当前、基于传播学视角推进高校马克思主义大众化的实现路径包括：提升马克思主义理论传播者的综合素质；凸显马克思主义理论的先进理论特质，综合运用多种马克思主义理论传播方式，充分尊重大学生在马克思主义理论传播中的主体地位；重视马克思主义大众化进程中传播效果的反馈等。     

西南民族地区高校推进马克思主义大众化的路径探析

推动马克思主义大众化在西南民族地区高校的传播是一项重要的任务。从坚持理论指导、加强队伍建设、健全机制、创新载体、营造氛围五个维度探析西南民族地区高校推进马克思主义大众化的有效路径,具有重要意义。     

反思与推进：马克思主义大众化的探索历程

新中国60多年来马克思主义大众化的实现路径探索主要经历了四个阶段。马克思主义大众化的实现路径问题的实质是如何处理马克思主义与大众思想之间的对立统一关系。以马克思主义掌握大众、大众掌握马克思主义、构建实践平台,以及在发展中保持统一为主要内容的立体动态的路径构想,是推进马克思主义大众化的实现路径探索。     

对高校推进马克思主义大众化载体的探究

马克思主义大众化的进程直接影响着我国社会主义建设的方向。高校作为推进马克思主义大众化的主要阵地，要实现在高校推进马克思主义大众化的效果，就必须针对高校的特点采用合适的载体，如：思想政治课、社会实践活动、大众传媒等，只有这样才能有效地推进马克思主义大众化。     

论新媒体技术环境中的马克思主义传播创新

马克思主义在中国的传播历程，是马克思主义在中国从接受、创新到发展的过程，是马克思主义基于中国实际不断调整与优化的过程，是马克思主义中国化的过程。新媒体技术的诞生和发展，为马克思主义的传播提供了新的平台与渠道。传播信息与传播环境的互动，使马克思主义中国化、时代化和大众化在传播学上得以充分体现。新媒体技术的传播功能、新媒体时代的内容生产方式以及新媒体的传播渠道重构，赋予马克思主义传播以新的路径选择。传统媒体与新媒体的对接、融合、互动与创新，将推进马克思主义“三化”的进一步丰富和发展。     

以接受者为导向的马克思主义大众化传播话语建构

推进马克思主义大众化应重视接受者的接受兴趣和接受能力，使话语内容和接受者的生活发生密切联系，创设对话语境，在对话中以第一、二人称讲述理论观点。当前，我们推进马克思主义大众化应该从中借鉴成功经验，以接受者的接受兴趣和接受能力为出发点，找准话语主题、选好话语内容、丰富话语形式、培育话语情感，以良好的分析框架建构起马克思主义大众化话语体系，使马克思主义基本理论贴近接受者。     

当代中国马克思主义大众化路径问题研究综述

当代中国马克思主义大众化路径问题是当今马克思主义研究领域的一个热点问题.从宣传机制和传播渠道两个角度可将当代中国马克思主义大众化路径分为学校宣传教育、宣传部门宣教、社会舆论宣传,并从人际传播、文本传播、影视传播、网络传播四个方面对当代中国马克思主义大众化路径所采用的手段进行分析研究.     

正确认识推进高校马克思主义大众化的三个层次

马克思主义大众化是一个长期的、系统的和庞大的工程,高校马克思主义大众化工作仍存在着困境和挑战。正确认识在高校推进马克思主义大众化的现状,是有效推进马克思主义理论在高校宣传和普及的前提。因此,推进高校马克思主义大众化必须从宏观上把握好三个层次的顺序。     

基于大学生思想特点的高校马克思主义大众化研究

“80、90后”当代大学生具有时代性思想特点，切实推进高校马克思主义大众化事业，必须结合当代大学生的思想特点，通过继续推进高校马克思主义大众化的队伍建设、切实加强高校马克思主义大众化的组织建设、拓展高校马克思主义大众化的传播方式、完善高校马克思主义大众化的宣传媒介等途径。     

略论网络环境下的马克思主义大众化

马克思主义大众化是一个人民群众对马克思主义认识、接受、掌握和应用的问题,是马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大人民群众理解掌握的过程.从网络媒介这一角度探寻一种全新的传播路径,可以解决当前我国马克思主义大众化过程中遇到的问题和难题,从而推进马克思主义大众化的不断发展.     

高校推进当代中国马克思主义大众化的思考

高校思想政治理论课是推进当代中国马克思主义大众化的主渠道。积极推进当代中国马克思主义大众化,不仅是高校的重要政治任务,也是大学生全面发展的迫切需要。高校要立足国情、校情,积极探索推进当代中国马克思主义大众化的主要措施。     

五四运动：马克思主义大众化的新解读

马克思主义在中国的广泛传播和被接受是从五四运动开始的。五四时期马克思主义者传播马克思主义的历史经验是：在理论与实际的结合中推进马克思主义大众化,在知识分子与工农群众的结合中推进马克思主义大众化,在创办进步报刊与多种宣传形式的结合中推进马克思主义大众化,在与各种非马克思主义、反马克思主义思潮的斗争中推进马克思主义大众化。认真总结这些经验,对于推动当代中国马克思主义大众化具有积极的借鉴意义。     

在青年群体中大力推进马克思主义大众化

党的十七大提出，要“推动当代中国马克思主义大众化”，当前尤其要重视在青年群体中大力推进马克思主义大众化。在青年群体中大力推进马克思主义大众化，既是马克思主义大众化的内在要求，也是青年自身发展过程中的方向。针对当前在大众化过程中存在的问题，要从改进马克思主义在青年中传播的内容、方法、途径上入手，从而为建设中国特色社会主义贡献一份力量。     

论大众传媒在马克思主义大众化进程中的作用

当前,大众传媒已经成为一种最快捷、最广泛、最现实的信息传播工具。在推进马克思主义大众化进程中,它发挥着双重作用:一是推进马克思主义大众化进程,二是在推进马克思主义大众化进程中也具有消极作用。通过创新传播模式,建立和完善大众传媒的体制机制,培养大众传媒专门人才,发挥大众传媒对马克思主义大众化的积极作用,有着非常重要的现实意义。     

网络背景下高校马克思主义大众化途径探究

高校作为马克思主义大众化的重要基地,在推进马克思主义大众化方面起着重要作用。但在当前网络背景下,高校马克思主义大众化在面临着机遇的同时,也面临着一系列挑战,如高校传统教育方式面临巨大冲击、高校马克思主义大众化教育队伍建设存在不足、网络信息的复杂性导致马克思主义大众化难度增加等。针对这些挑战,我们须充分结合网络和传统教育方式的优势加强马克思主义大众化教育、提升高校马克思主义大众化教育者的素质和能力、加强马克思主义大众化的阵地建设、完善网络的监督和监管等途径推动网络背景下高校的马克思主义大众化。     

网络时代背景下高校马克思主义大众化的几点思考

网络时代背景下,高校马克思主义大众化的机遇与挑战并存;推进高校马克思主义大众化必须清晰认识当代青年大学生与马克思主义大众化的关系,牢牢把握高校实施马克思主义大众化教育的基本原则,不断探索高校马克思主义大众化的途径和方法。     

积极传播践行延安精神大力推进马克思主义中国化时代化大众化

延安精神是中国共产党人运用马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合的产物，是中国共产党人领导中国人民革命过程中创造的宝贵精神财富，是推进马克思主义中国化时代化大众化的典范。新的历史条件下，随着社会实践的发展，迫切需要我们积极传播践行延安精神，不断深入推进马克思主义中国化时代化大众化。     

毛泽东与中央苏区时期的马克思主义大众化

毛泽东是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家。他在长达半个多世纪的革命生涯中，始终注重马克思主义大众化，始终注重用通俗的革命理论教育武装群众，从而达到“唤起工农千百万”的革命效果。80多年前，他在中央苏区领导了轰轰烈烈的革命运动，取得了马克思主义大众化的非凡成效。几百万苏区干群实实在在感受到了党、苏维埃政府与红军的先进性，感受到马克思主义科学理论的先进性。广大革命群众在马克思主义武装下，积极投身伟大的革命事业，用鲜血与生命铸造了马克思主义大众化的巍巍丰碑。本文系统回顾了中央苏区的马克思主义大众化的基本历程，分析了毛泽东同志在领导中央苏区加强机构建设、建立了马克思主义大众化传播的网络化平台，在加强队伍建设、实现了马克思主义传播主体的大众化，在强化马克思主义大众化的传播效果、贯彻通俗化与艺术化的方针等方面采取的具体对策与措施，以及这些对策措施取得的历史成效。毛泽东在推进理论大众化方面留下的极为宝贵思想、对策措施等构成了当年马克思主义大众化的丰厚经验，对于我们推进马克思主义大众化具有重要的指导价值与历史启迪。     

高校推进马克思主义大众化的调查与思考——以上海部分高校为例

高校推进马克思主义大众化不仅是培养中国特色社会主义伟大事业建设者和接班人的必然要求，也是满足大学生精神需求、建构大学生精神家园的迫切需要；客观分析当前高校推进马克思主义大众化的现状，正视其存在的问题与不足，探索新时期加强和改进高校马克思主义大众化的对策与途径，有助于推动高校思想政治工作的发展和保障大学生的健康成长。