高校教务员提高教务教学管理工作效率的策略探讨

高校教务员是学校教务管理工作中的中坚力量,教务员工作效率的提升对于教务管理工作的科学发展和系统创新具有极其重要的价值。因此在改革高校教务管理工作的过程中,应重视教务员作用的发挥,依托教务员的支持积极探索教务管理工作效率的提升,保障高校教务管理实现科学发展和创新推进的目标。本文选择将高校教务管理工作作为切入点,从教务员的视角针对提升教务教学管理工作效率的措施进行了系统的分析和探究,旨在能为高校教务员科学地开展教务教学管理工作提供有价值的参考。     

论以人为本的高校教务管理

高校教务管理内容复杂,学校运行,教师教学安排,学生考核成绩,都是教务管理内容。传统的高校教务管理工作重点为学校运行服务,在提倡以人为本的教育理念之下,教务管理也有培养人的责任和义务。因此,在高校教务管理中,在提高管理效率的同时,还要关注教师教学与生活,关注学生的学习和发展状况,将以人为本的管理理念落实到实际工作中,为培养人才做贡献。     

学校党组织如何加强制度建设

制度建设是党的建设的重要组成部分，带有根本性、全局性、稳定性和长期性等特点。是保证党的建设各项任务顺利实现的根本保障。根据十七大精神和党章的要求．结合学校基层党的建设的实际和学校工作特点，从强化学校党员的制度意识、规范制度建设行为以及创新制度建设思路三个方面进行深入思考和实践探索，进一步明确学校基层党组织在教育教学和管理过程中的职责，充分发挥其“政治核心作用、战斗堡垒作用和民主监督作用”。     

高职院校思想政治教育创新探析

为进一步提高大学生思想政治素质，优化人才培养质量，高校务必把思想政治教育放在各项工作首位，贯穿于教育教学的全过程。高职院校应从学校思想政治教育目前存在的问题出发，依据高职大学生特点和发展需求，结合高等职业教育人才培养目标、办学模式和行业需求，大力推动教育观念、内容、方法、机制等方面的创新，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

高职实训室管理与学生社团有机结合的研究与实践

高职院校是培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人才,教学上更突出应用技术实践操作能力的专科学校.高职院校中的实训室则是重要的教育科研场地,一旦高职实训室管理出现了问题,将会严重影响到学校的教育教研教学工作.而学生社团又是自发组织具有高凝聚力的团体,将其与高职实训室管理结合在一起,可有效保障实训室管理效果和高职院校...     

浅谈教务工作的电子智能化管理

随着电子智能化在管理上越来越广泛的应用，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础，给学校的教务人员管理教务．工作提供了极大的方便。     

马克思主义人学视域下大学生社会主义核心价值观教育研究

文章梳理了马克思主义人学与社会主义核心价值观的内在联系,并系统研究了实践路径及机制构建。在实践路径方面,要从思想政治理论课教学内容、教学方式、教学评价等方面打通理论主渠道;要从管理育人、服务育人、教学育人中引领实践主战场;要从基于可视化原则加强校园文化硬件平台建设、基于常态化原则加强校园文化软件环境建设等构筑文化主平台。在机制构建方面,要从个体内驱动力、社会环境动力、国家情感动力等三个方面构建动力机制;要从学校党政、一线教职工及大学生等三个主体构建以人为本的制度体系;要从组织保障、人才保障、资金保障等三个方面加强保障。     

党校“大教务格局”

所谓“大教务格局”就是指教务处不仅是教学计划的制定者和执行者，而且要集中履行教学管理、学员管理、学籍管理及计划外培训的工作职能，协调其他教辅职能部门为主体班培训服务，并通过调训计划草案的制定引导教研部的教学改革创新。地市级党校的客观条件和主体班的培训要求决定了构建“大教务格局”是推动教学改革创新的机制保障。     

学徒制模式背景下高职学生教学管理工作研究

基于现代学徒制模式的实践应用,能够促进高职教育管理工作的全面开发和系统创新,推动学生教育管理工作高效开展,促使人才培养工作的组织效能得到系统性的优化。本文从现代学徒制入手,把握现代学徒制的影响和要求,重点针对高职学生管理工作的创新开展进行了探索和分析,力求全面提升高职学生管理工作的组织成效,使高职教育实现全面创新发展。     

顶岗实习网络管理系统的研究与实践

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节,而学生学习的场所由学校转移到企业,加大了管理的难度,为此我院研发了顶岗实习网络管理系统来保障对顶岗实习的有效管理,并收到了良好的效果。     

“三保障”强化纪委对同级党委常委的监督

纪委作为同级监督的重要主体,在预防和惩治腐败工作中发挥着重要作用。由于领导体制等多方面原因,纪委在监督同级党委常委会成员工作方面还存在力度不够和成效不优的问题。提高纪委对同级党委常委会成员监督实效性需要做到"三个保障":从完善纪委领导体制,增强纪委工作的独立性和权威性方面加强制度保障;从创新纪委选人用人工作机制,打造高素质纪检工作队伍方面加强人才保障;从优化纪委监督工作方式,增强纪委开展工作的效能方面强化工作保障。     

提高政府管理创新能力的路径方法问题研究

党的"十七大"明确提出,政府管理创新的目标取向是建设服务型政府,在当前经济社会发展背景下,结合政府自身发展条件,应该从以下几个方面进一步提高政府管理创新能力。一是加强政府机关文化建设,更新施政理念;二是明确角色定位,优化政府职能;三是改革体制机制,实现科学管理;四是改革审批制度,优化发展环境;五是健全绩效考核,创新评估体制;六是创新人事制度,提升竞争优势。     

高职院校学生实训期间辅导员工作的创新与实践

随着高等职业教育教学改革的持续发展,工学结合人才培养模式的不断深化,对高职院校理论教学和实训教学的针对性、时效性提出了更高标准。实训教学在强调教学过程理论结合实践的同时,更强调学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面的学习锻炼与能力提升,以促进学生的职业素质与职业能力的提高。辅导员在实训教学期间对学生进行跟进式教育管理,既是促进校企一体化育人的重要保障工作,更是确保实训教学顺利进行的重要保障环节。文章对高职院校学生实训期间的思想教育和管理工作面临的新形势、新内容进行了分析研判,对解决途径和方法进行了创新探索与实践。     

高职院校管理要素再造研究

文章在基于落实教育部管理水平提升行动计划视角下,首先分析了高职院校管理能力和水平现状与原因,并从理念、制度、机制、保障等四个方面实证研究了高职院校管理能力再造问题。     

教育生态学视角下高职教育管理理念创新路径

教育管理作为高职院校整体管理的一个重要组成部分，对提升高职院校教师队伍教学水平和学生技能水平具有一定的推动作用。为了适应当前教育生态学教育管理转型要求，本文对高职教育管理理念创新路径进行研究。首先，阐明教育生态学基本理论的内涵；其次，对高职教育管理在教育生态学视角下存在的问题进行剖析；最后，通过创新高职教育管理体系，优化高职教育管理方案，加深高职教育管理学生个性化培养，创新高职教育管理理念，提高教师教学能力，扩展教育管理应用范围，提升学生实操水平，以期优化高职院校整体管理能力，加快我国高职院校教育生态学教育管理转型进程，为培养综合型高素质人才提供支持。     

基层党校加 强干部党性教育实效性的问题与对策简

基层党校在干部党性教育教学方面存在着师资队伍和教学服务人员不足，教学和服务质量有待提升；党性教育课程系统建设和课时保障亟需完善和规范；学员理论学习效果不明显，党性教育需要全面加强；党性教学研究滞后，科学管理体系尚未建立等问题。为此，必须大力提高基层党校干部党性教育的科学化水平；构建科学的干部党性教育课程体系；尊重学员主体地位，创新党性教育方式方法；以深化人事改革为契机，加强师资队伍建设和管理；建立健全基层党校干部党性教育科学考核体系。     

高校学生生活园区文化建设运行机制研究北大核心

大学文化是文化大发展、大繁荣的重要因子,推进高校学生生活园区文化建设运行机制研究符合丰富大学文化内涵,适应学分制背景下高等教育的发展要求。从首要机制、常态机制、创新机制、长效机制等方面论述高校生活园区文化建设的科学管理制度、工作融合机制、大学生社区学校和评价督导机制,对于完善高校学生生活园区文化建设运行机制,保障文化育人功能,以及对大学生行为习惯、思想品格、精神风貌的形成具有深刻影响。     

基于创新能力培养的工程力学教学改革新思考

在职业技术学院工程力学的教学实践中,积极探索学生创新能力的培养和训练,能打造特色的工程力学教学指导体系,促进学生综合素质的优化,使学校教育管理工作的组织效能得到系统性的提升。本文从职业技术学院教育教学改革入手,重点从有效培养学生创新能力的教育改革措施进行了系统的探究,希望能提高教学效果,促进工程力学人才培养工作的全面创新,切实优化人才培养工作的综合有效性。     

论高职院校青年教师思想政治工作的创新

青年教师是高职院校教师队伍的主力军,他们在思想现状、价值追求和教学取向等方面都呈现出鲜明的特点。为提高高职院校青年教师思想政治素质,保证高职院校培养高素质技术技能人才,确保高职院校坚持社会主义办学方向,高职院校应从观念、内容、方法和机制等方面推进青年教师思想政治工作的创新。     

开拓创新求发展 与时俱进铸辉煌

近几年来，我校以战略眼光，审视当前教育发展现状，确立了“打造农村初中一流品牌，建设农村初中一流名校”的办学思路，把教育创新落实到教育思想创新、教学体制创新和教学管理创新三个方面。在教育实践中，积极探索学校管理的新路子．以“优化两个环境”为基础。以健全“两个机制”为手段，以规范“两个行为”为内容，以实施“两个工程”为动力，以实现“两项绩效”为蓝图，强化学校管理，提高教育教学质量。不仅为高一级学校输送了大批合格新生，而且为社会经济发展培养了有发展前途的劳动者。