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北京铁路局天津供电段担负着京山,津浦两务铁路干线及津霸、津蓟等四务支线的运输生产和职工生活的供电供水,以及京山、津浦两大干线电气化筹备任务。近年来,段党委紧密结合为运输生产提供设备保障这一重点,在党员中深入开展了“党员先进性在岗位”主题实践活动.通过构筑以“创优责任设备、创党员先锋岗、创红旗责任区”为主要内容的党员“安全屏障工程”.为确保运输畅通提供了坚实有力的组织保证。 相似文献
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沿津滨大道一路向东,港城大道渤龙湖畔,一片钢结构厂房如雨后春笋般耸立在道路两旁。这里就是天津未来科技城的重点项目——华泰汽车产业基地。占地6.5万平方米的总装车间已经封顶,钢结构搭建的冲压、焊装车间势如飞虹。 相似文献
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王层 《党的生活(青海)》2003,(1):34-34
格尔木工务段现有职工733人,下设8个领工区(车间),35个生产班组,担负着青藏线东起泉水梁西至南山口272.048公里正线、64.066公里站线、212组道岔、77座桥梁、7座隧道和247座涵渠的养护维修任务。几年来,段党委忠实履行“三个代表”重要思想,认真贯彻全心全意依靠工人阶级的指导方针,不断深化民主管理,拓宽民主管理渠道,保证 相似文献
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最近一段时间,霸陵成了热点,专家们表示原来的“霸陵”不是真正的霸陵,而真正的霸陵现在才确定--陕西省西安市白鹿原江村大墓即为汉文帝刘恒的霸陵(也作灞陵)。由此,纠正了自元代以来700多年间关于汉文帝霸陵位置的误认,也真正还原了诗歌里吟咏的“霸陵”"灞桥柳"具体所在的历史空间。 相似文献
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林夕 《共产党员(沈阳)》2008,(7):58-58
8年前,1400万津元可以买一栋别墅;几个月前,这些钱能买10个鸡蛋;而现在,一个鸡蛋就值10亿津元。为了不让手中的钱在一觉醒后身价倍减,津巴布韦人都急着把手中的现金花掉,这加剧了该国的通货膨胀。该国发行过100万、500万、1000万元面值的货币,但货币贬值太快,人们必须用布袋装钱出去消费,吃顿饭花10分钟,数钱结账却要40分钟。迫不得已,该国政府在今年5月28日发行了面值500亿元的货币, 相似文献
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沈弘成 《党的生活(青海)》2002,(9):27-27
西宁工务段现有职工663人,党员302人,5个车间,20个班组和1个多元经济发展中心,担负着兰青线128公里正线、76公里站线、165公里专用线、309组道岔,577座桥梁、隧道、涵渠的养护维修任务。近年来,段党委坚持“两个文明一起抓,两个成果一起拿”的方针,不断加大两个文明建设的力度,形成了两个文明同步推进,协调发展的良好局面。 相似文献
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他们从最基层走来,地头、讲台、车间;他们是最普通的平凡人,教师、农民、环卫工人;他们拥有一个光荣的身份:党代表。平凡人,平凡事,虽无豪言壮语却一样感人至深.虽不惊天动地却一样可歌可泣。
一滴水.也能折射太阳的光芒。这里,我们给读者讲述几个来自基层党代表的平凡故事.他们人生的境界,在平凡中升华,从不同侧面展示了共产党员的独特魅力和动人风采。 相似文献
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吉林石化公司精细化学品厂地处吉林市龙潭区吉化中部工业区。厂区占地面积22万平方米,1999年7月随着吉化公司的分立重组开始运营,吉化研究院的三个中试生产车间、机修车间、电仪车间、运输保管后勤服务和公用工程等资产及部分人员作为存续部分独立运行;2000年1月26日,正式挂牌为吉化集团公司研究试验厂;2004年4月30日,更名为吉化集团公司精细化学品厂, 相似文献
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在天津玻璃厂典雅的会客室内,记者采访了谦和坦诚、不乏儒家风范的孟昭旭厂长。这位正值知命之年的天津大学硅酸盐系六六级毕业生如数家珍般地谈起了天津玻璃厂25年来风风雨雨的坎坷历程,以及对“津玻”未来的宏伟构思和期望,充分显示出他不仅具有专家、学者的博学,更具有开拓者的勇气、胆识和魄力。天津市玻璃厂始建于1968年,只有一条“有槽垂直引上一批”生产线,平板玻璃年产仅7万重箱。198O年该厂迈出第一步,通过技术改造建成“三机引上窑”,玻璃年产达3O多万重箱;1984年又迈出第二步.重建厂一系“六机生)“’线”,仍为垂直… 相似文献
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时下,正值评选优秀党员的季节。某车间党支部在评选优秀党员时,严格遵守程序,由党小组初评,党支部再把党小组初评的人员放到全体党员大会上公开评选,票数过半即可当选。结果,在当选的8名优秀党员中有车间管理人员7位。也许这些车间管理人员真的干得不错,评上优秀也当之无愧,但失衡的比例必然引起人们的多方面联想。这一结果一经公示,立即遭到广大职工的普遍质疑, 相似文献
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线上线下混合式教学模式是线上教学与传统教学相结合的一种教学模式。在新冠疫情的影响下,传统的线下教学转向了线上教学,使线上教学被人们所关注,也促进了线上线下混合式教学模式的发展。新文科背景下,采用线上线下混合式的教学模式是不可逆转的趋势。本文结合新文科教育的背景,指出《语文课程与教学论》课程线上线下混合式教学模式的意义;线上线下混合教学模式在《语文课程与教学论》中的建构进行分析与研究;将传统的教学借助互联网的手段,应用线上线下的混合式教学,既可以提升课堂教学效果,也增强了学生的学习积极性和主动性。 相似文献