万众创新背景下高职院校体育改革探讨

以创业教育理论从初创到逐步完善过程中的主要思想为研究基础,以生存教育与高职体育教育相结合为切入点,以创业教育理论结合高职体育文化建设进行体育改革为突破口,运用文献资料调研和专家访谈等方法对高职院校体育改革进行研究。结果表明:逐渐完善的生存教育论与创业教育论对高职院校体育改革可以起到良性引导作用,是当前高职体育教育改革的一个良好途径。高职院校在形成自己特色校园文化的同时结合生存教育、创业教育理论,形成一种校园精神,起到深入课程改革的作用。     

能力本位职业教育的历史背景与理论基础分析

能力本位职业教育产生和发展具有广泛的历史背景和理论基础 ,我国实施能力本位职业教育的试验存在不足的原因是忽略了其理论上的整体性和国家、社会及教育内部各层面相关条件的配合。     

内在教育论——思想政治教育的另一种模式

为推动人本化的教育教学模式,人本主义教育家马斯洛倡导"内在教育论"。"内在教育论"注重培养人的自我实现与本性,鼓励个体提高自己的内在素养,尊重人的选择,对思想政治教育理念与方法的创新具有重要的启示意义。     

梁启超的艺术情感教育论

本文联系20世纪初我国社会文化转型期实际,对梁启超艺术情感教育论的形成、内涵、性质和意义等作了比较全面的论述.指出梁启超的理论,是在继承我国古典美学重情感论的基础上,吸取了西方美论学说,加以创造性发展而形成自身颇为完整的艺术情感教育理论体系的.这种理论,对今天从事文艺创作与批评,以及开展美学教育仍具有借鉴意义和价值.     

关于市场经济与工会干部教育的思考

党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标,这是一场十分深刻的变革,它必将给我国政治、经济和社会生活的各个方面带来一系列重大变化。工会干部教育如何适应市场经济需要,笔者认为不能单就教育论教育,必须从改革的全局,工会工作的全局中,考虑工会干部教育的改革。一方面应当看到,改革开放以来,工会干部教育工作发生了巨大的变化,取得了很大成绩;另一方面,也要看到长期计划经济体制给工会干部教育带来的影响,我们必须勇于突破计划经济体制下形成的思想观念的束缚,以适应社会主义市场经济的新情况。下面就一些问题谈谈个人的想法。     

论劳动本位

劳动作为人类生存和发展的第一需要,贯穿于整个人类历史发展演变的过程.只有坚持劳动本位,保障个人劳动产权的利益实现,才能发挥人的能动性和创造活力.这对树立正确的本位价值观,实现人的全面发展具有重要意义.     

高职院校会计专业人才培养模式研究

本文梳理了会计职业教育研究的发展历程,并指出工学结合是目前我国高职会计教育的主要人才培养模式。文中分析了工学结合的工读交替模式、能力本位模式、双元制人才培养模式的特点,指出工学结合模式中存在的主要问题,最终从人才培养思路、课程体系建设、教学模式、校内外实训基地建设四个方面探讨如何创新高职院校会计专业工学结合人才培养模式。     

劳动者发展型利益保护论析

劳动者的发展型利益是相对于生存型利益而言的,涵盖了更高工资、更好劳动保护、更多培训机会、 合理工作时间、体面劳动等方面。本研究在对发展型利益及相关概念进行辨析的基础上,分析劳动权中的生存 意涵和发展意涵,提出构建劳动者发展型利益保护的立法原则设想。研究认为：发展型利益是劳动者实现自身 权益和全面发展的正当要求;应充分发挥劳动法对劳动权的保障作用,区分生存本位的劳动权和发展本位的劳 动权,积极实现劳动者的发展型利益。研究建议,应从四个方面重构劳动立法的原则：从资本优位到劳动优位, 从应有权利到法定权利,从割裂权利到整体权利,从促进就业到促进发展,从而更好地体现社会主义劳动法的 立法本意。     

邓小平教育理论初探

邓小平教育理论包括对马列、毛泽东教育思想的继承和对新时期我国社会主义教育实践经验的总结、创新,是其建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是指导我国教育改革和发展的科学理论基础和强大思想武器。     

试析高职高专师资队伍结构的现状与要求

高等职业教育的发展要求有一支基础厚、能力强、素质高的师资队伍相匹配。而目前的高职高专教师队伍普遍存在知识结构老化 ,适应面窄 ,技能水平较低等问题。因此 ,加强高职高专师资队伍的专业化和国际化建设 ,是推动高等职业教育发展的关键环节