外语教学中小组活动的解析

长期以来，人们普遍认为中国外语学习者受文化背景和社会背景的影响，不适合参加小组活动。文章对这一观点提出了质疑，并从小组活动的特点和中国学习者语言学习观念的特点上进行了分析。分析结果表明，现行的小组活动并不适合中国学习者的特点，中国学习者完全有接纳小组活动的可能。     

外语习得的最佳年龄

个体差异是指学习者个人因素或自身特征的差异影响第二语言的学习,主要包括年龄、学习动机、认知风格、学习策略等因素。但其中年龄因素无疑起着至关重要的作用。在当今外语学习低龄化的今天,是否学习得越早越好,最好从胎教做起呢?通过对关键期假说的分析和研究,文章谈论了外语学习的多个关键期,在不同的年龄,外语学习都有不同的优势。同时,外语学习可以提早教育,但是不应过早,大概在三岁以后,只要在不同的关键期采用不同的教学方法,外语学习都会收到良好的效果。     

听觉符号在手机广告中的应用

听觉语言在长期的使用和演变中，已经成为具备不同含义的听觉符号。听觉符号的准确使用可以增加广告对消费者的吸引，满足消费者的情感需求。由于不同听觉符号的差异性，听觉符号有着自身独特的运用原则，研究和了解其运用原则有利于准确地运用听觉符号，达到最大化广告效果的目的。听觉语言符号包括语言、音乐、音响三种分类，对这三种分类各具有不同的符号化含义的分析详解，可以丰富听觉符号在手机广告领域的研究。     

多元智能理论及其对外语教学和评价的启示

本文在介绍多元智能理论的基础上,结合外语教学的现状,揭示了多元智能理论对外语教学的启示,即外语教学应因材施教,并根据多元智能理论,设计多样化的旨在提高学生文字—语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐—韵律智力、身体—动觉智力、自然—环境智力、人际—社交智力和自觉—内省智力的教学活动,从而有意识地创造更多的机会促使学生全面发展。与此同时,本文提出了多元智能理论指导下的几种可行的多元评价方法,如观察、面谈、学习日记的研究和调查表等。     

略谈立体主义对视觉传达艺术的影响

产生于法国的立体主义是20世纪初重要的艺术流派之一。立体主义在不同时期不同国家对视觉传达艺术产生了深远的影响。立体主义直接影响并形成了20世纪视觉传达艺术的设计风格,表明了设计师必须善于借鉴和吸收并消化,才能达到创新。     

慈济厂全体员工祝小朋友们6.1节快乐！

1.感觉统合是个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动党、前庭觉和本体觉等）输入大脑，     

基于“最近发展区”理论推进民族地区语言学习中的方言语用能力

由于社会历史、文化生活、风俗习惯等差异,汉语及民族语言在不同地区都出现了分化,形成了各种地区方言,如彝族方言、傣族方言、藏族方言等。方言是语言的变体,虽然同一共同语的不同方言在语法等方面基本保持一致,但是在词汇、语音等方面已有很大区别,因此不同方言在语用上也产生了差异。为了传承和发展民族文化,保持文化多样性,民族地区的语言学习者在方言学习上必须提高自身识别语境及驾驭语言的能力,即方言的语用能力。"最近发展区"理论着眼于学习者智力未来发展的潜力,提出了从学习者未来发展水平和现阶段的水平差距着手,有针对性地进行学习活动,对民族地区方言语用能力推进有很好的理论指导价值。     

影响外语学习效果的个人因素

影响外语学习效果的因素分为三大类:学习者个人因素、学习过程因素和环境因素。通过讨论学习者个人因素对外语学习的影响,指出只有在充分了解学习者各自不同特点的基础上,教师才能因材施教,帮助学习者找到最有效的学习方法,最终取得外语教学的成功。     

高职学生网络英语学习的现状与展望

文章从调查了解高职学生网络英语学习的现状入手,分析了网络英语学习对语言技能发展的利弊,从学习者的视角探讨了网络技术在高职学生英语学习中的局限性,并对高职学生网络自主英语学习的发展提出了建议及展望,以期为适合高职学生特点的网络英语教学的实践与发展提供有益的探索和尝试。     

日语专业学习者入学初期语言学习观念的调查研究

本研究通过问卷调查的形式对入学初期的日语专业学习者的语言学习观念进行了调查和分析。结果表明,入学初期的学习者更加注重发音学习、注重课本知识的学习、对母语的依赖性较大。同时,学习者对发音、语言形式要求严谨,强烈重视通过实际的交际来学习外语;他们在承认课堂上应该以教师为主导的同时,又认为外语学习可以不完全依赖教师。针对这一结果,本文提出了在日语教学初级阶段的教学工作中需要留意的问题。     

聆听的美丽

聆听，实在是一种美丽。远古人类在虎啸、猿啼、狼嚎的大合唱声中幸存下来，又在伐木声和织布声中发育成长。因为人类的直立行走，视觉得到极大的解放，听觉功能日渐退化了。这是人类进化史上一大进步，又是人类听觉器官发育史上的一大挫折。延至今日，人类的视觉感官发挥到了极致，大千世界，五光十色，让人目醉神离。那报林刊海，那电视节目的全天候视觉轰炸，那十字街头闪烁的霓虹灯，哪里还有听的位置？     

影响外语学习效果的个人因素

影响外语学习效果的因素分为三大类:学习者个人因素、学习过程因素和环境因素。通过讨论学习者个人因素对外语学习的影响,指出只有在充分了解学习者各自不同特点的基础上,教师才能因材施教,帮助学习者找到最有效的学习方法,最终取得外语教学的成功。     

大学生考试作弊动因及对策研究

考试是考查学习者的学习绩效,督促学习者深入学习和钻研的重要手段。但由于社会、学校教育以及大学生自身学习中的偏见与误解,导致大学生考试作弊现象屡禁不止,这对社会和学生本人都将造成无法估量的损失。本文试图探索其产生的原因,并提出杜绝考试作弊的对策。     

从网络学习行为看干部教育高质量发展途径

提升网络教育的质量,把握学习者的学习行为特点和规律是基本切入点。通过文献计量统计法和可视化研究方法对网络学习行为的研究现状进行分析,对网络学习行为的概念界定、行为数据指标及表征、行为数据分析方法提炼总结的基础上,在平台优化迭代、资源设计及支持服务提升三个方面对干部网络培训高质量发展提出了建议和参考。     

汉英语序表达之对比

本篇主要介绍了汉英语序不同的表达方式,对这两种语言中的简单句型、修饰词词语位置及表达习惯作了简单的对比,指出英语学习者学习过程中易犯的错误,帮助摆脱“用汉语学英语”的不好习惯,尽量克服“汉式英语”。     

VR虚拟现实技术及其对警务技能实战化教学方式的影响

<正>虚拟现实(Virtual Reality),简称VR,即利用计算机产生三维空间的虚拟世界,通过得到逼真的视觉、听觉、触觉的感知效果,给人提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟,让其产生身临其境的感觉,如同置身于真实世界一样。在这里,人可以通过使用传感装置将自己"投射"到各种虚拟环境中,并对所置身的环境进行操作和控制。基于这一优点,VR(虚拟现实)技术被广泛应用于教     

政治课亦要注重朗读

在政治课教学中,亦需要贯穿和加强朗读。因为学生绘声绘色地朗读,增加了学习中活泼轻松的气氛,减少了默默看书、记忆的枯燥感,便于调动学习积极性。二则朗读使得大脑受到视觉和听觉的双重刺激,有利于记忆。朗朗书声,抑扬顿挫,余音绕梁,在脑际中会     

大学英语网络自主学习中学习策略的培养

文章从国内关于网络英语教学已有的研究出发，结合作者在实施网络英语教学中发现的情况，分析和归纳了网络英语教学中普遍存在的问题。针对这些问题，结合网络自主学习的特点，提出了如何在网络学习中培养学习者的学习策略。     

学力形态论概述

从生态学看,学力是学习者在不同的人生阶段上具有不同的学力形态,每种学力形态都具有结构性和系统性。生存学力、课业学力、专业学力等学力形态构成了我们的终身学力,通过对不同学力形态的探讨,可以为学习者各阶段的教育教学活动提供科学的定位策略,充实并深化终身学习的理论内涵与实践操作。     

现代服务业社区教育学分银行制度的实践探索

学分银行制度是现代服务业社区教育中的一种实践探索,在明确其实践基本思路的基础上,通过建立学分银行平台,实现学分的评估、积累、交易兑换及运营和管理。实践案例表明,学分银行制度能够促进学习者的积极参与和主动学习,激发他们的学习动力。此外,学分银行可以提供给学习者灵活的学习路径和自主选择课程的机会,满足学习者的个性化需求。通过对现代服务业社区教育学分银行制度的实践探索研究可知,学分银行制度的应用能够提升社区教育的质量和效益,激发人们对学习的兴趣,并促进学习者的终身学习。通过学分银行制度,社区教育能够更好地满足学习者的多样化需求,推动教育公平和社会发展。