技能型人才亟待“升位”

需要调整职业技术教育结构.按市场需求兴办重点技工学校,并在全社会营造尊重技能型人才的良好氛围。     

职业英语听力实训平台的探究

培养一线专业技能人才是高等职业教育目的所在。实现高等职业英语教育目的的必要环节就是实训教学。职业英语实训教学要帮助学生获得实用的专业技能或职业技能,使之成为高素质的职业技能型人才。     

高职人才培养规格提升的学生管理困境及突破——普通本科高校转型高职教育的视角

普通本科高校转型高职教育为高等职业教育改革带来新的挑战。高职院校应适时提升高职人才培养规格,以培养高素质技能型人才为目标。学生管理作为高职人才培养规格提升的重要环节,应发挥其思想政治教育作用,通过转变观念、提升内涵、德智双兼、宽严相济、制度与文化建设等手段,协同高职教育教学工作,培养适应社会竞争的高级技术应用性人才。     

我国劳动者技能素质开发的现状及制约因素分析

我国劳动力市场供大于求,就业形势严峻。同时,我国的技术工人及高技能人才却非常短缺,而且结构不合理,这充分说明提高劳动者的技能素质是解决我国就业问题的关键。但我国在劳动者技能素质开发方面还存在着职业教育、技能型人才的考核与评价制度及技能型人才激励机制等诸多方面的制约。通过制度环境的改善,为劳动者整体技能素质的提高创造条件,可以达到缓解我国就业压力的目的。     

创新企业人才资源管理模式

企业人才资源，通常指企业内的科技人才、各类专业管理人才及技能型人才。人才资源管理在现代企业管理中处于重要地位，应做到科学管理、人本管理，体现“以人为本”管理模式，促进人才资源更加丰富和优化。     

我国高等创新教育应加强职业能力的培养

高等创新教育要加强职业能力培养。即:高等创新教育必须树立全新的教育理念;高等创新教育要以现时工作实际操作技术为其导向,强化高等专业的技能实训,造就大批国际化、职业化管理人才;高等创新教育要求高等专业职业化教育必须重视综合应用能力的培养     

成人高等职业教育的定位

成人高等职业教育的培养目标定位是高等技术应用性人才,成人高等职业教育应使培养对象具有目标岗位的职业能力,而职业能力体现在国家相应的职业资格证书上.职业教育与学历教育必须对接,职业资格与学历层次必须对应,才能明确成人高等职业教育的人才培养规格.成人高等职业教育的社会功能定位为通过为企业服务实现为社会服务.成人高等职业教育的教育系统定位为:全民教育和终身教育的重要一环,构建学习型社会、学习型城市的必要环节.     

美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示

美国社区学院职业教育的发展对我国发展高等职业教育有三个启示 :人们对高等职业教育的接受与认可需要一个过程 ,故我国高等职业教育工作者切不可丧失继续前进的信心 ;社区和学院配合 ,共同培养适应当地经济和社会发展需要的应用型人才 ;高等职业教育发展的趋势必然是加强职业技术教育与学术教育的融合。     

抓好技工技能教育应注意把握的问题

近些年，党和政府以及工会组织等采取大量行之有效的方式方法，大力发展技工技能教育。对促进全国就业质量、推动全国产业升级起到了巨大的推动作用。中国加入WTO之后，随着世界经济一体化进程的加快和国际资本的大量涌入，对于工人素质提出了新的要求。高级技能型人才是目前人才市场的需求重点。面对高级技工总量不足、年龄老化、复合型人才匮乏导致的“断层”现象，已经引起国家有关部门和单位的高度重视，并正在组织力量调查研究、积极把握、科学指导，这为我们深入了解掌握此问题奠定了坚实的基础。     

高职院校党员工作质量保障与评估机制研究——以广东工程职业技术学院为例

高职院校学生党员是青年中的技能型人才,提高高职院校学生党员质量,具有重大的现实意义。要针对当前大学生党员发展工作中存在的问题,结合广东工程职业技术学院学生党建工作的实践,构建合理的高职院校学生党员发展质量保障体系:以"入党前,入党中,入党后"3个发展时期为横轴,以"入党积极分子选拔条件,发展对象考察机制,预备党员质量评价体系,党员激励与约束长效机制"4个内容为纵轴,根据学生党员每个时期的思想和心理特征的不同,建立有效的培养考核机制。     

岗位需求与高职国际商务单证教学对策

对外贸易领域的发展以及外贸体制的变革，使外贸类人才需求发生了较大改变。外贸人才需求持续增长；外贸体制改革，越来越多的生产型企业获得进出口经营权，小型外贸公司甚至是外贸个体户的数量迅速增加，这些新型的外贸实体对人才的要求往往是上手快、能身兼几职，同时人才需求呈专门化趋势，并要求人才取得相应的资格证书。以上种种趋势，给高职教育的培养目标和课程开发提供了重要的线索。我们必须以职业需求为导向，培养学生职业核心能力，并扩展其岗位群的适应能力。     

推动高素质职工队伍建设 实施高技能人才传艺项目

2006年．长春市总工会从服务老工业基地振兴出发．以打造技能型职工队伍为推动经济发展的切入点．实施了高技能人才传艺项目。通过项目建设，推动了职工队伍整体素质水平的提高。     

“用工荒”问题及其应对措施

随着经济的回暖，用工短缺现象越来越突出。用工短缺现象背后，既有经济发展方面的原因，也与务工者结构性变化存在较大关系。解决“用工荒”问题，政府在出台相关政策支持的同时，也需要加快劳务输入地人才培养和加强职业教育，以培养更多技能型人才。     

浅谈我国发展高等职业技术教育的必要性

本文论述我国发展高等职业技术教育的必要性，认为发展高等职业技术教育，是我国经济进一步发展和持续稳定增长的需要；是我国加快培养高级专业技术人才的需要；是当今科学技术迅猛发展的需要。我们必须提高对高等职业技术教育的认识，把这一教育本业放到应有的地位上，从而推动我国高等职业技术教育事业的大发展。     

农业部、财政部印发通知要求大力培育新型职业农民

近日，农业部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2014年农民培训工作的通知》，大力实施新型职业农民培育工程，构建一支“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民队伍。《通知》指出，各地要按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民同农”的战略要求，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以服务现代农业产业发展、服务新型农业经营主体发育、服务重大工程项目需要为导向，大力培育新型职业农民。2014年重点抓好三项任务。     

高职国际经济与贸易专业实践教学体系的构建

高职教育“以能力为核心,就业为导向”。广东青年干部学院在参与国际经济与贸易专业高等职业教育的实践中,以国际商务单证员考证为切入点,构建职业能力体系,加强学生单证制作能力,为人才成长建立恰当的职业阶梯,以达到提高学生综合业务知识和实际操作能力的效果。     

高职高专人才需求分析及培养模式探索——以英语专业为例

高职教育作为高等教育中的一种新类型,发展历史短,学生起点低。对于高等职业教育而言,高职的培养目标就是培养实用型技术人才,要求高职的教学必须具有岗位的针对性,要培养学生的职业技能。何种培养模式更适用于高职教育,和"2.5+0.5"培养模式相比,阶梯式培养模式更适合于高职英语专业的学生,学生的职业技能能够得到更充分的发展,符合高职人才培养以职业能力发展为主的培养目标。     

一位老教授的档案风波

几年前,荆楚理工学院（2008年由原荆门职业技术学院、原沙洋师范高等专科学校正式合并组建）为了引进人才,承诺为引进的人才重新建立档案。如今,重建档案的人没有因为档案的问题引起不必要的麻烦。然而,同样是引进的人才，向宏市却因为在真实的档案里塞了几张假的年度考核表，引起了大麻烦——     

职业安全卫生教育问题的探讨

造成职业伤害的主要因素之一是职业安全卫生教育的不足。安全卫生培训教育的最主要目标在于提高职工的安全卫生意识 ,为此 ,科学地传授安全卫生知识与技术 ,预防和减少职业伤害 ,是职业安全卫生教育所必须研究和解决的课题。     

创新型教师的主要特征

《西安文理学院学报》（社会科学版）2005年第4期刊有苏霞的《创新型教师的特征及其角色定位》一文。文中指出，从知识经济时代对创新人才的要求和实施创新教育的实践需要来看，创新型教师除具备较高的职业理想，丰富的知识结构和职业技能，创新性的教育观，较高的教学监控能力和较强的管理艺术等基本特征外，还应具备健全的创新型人格特征和较强的教育创新能力。