论湖南社教运动对毛泽东“以阶级斗争为纲”理论的影响

1961年11月,中共湖南省委《关于社会主义教育运动的几点指示》的出台,标志着湖南在全国率先拉开了社会主义教育运动的序幕.省委给中共中央写的几份总结运动经验的报告,迎合了毛泽东当时“左”的思想状况,为他“以阶级斗争为纲”理论的形成和发展提供了实际依据.毛泽东高度评价湖南的社会主义教育运动,在他指导制定的《关于目前农村工...     

毛泽东与社会主义教育运动(上)

社会主义教育运动是毛泽东亲自倡导,并在中央政治局一致同意的情况下,于上世纪60年代上半期搞的一场特殊的运动。这场政治运动,不像“文化大革命“那样轰轰烈烈,牵涉面也不像“文化大革命“那样广,用毛泽东的话说,社会主义教育运动只是“洗温水澡“。但是,这一搞数年的社会主义教育运动,也对中国的历史产生了重大影响,至今人们对它仍然是毁誉参半。社会主义教育运动,虽然在当时并未造成大的社会动荡和打倒一大批干部等不良后果,但从历史事实来看,它确实是在“左“的思想指导下搞的一次反修防修实验,从这个意义上,把它比喻为“文化大革命“的前奏,是比较客观的。     

我在江益搞社教

正城乡社会主义教育运动,始于1963年上半年。当时,农村叫社会主义教育运动,城市称“五反”,后统称“四清”运动,即清政治、清组织、清思想、清经济。从1963年12月开始,我先后在瑞昌县参加两期面上社会主义教育,每期一个月,时间短。还参加了一期点上社会主义教育,时间达3个月。到1964年9月,九江地区决定     

60年代长乐与连江的“四清”运动

社会主义教育运动,也叫“四清”运动,是党的八届十中全会以后提出来的。1963年2月,毛泽东在中央工作会议上提出在农村开展以清理帐目、清理仓库、清理财物、清理工分(简称“四清”)为主要内容的社会主义教育运动。同年5月,毛泽东在杭州会议上制定了《关于目前农村工作中若干问题的决议(草案)》,要求各地进行社会主义教育的试点。按照当时的说法,开展“四清”运动是进行反修防修实践的一个重大措施。福建省闽侯地区先在面上结合整风整社开展社会主义教育,作为试点。     

毛泽东与社会主义教育运动

社会主义教育运动是在毛泽东亲自倡导下,经中央同意后搞的一场特殊的政治运动。毛泽东最早提出社会主义教育,是针对20世纪50年代中后期农村合作化运动中,出现的富裕中农感到入社后,手里的粮食少了,生活不如从前了,因而,对合作社及统购统销政策产生了不满,在一些地方“闹社”、“退社”等原因,于1957年在青岛会议上提出的。1957年8月8日,中共中央发出了《关于向全体农村人口进行一次较大规模社会主义教育的指示》。9月8日,中共中央又发出《关于在企业中进行整风和社会主义教育运动的指示》。1959年庐山会议之后,毛泽东针对农村中出现的“富裕…     

农村“四清”运动中写“四史”的成效和启示

1963年5月10日．在农村社会主义教育运动试点即将开始的时候，毛泽东就中共东北局第一书记宋任穷和河南省关于社会主义教育运动的报告．写了抓紧进行农村社会主义教育的批示。他在对宋任穷报告的批语中指出：“四清”运动中用村史、家史、社史、厂史的方法教育青年群众．这件事是普遍可行的。     

社教运动中的毛泽东与刘少奇

上世纪六十年代．在中国大地上开展了一场以“反修防修反复辟”为宗旨的政治运动——社会主义教育运动。运动中，毛泽东与刘少奇的关系一波三折，时而配合默契，时而激烈冲突，最终导致了“文化大革命”的爆发。     

社会主义教育运动起源初探

1963年到1966年上半年,在调整国民经济的同时,中国共产党领导了一场对我国社会主义发展有极大影响的运动——社会主义教育运动。这场运动虽然解决了一些干部作风和经济管理等方面的问题,但由于把性质不同的问题都看成是阶级斗争或者阶级斗争在党内的反映,因而使不少基层干部受到了打击;特别是运动后期又提出了运动的重点是整“走资派”,终于使这场运动走上了完全     

“枫桥经验”的形成和发展历程

“枫桥经验”是1963年浙江省诸暨县枫桥区干部群众在社会主义教育运动中创造,并经毛泽东充分肯定为教育人、改造人的经验。本文拟对“枫桥经验”的形成、发展历程作一考察,以为当前我们维护社会稳定、构建社会主义和谐社会提供一些借鉴。一1963年2月,中共中央在北京举行工作会议,决定在农村开展社会主义教育运动。5月,中共中央印发《关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(简称《前十条》),作为全国农村社会主义教育运动的指导文件。中共浙江省委为了贯彻《前十条》,由省委书记处书记林乎加带领工作队,与宁波地委、诸暨县委一起在诸暨县…     

安徽城市社会主义教育运动初探

安徽城市社会主义教育运动启动于“五反”运动,从试点到分批开展,从重点城市到面上全面展开,阶级斗争的“左”的错误逐步升级。安徽城市“四清”的负面影响较大。     

连江县的“四清”运动

社会主义教育运动,也叫“四清”运动,是党的八届十中全会提出来的。按当时的说法,是进行反修防修实践的一个重要方面。福建省连江县的“四清”运动,分三个阶段进行。     

刘少奇与四清运动

中共八届十中全会以后，在全国城乡发动了一场普遍的社会主义教育运动。当时中央具体指导“四清”运动的主要领导人刘少奇，既对它的“左”倾错误的发展负有重大责任，又在企图抑制“左”倾错误的进一步升级中与毛泽东发生重大分歧，成为以后被打倒的主要原因之一。这一时期，错误和正确的东西错综复杂地交织在一起，在“反修防修”的口号下罩上了“左”的面纱。一、刘少奇对农村社会主义教育运动的最初认识和“反修防修”的误导　　“四清”运动是毛泽东１９６２年重提阶级斗争的产物。毛泽东重提阶级斗争问题，使刘少奇等中央领导人的“调…     

社会主义教育运动研究述评

社会主义教育运动是1963年至1966年在我国广大城乡地区开展的一场"反修防修"为宗旨的政治运动.本文对社会主义教育运动开始的时间、原因及评价等问题进行了回顾,并就进一步深化研究提出了参考建议.     

社会主义教育运动(上)

一社会主义教育运动是一场伟大的社会主义革命运动目前我国城乡正在进行着一场伟大的社会主义教育运动,这个运动要根据社会主义的彻底革命的原则,在政治、经济、思想和组织这四个方面进行清理和基本建设,打退资本主义势力和封建势力向社会     

安徽农村“四清”运动简析

安徽农村社会主义教育运动（“四清”运动）是紧密结合改正“责任田”而发端的，经历全面发动到升级转向，成为“文化大革命”的预演。虽然在改进基层干部作风和管理等问题上发挥了一定积极作用，但消极作用和影响较大。     

社教运动中的毛泽东与刘少奇

上世纪六十年代,在中国大地上开展了一场以"反修防修反复辟"为宗旨的政治运动——社会主义教育运动。运动中,毛泽东与刘少奇的关系一波三折,时而配合默契,时而激烈冲突,最终导致了"文化大革命"的爆发。刘少奇:总是口里讲阶级斗争,不办事情,不好毛泽东:社会主义教育,一抓就灵1963年2月11日至28日,中共中央在北京召开工作会议,重点讨论在城市开展"五反"运动和在农村开展社会主义教育运动的问题。为引起与会者的重视,毛泽     

福建城乡社会主义教育运动与备战运动的互动关系析评

中华人民共和国成立后,中共在形式上实现了从革命党到执政党的转变,在执政实践中却承袭了战争年代的领导方式和社会动员方式,民主法制建设由向健全起步日渐走向毁损,错误形成“抓运动促生产”的社会发展模式。备战运动和城乡社会主义教育运动为其实践中一环,两者互相交织,彼此促进,日益“左”倾,在“大跃进”和“文革”之间起了承上启下的作用。     

社教运动

1961年10月到1966年8月,湖南省大部分城乡开展了社会主义教育运动。湖南的社教运动较全国约早一年,而且规模大。首先,用了一年时间进行酝酿准备。省委要求各单位的党组织要进行正面教育,自我教育。从1962年10月开始,贯彻党的八届十中全会精神和中央关于农村社教的双十条政策,组织专门力量,在全省191个公社、2899个大队分批进行社教试点。1964年9月至1966年8月,社教在全省各地系统地铺开。先后在1299个公社,18000个大队及湘潭、株洲、衡阳等市和郴州镇进行了以“清政治、清经济、清组织、清思想”(简称“四清”)为主要内容的社会主义教育运动。由于“文化大革命”运动的全面展开,社教运动结束。     

“四清”运动对农村社会人员的影响

"四清"运动是在农村开展的社会主义教育运动,对于农村不同身份人员产生了不同影响。     

更多更好地编写家史、村史、社史、厂史(社论)

最近一个时期,在城乡社会主义教育运动中,有许多工厂和农村人民公社,通过群众性的回忆对比,通过请老工人、老贫农忆史、讲史,发动青年编写家史、厂史、村史和社史来向群众进行阶级斗争的教育,有效地提高了群众的社会主义觉悟。经验证明,这是一种进行阶级教育的好形式。现在,在社会主义革命运动的新形势下,在群众觉悟进一步提高了的基础上,应该充分利用回忆对比活动中提供的丰富材料,把编写“四