对深化我校基础课教学改革的思考

基础课教学应紧扣“科技强警”的宗旨,重在培养学生的语言技能,法律文书制作能力,对敌斗争的实战技能和利用微机、网络办案等多方面的能力。因此要更新教育观念,丰富教学内容和教学手段,改变传统教学方法,注意开展多种形式的第二课堂教学活动,营造校园文化氛围,寓教于各种文化教育活动之中,强化素质教育。     

研究型教学模式在信息管理类专业课程中的应用探讨

研究型教学模式在授课过程中更加注重培养学生发现问题的能力和自主创新的能力，引导学生主动去发现问题、分析问题和解决问题。我们以“基础知识讲授→创新能力培养→综合能力提升”为宗旨，在信息管理专业的必修专业课中开展研究型教学，在教学内容的优化、教学方法的改革、一题多解的训练、教师应具备的素养以及实践教学等方面进行了一些有益的探索与实践，尽量做到合理组织教学内容，采用灵活多样的教学模式，使理论知识与实际运用紧密结合。     

我校与上海市公安局公交分局联合开发初任民警"反扒技能"培训课程

为切实提高初任民警的“反扒技能”,上海公安高等专科学校根据上海市公安局主要领导的指示精神,主动与上海市公安局公交分局联系,共同组建“反扒技能”课程开发项目组,启动相关课程开发工作,初步搭建了初任民警“反扒技能”培训课程体系。一、主动联系,加强沟通,联手成立课程开发项目组2007年2月21日,上海市公安局主要领导就学校教学培训工作作出批示,要求“将‘反扒’列为新警培训的必修课”,学校领导对此高度重视,立即着手在岗位业务教研部侦查教研室成立了“反扒技能”课程开发项目组。为使该课程的教学内容和教学方法更具针对性与实效性…     

加强执政能力建设背景下党校教学改革与创新的若干思考

党校在加强党的执政能力建设中,必须按照《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》的要求,真正发挥好“主渠道”、“主阵地”、“主力军”的作用。在教学的总体布局上,要切实提升能力教学的战略地位;在教学的课程设置上,要逐步建立和完善能力教学的一整套教学培训体系;在教学的内容和方法上,要积极鼓励教师开设新的教学专题,探索新的教学方法;在学科建设上,要逐步培养和造就一支适应能力教学需求的高素质教师队伍。     

犯罪情报学的教学设计研究

针对犯罪情报学传统教学模式中偏重于“灌输式”教学、考核手段单一等问题 ,应根据教学设计原理 ,对犯罪情报学的教学内容、教学方法、教学媒体和评价方法进行重新设计 ,以期达到培养学生掌握犯罪情报的基本知识 ,形成基本技能 ,提高动手能力和创新能力的目的。     

《网页制作三剑客》项目模块式教学探讨

项目模块化教学，是以技能培训为核心的一种教学模式。在《网页制作三剑客》这门课程中部分进行“项目模块”教学，通过具体“项目”把教学内容巧妙地隐含在其中。在完成项目的同时，培养学生的创新意识和动手能力，提高综合运用所学知识解决问题的能力。     

刑事技术课程实训教学改革研究

实训教学改革是公安实战化改革的重要途径之一。刑事科学技术作为面向所有公安专业开设的专业基础课程,在实训教学中面临着教学理论偏差、教学内容单一、课程思政缺失、教学方法老化、考核评价简单、教师能力不足等问题。针对这些问题,从教学理念、教学内容、教学方法、教学评价和教师能力等方面提出了实训教学改革的探索路径。     

治安业务教学中存在的问题及改革思路

新的治安形势下,治安业务教学存在着教学内容与实际脱节,治安学科理论薄弱,学生业务技能训练难以适应实战需求,治安业务教师实战经验不足的问题。解决上述问题的对策是:必须实行开放式教学,打破地域界限,实行跨区域教学联合;强化学科理论基础;同时加强学生业务技能培训和教师实战能力的培养。     

对深化我校基础课教学改革的思考

基础课教学应紧扣"科技强警"的宗旨,重在培养学生的语言技能,法律文书制作能力,对敌斗争的实战技能和利用微机、网络办案等多方面的能力.因此要更新教育观念,丰富教学内容和教学手段,改变传统教学方法,注意开展多种形式的第二课堂教学活动,营造校园文化氛围,寓教于各种文化教育活动之中,强化素质教育.     

论侦查本科专业教学改革的基本思路

侦查本科专业的教学在思想观念、专业结构、课程体系、授课内容和教学方法等方面已暴露出明显的问题，亟待解决。改革的总体思路是：以邓小平同志的“三个面向”为指导，更新思想观念，拓宽侦查专业口径，完善侦查专业课程结构体系，改革教学内容和教学方法手段，强化专业能力培养和素质教育，全面提高侦查专业教育质量。     

议公安民警之培训

公安民警培训在教学理论、教学模式、教学内容、教学方法手段等方面存在脱离公安实际、培训效果差等问题,究其根本原因是把公安民警培训系统与公安学历教育系统简单等同。应走出误区,对传统教学理论、教学内容方法等影响教学各因素进行再认识和改革,把握教学对象的需要,从实际出发,重新构建和改革公安民警培训体系。     

浅谈高职专业英语教材改革的必要性

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具之一,是高校教学、科研水平的重要反映。它不仅是教师传授知识的媒体,而且也成为培养学生综合能力的媒介。然而,目前高职专业基础英语教材建设存在着一些弊端,加强基础英语教材改革已经成为教育改革的重要任务。     

一名中(高)职教师应具备的素质

教师既要教书又要育人,责任光荣而艰巨。要完成中职教学任务,教师需要具备哪些素质呢?本文从正确的教学理念、丰富的教学方法、渊博的知识、课堂的驾驭能力、教材的取舍能力、为人师表等方面作了论述。     

历史教学中应用“学教一体化”教学模式研究

“学教一体化”教学模式是师范专业教学的一个创新。在师范专业历史教学中，应用“学教一体化”教学模式，寓“教”于“学”，从“学”学“教”，从“学”悟“教”，以“教”促“学”，教学相长，着眼于培养师范生的“会学”、“会教”能力，致力于提高师范生的学习能力与教学能力，为其成为合格的小学幼儿园教师夯实基础。     

影响高职院校护生健康评估技能的相关因素分析

目的：分析影响高职院校护生健康评估技能的相关因素及其与性别、年龄、学习成绩之间的关系，增强教师健康评估教学针对性；方法：选取某高职院校344名护生进行问卷调查；结果：高职院校护生健康评估技能影响因素性别、年龄之间相关性不大，与技能考核成绩显著相关且关系密切；其中教学方法影响最大，其次是实训室条件、沟通交流能力因素、独立思考及创新能力因素；结论：教师要有针对性地开展健康评估教学，强调教学的双向性和学生的主体性。     

关于我国警察教育训练的思考

我国目前的警察教育基本上是计划经济体制的产物，造成这种局面的主要原因在于办学定位的偏颇。警察教育符合现代职业教育的基本属性，应当是具有一定特殊性的职业教育。上海试行公安专业第二专科教育的实践已经为我国警察教育的改革提供了初步的经验。我国的警察教育应当试行“社会培养打基础，行业挑选再培训”的模式，并进一步扩大试点。我国的警察教育必须以警察岗位核心能力的形成和提升为目标。为此，课程设置、教学内容、教学方法、考核手段都必须不断更新，必须用教师的创新能力引导学生职业核心能力的形成和提升。     

论“招录培养体制改革”与公安法学教学的“转型升级”

政法院校招录培养体制改革要求下的公安法学教学改革,面临教学对象改变、学制缩短、重实践技能培养等问题。在教学内容改革上,要依据公安工作的不同职业岗位需求和学生的不同法学教学基础来确定教学的重点与难点,并兼顾本科学历教学的基本体系;在教学方法改革上,要构建＂教、学、练、战＂一体化的法学教学新模式,注重实训教学和职业能力培养,以更好地实现培养应用型、实战型人才的目标。     

探析公安院校英语教学与管理的创新

目前制约公安院校英语教学水平和学生英语创新能力提高的因素有很多,除教育机制、教学条件、教学内容等因素外,英语教学普遍疏忽了学习者综合运用各种学习策略对信息积极加工的能力和学习过程自我监控的能力,即疏忽了把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。在英语课程教学中,要进行英语教学与管理的创新,因材施教;在语言学习的过程中引导学生进行创新性学习。公安院校教师应及时转变教学观念,探索教育新策略,寻求培养学生创新能力的教学模式和方法指导。针对公安院校英语"教"与"学"的问题进行思考与分析,提出应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理五个方面入手深化教学改革,使公安院校教学从根本上实现"五个转变",从而达到事半功倍的教学质量与管理的创新。     

多媒体辅助外语教学延伸外语学习空间

交际理论认为：英语是一种交际的工具,英语教学要着重培养学生使用英语这种交际工具的能力,这是英语教学的重要出发点和归宿,但受传统的培养“知识接受型”教学方法的影响,我国大学英语教学长期以来习惯采用知识授课型的“满堂灌”或“填鸭式”的教学方法。单一的教学方法和教学环境,使学生没有真正的语言体验。多媒体技术的发展在很大程度上改变了传统的教学环境、教学手段、教学内容和教学观念。多媒体辅助外语教学的特点是优化各种媒体和技术的特点,并利用这些特点优化外语教与学的环境,以取得外语教与学的最佳效果。     

政治理论课教学中学生创新能力的培养研究

政治理论课上对学生进行创新能力的培养，教师必须首先自觉加强自身的素质和各项能力的培养，才能开展教学实践活动。要在教学过程中始终贯彻“以人为本”理念；构筑全新教学理念，创新教学方法；把社会实践引进课堂；建立以创新教育为导向的科学评价方法。同时，还要探索与之相适应的教学艺术，才能在教学中更好的培养学生的创新能力。