论数字档案馆的个性化信息服务

数字档案馆推行个性化服务,可以更有效地满足用户多样化、个性化的信息需求,从而提高档案的利用率,实现服务社会的理念。个性化服务的方式主要包括用户模型构建、智能搜索、个性化信息定制和个性化信息推送等多种方式。     

试论企业激励机制的个性化

个性化激励就是针对符合管理对象的特殊性而实施的有效管理模式的管理哲学,但我国尚未建立起更为有效的个性化激励机制.本文分析了我国个性化激励机制的内涵和现状,对建立个性化激励机制的途径提出了建议同时,提醒企业管理者要注意处理好激励与约束、个体差异与差别激励、激励措施与被激励对象之间的关系.     

对多媒体辅助大学英语教学的利弊思考

随着计算机技术的迅猛发展以及英语教学进程的推进,多媒体辅助教学成为英语教学的重要手段.多媒体技术能够起到改善教学环境,提高教学效率,提高学生学习积极性等优点.然而,在英语教学实践中,多媒体辅助教学也存在一定的问题.本文通过对多媒体在大学英语教学中的存在的优势和弊端的分析,探讨了多媒体辅助英语教学的意义。     

入世与法律英语教学改革

我国加入世界贸易组织后,人才市场对熟练掌握法律和法律英语的高水平、复合型人才的需求日趋增强,我国的法律英语教学面临挑战,针对现今法律英语教学存在的主要问题,法律英语教学应该改革。     

略论法学英语教学

我国高等学校在法学人才的培养上一直没有给予法学英语教学足够的重视。本文探讨了法学英语教学的意义、法学英语教学中存在的问题并提出了解决这些问题的一管之见。     

浅析寝室个性化建设

个性化教育是我校近期提出的新思想,它不仅是一种教育过程,也是一种教育模式。本文从寝室良好环境的建设,寝室问题排查和寝室安全制度的建设三方面阐述了寝室的个性化建设问题,以期促进学校个性化教育的进一步开展与落实。     

人文化管理和个性化教育在女犯入监阶段的应用

要针对女性入监新犯的特点，对其入监阶段的改造目标予以明确定位。人文化管理、个性化教育是达到这个目标的最有效手段。人文化管理可在严格管理的基础上进行，也可以体现在日常管理中。个性化教育是建立在人文化管理基础上的微观化，针对女性入监新犯的特点，可分为不同类型采取不同个性化教育方式；干警、罪犯与家属间的互动教育也是个性化教育的一种方式。     

大学英语课程与商业管理新知融合教学探索——基于经管类学生的视角

在经济全球化的背景下,我国目前的大学英语教学模式无论从人才培养目标的制定、模式的构建、课程设计还是考试制度的制定都存在诸多的不适应,这不仅影响了高校人才培养质量,而且也阻碍了我国进一步融入国际社会的步伐。为此,本文通过分析目前高校大学英语教学普遍存在的一些问题,探讨了将商务文化思想融入大学英语教学的可行性。认为当前的大学英语教学应从指导思想、内容、模式和实施等四个方面进行改革探索。     

高职英语网络教学模式的探索

高职英语网络教学模式是一种利用网络平台来完成高职英语教学任务、实现高职英语教学目标的教学模式。本文介绍了高职英语网络教学模式的定义和主要特点,分析了高职英语网络教学模式的基本要求。并且通过英语教学实践过程,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。     

当前大学英语教学面临的压力及应对措施

本文分析了当前大学英语教学面临的压力,并探索了用有效的办法来应对这些压力,从而使大学英语教学体制能更有效地满足学生和社会的需求。     

以学习为中心的模式对大学英语教学的影响

目前大学英语教学改革引起社会广泛关注。费时费力的教学效果使得改革势在必行。如何使大学英语教学顺应时代潮流是提高大学生英语应用水平的关键。本文拟从“以学习为中心”的教学理念切入,围绕良好的学习环境,明确的学习需求,积极的学习主体及互动的学习过程展开讨论,探索实现大学英语教学效率的途径。     

小学英语教学方法研究

本文主要就小学英语教学中如何提高教学效果作了一系列的探讨,主要研究了英语教学中如何提高学生的学习兴趣、如何寓教于乐,并提出了相关建议和方法。     

浅谈大学生英语教学中情感教育的应用

随着社会的发展,英语的重要性已经日益显著,而情感因素是决定英语教学效果的一个重要因素,起着促进或阻碍的作用,因此教师应注意培养学生的积极情感,注重情感教育,以期达到良好的教学效果。本文主要介绍了情感教育在英语教学中的作用,着重阐述了如何在英语教学中应用情感教育。     

试论公安英语情景教学的设计、组织和实施

公安英语情景教学的设计、组织和实施是公安院校教学改革中的一项内容。它探讨并提出了公安院校英语教学的一种新的构想。本文分为三部分。一、公安英语情景教学的设计部分包括:设计公安英语教学情景的重要性、依据和模式;二、公安英语情景教学的组织部份包括:组织公安英语教学情景的一般条件、一般方法和应注意的问题;三、公安英语情景教学的实施部分包括:实施公安英语教学情景的动态特点、整体性和一般步骤。     

监狱民警个性化激励方案设计及“菜单式”选择模式之研究

以群体性激励为主的监狱民警激励机制,效果并不理想,已不适应社会发展和时代要求。本文根据激励理论,提出个性化激励的大胆设想,并构建了以调查评析民警个体的不同需要为前提,以个性化激励方案设计为基础,以"激励菜单"设置为支撑,并以实施和评估为策略手段,进而以民警和监狱之间双向选择的方式,完成整个激励过程的个性化激励模式,从而有效增强民警激励的针对性和可操作性,增强激励效能。     

论确立“法律英语”学科地位的必要性

作者认为高等法律院校法律英语教学与研究现状不尽如人意,建议从“大一”开始选修法律英语课,普遍加强高年级法律英语教学,对硕士生、博士生的专业课程以英语讲授等。     

法律专业英语的教与学

<正> 自1977年我国恢复高考制度以来,大学英语教学经历了三个阶段。。十年动乱后,大学英语教学处于恢复阶段,各大学普遍采用国内五十年代的教材和更为古老的语法翻译法教学。学习的起点为字母、音标,教学目的仅限于使学生对英语有初步了解,掌握基本语法和阅读一般性短文。八十年代初,对外交流的增加使大学英语教学受到国外不同语言教学理论的影响,我国开始引用国外的教材和教学法,大学英语教学的重点开始从单纯的英汉互译向英语交际型功能倾斜。相应各大学对英语教学做了有限的调整,增加了教材     

论英语交际能力与交际文化

语言和文化紧密相连,文化依靠语言并影响和制约着语言交际,英语教学离不开文化教育.在英语教学中,要让学生识别英汉两种文化的差异,提高学生的交际能力。     

公安高校英语教学中存在的主要问题及对策

公安高校英语教学应根据改革开放形势下公安工作的实际需要,培养合格的应用型外语人才.本文结合公安机关的性质和任务,对目前公安高校英语教学中存在的主要问题及其解决办法进行了探讨.     

CBI在专业英语教学中的实施

社会对复合型人才的需求促进了大学英语教学的改革,大学英语教学需与社会的要求挂钩。本文指出CBI融语言学习与内容学习为一体,对我国高校的专业英语教学提供了宝贵的参考模式。