法学本科教学改革研究

法学本科教学改革不是对传统教学模式的全盘否定,而是为了弥补传统教学的不足,其目标应是建立理论与实践并重型教学模式。在这一前提下,转变法学教学的思维模式,借鉴其他国家先进的教学经验,完善我国的法学教学方式与法学教学考核方式,将理论教学与实践教学相结合,最终达到提高学生综合素质的目的。     

法学本科实践教学的反思与深化路径

传统的法学本科教学模式在教学目录中列有实践教学课程,但是,来自于司法实务界和社会实践的反馈表明,法学本科重理论说教、轻实践操作运用的教学模式培养出的法学本科生大多都难以适应国家法治建设和经济建设发展的需要。面对新世纪国家法治建设和经济全球化的现实,本文认为,高等学校法学院应当转变传统的教学模式,进一步深化和完善法学本科实践教学机制,以培养符合时代需求的应用型法律人才。     

法学专业本科案例教学的实践与探索

本文探讨了法学专业本科教学方法的改革,强调了对应用性强的法学课程应当注重教学方法的实践性,对案例教学的方法应当认真地加以研究,提出校内教学阶段法学专业本科案例教学体系构建的设想,并就案例教学模式的具体运作,如何保证案例教学的质量以及课堂教学如何正确处理案例教学方法与其他形式教学的关系等问题发表了相关见解。     

司法考试对法学本科教育的影响及其对策

我国自从实行统一司法考试以来,对法学本科教学与司法考试的关系而言,主要两种观点:一是主张学科建设应趋向于法学理论体系的构建和法律知识的全面掌握;二是主张法学本科教育应以国家司法考试为"指挥棒"。在如此复杂的现实环境下,本文详细阐释了司法考试对法学本科教育的正面和负面影响,并在此基础上提出了应对之策,让司法考试与法学教育互动,同时也期盼各高校能培养出既懂深奥的法学理论知识、又能轻松应对司法考试的法律人才。     

高等财经院校法学院本科公司法教学改革研究

公司法课程是高等财经类院校法学院本科核心课程之一,围绕公司法的教学改革是财经法学教学改革的重要任务.针对本科生开设的公司法学,在当下法学教学改革和财经法律人才培养环节中占有重要并发挥极为关键的作用,课程改进应回应教学改革的需求,更应回应法律市场对财经法律人才的需求.在教学内容、教学模式、科研水平、教学方法等问题上均应审慎对待.     

培养复合应用型法学本科人才的探讨

随着法学本科教育的发展,法学教育中存在的问题也日益突出。法学本科教育不能满足市场的需求,就业情况堪忧。因此,需要进行教学改革。我国目前正处于社会转型期,在这个时期,法学本科教育应定位于培养复合应用型的法学人才。而法学教育与社会脱节主要表现在,课程设置、教学手段、教师团队等方面。     

实践式教学法在法学本科教学中的引入与完善

为推进法律职业化而进行的国家司法考试将对法学本科教学改革提出进一步的要求。法律本身是一门应用性学科,实践式教学法在培养合格的法律人才方面具有重要作用。目前国内多数高校的法律实践教育形式比较单一,对此,应当更新法学教育理念、开拓教学思路,结合法学教育与司法考试的目标,积极改革教学方法与内容,完善传统的教学模式,以更好地满足现代法治建设的需求。     

论构建商科院校法学本科综合实践教学平台

受传统教育的影响,高校法学本科实践教学过于倚重校外专业实习,对校内实践教学平台建设缺乏应有的重视.这不仅难以充分实现实践教学的价值和功能,而且容易导致法学人才培养模式雷同.为凸显办学特色和人才优势,商科院校法学专业宜利用商科优势构建校内综合实践教学平台,旨在通过稳定的机构和制度,在统筹的教学计划、双师型组织主体、阶梯式教学模式以及全过程质量监控等协同运行下,有效改变现有实践教学流于形式的状况,促进创新法律人才培养.     

地方本科院校法学就业问卷调查与法学教学改革

针对地方本科院校法学毕业生的调查表明,当前的法学教学在实践教学、能力深造、知识交叉复合、法学女生关怀等方面存在缺失,难以满足法学毕业生,特别是女毕业生的就业需求,建议地方本科院校进行法学教学改革,在实践性课程设置、更高层次专业课程设置、其他学科课程设置以及针对女生的就业辅导、心理课程设置上作出相应安排。     

法学本科实践教学之我见

实践教学对于培养法学专业学生的实践能力至关重要，由于法学实践教学在师资力量、教学设备、课程体系、教学方法、质量监控体系等方面存在着诸多的不足，导致我国法学本科实践教学存在不少问题。文章通过改革法学本科实践教学的课程设置、教学方法，建立双师型的实践教学团队，成立法学实践实训教学中心，完善实践教学的质量评估体系等措施，完善我国的法学本科实践教学。     

法学本科教学模式之探讨:法学实验室建设

我国法学本科教育的最大不足之处在于教学与实际脱节,毕业生欠缺法律实务能力,由此出现了法学教育成品不能满足社会需求的现象,这是现今法学本科教育的缺陷,究其原因,主要在于现今的法学教育模式存在明显的问题,忽视社会对法学专业人才的实际要求,造成所培养的人才与社会脱节。而对法学实验室建设的研究就是探讨从法学本科教学模式的角度解决这一问题。     

司法考试与法学本科教学探究

司法考试自实行以来对高校法学教育特别是对地方高校的法学本科教育,在带来严峻挑战的同时,也为推动法学本科教育改革提供了契机,建立以司法考试为导向的法学人才培养机制已迫在眉睫.本文结合地方高校法学教学实际,联系省情校情,利用实证分析,为在教学中如何以司法考试为导向进行教学模式、教学内容改革,以及如何加强与司法实务部门的联系...     

关于地方高校应用型法律人才培养的思考

法学是应用性、实践性很强的学科,地方高校法学本科教育应根据地方特色,创新法学本科教学模式,提高法学本科的教学质量与教学效果,为地方经济的发展培养应用型法律人才是我国地方高校法学本科教育面临的重大课题.     

经济与管理类院校非法律专业法学教育存在的问题及对策

目前,经济与管理类院校非法律专业法学教育存在认识偏差及定位偏低、法学师资力量相对薄弱、法学课程设置不尽合理(课时偏少)、法学教学模式比较单一等问题;其应对策略是:转变观念、改变定位,适当加强法学教育师资队伍、改进法学教师学历结构,适当增加法学教学时数、调整课程设置,改革法学教学模式、采取多种手段进行教学。     

法理学教学改革探析

法理学教学是高校法学教育中的基础教育，学生的法学基础、法学意识和法学观念如何直接影响高校法学专业培养人才的目标和质量。因此法学教学的改革首先是法理学的教学改革。     

高校转型背景下的法学实训教学改革实践探索

地方高校转型发展符合应用型法学人才培养目标的要求,是解决目前本科教学“模式化”及毕业生就业难问题的关键.如何培养出创新型人才适应社会需求,日益成为各高校法学院法学学科建设和教学改革的重点.本文旨在归纳法学实训教学现状,总结存在问题并分析原因所在,探索出法学实训教学的改革方案及相关做法.     

完善高校法学实践教学方式的若干问题思考

实践性教学是高校法学教学的重要组成部分,目前我国高校开展的法律诊所、模拟法庭、审判观摩、案例教学等四种实践性教学方式,对提高法学教学的质量起了很大的作用。但相比国外实践性教学,我国高校的实践性教学在形式和内容上都应加以提高。高校应全面完善法学实践性教学,从根本上扭转目前法学教学中尚存的＂重理论、轻实践＂的错误思想,将实践性教学渗透到本科教育中的点点滴滴,从而使得法科学生的理论和实践学习达到一个相辅相成的平衡点。     

离职法律专业案例教学的探索与实践

我国现行的法学案例教学,是在普通法学教育中发展起来的,是典型的法学学科教育的产物,它具有教学功能的辅助性、价值目标的偏离、教学形式单一性的特点。高职法律教育必然要求对现行法学案例教学模式进行反思、改革和创新,打破法学学科教育的束缚,加快构建与高职法律人才相适应的创新案例教学模式。     

高校质量工程背景下的法学立体化教学模式探析

高校质量工程要求不断全面提高高等教育质量。实践证明,法学立体化教学模式有利于教学质量的提高,是落实高校质量工程的必由之路。我国当前法学立体化教学模式尚存在一些问题。在高校质量工程背景下,实现法学立体化教学模式必须从建设立体化教材、夯实教学硬件设施、提高教师教学水平以及增强学生学习能力等几个方面入手进行完善。     

多媒体教学在本科民事诉讼法学课程中的应用

多媒体教学及其效果已成为国家评价教学质量的重要指标。具体到法学本科教学,我们应当注重多媒体教学的应用,为保证和提高法学本科课程教学效果与质量建立完善的教学方法体系。我们在总结多媒体在本科民事诉讼法学课程教学中应用的理论和实践经验的基础上,探究多媒体应用于本科民事诉讼法学课程教学的方式以及应当注意的问题。