论高校工会的师德建设优势及其发挥

教师的职业道德水平直接关系和谐社会的构建和教育主体的发展,师德建设刻不容缓.高校工会在师德建设中有着自身的特点和优势.在师德建设中,高校工会应该从维护教师合法权益、依托活动载体、营造健康文化氛围、发挥干部示范作用等方面发挥其作用.     

新时期高校工会加强青年教师师德建设的思考

新形势下加强高校青年教师师德建设十分重要,但在教学中,部分高校青年教师仍存在价值取向倾斜、育人意识单薄、自我要求不严等师德问题。高校工会在加强青年教师师德建设中具有特殊的优势,应大力加强青年教师师德建设。     

高校师德建设的实践与思考

加强师德建设是提高高校办学水平、增强高校核心竞争力的有效手段.加强高校师德建设要注重发挥党风、教风、学风、作风的促进作用.加强师德建设要突出教师自我修养的主导作用、发挥高校良好育人氛围的引领作用、重视高校师德规范的引导作用、发挥高校师德考评监督的主体作用、强化高校师德先进表彰的熏陶作用.     

略论高校工会在构建和谐校园建设中的作用

高校工会在高校和谐校园建设中应当发挥重要的作用,但就目前对普通高校的工会作用来看,还存在着其职能发挥的障碍,本文通过厘清高校工会职能、确定其性质出发,阐述高校工会的职能作用与和谐校园建设的关系,并对高校工会在构建和谐校园中的作用提出了具体建议。     

构建高校师德师风建设常态化长效化机制

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。完善高校师德师风建设长效机制是建设高素质专业化教师队伍、建设高质量教育体系的应有之义。探索高校师德师风建设常态化长效化机制要坚持系统思维和战略思维。高校教师要真正把为学、为事、为人统一起来。构建完善高校师德师风建设常态化长效化机制,要不断提高教师的政治领悟力,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,注重经验的总结、传递与转化,积极推进教师法修订完善。     

浅论如何加强我国高校师德建设

近年来,我国高校师德失范行为层出不穷,加强我国高校师德建设刻不容缓。当前我国高校师德建设存在功利倾向增强、诚信意识减弱、治学不够严谨等问题。因此,要提升教师法律意识水平,完善高校师德激励机制和评价机制建设,树立以人为本的师德师风的理念,营造有益于师德建设的校园氛围,促进高校健康向上发展。     

论高校师德的管理建设

师德建设是一项系统工程,其中师德的管理建设又是高校师德建设的重要方面,要使师德建设落到实处,必须以从师德教育管理建设、师德实践管理建设、师德制度管理建设和师德环境管理建设等方面为依托和保障,提高教师的师德水平。     

新时代高校青年教师师德培育的三个维度北大核心SSCI

师德是评价教师队伍素质的第一标准,而时域、场域和惯习为新时代高校青年教师师德培育提供了新视角。时域维度表明新时代高校青年教师师德培育要转换思维,对传统师德的观念、内容和标准进行创造性转化和创新性发展;场域维度表明新时代高校青年教师师德培育要营造“尊师”的社会氛围、完善师德管理的法律法规、提升高校科学管理水平、打造健康舒适的人才生存环境,实现社会场域、经济场域和高校场域的互动互构;惯习维度表明新时代高校青年教师的师德培育需要通过师德自律发挥青年教师主体性作用,引导教师把教书育人和自我修养相结合,从理想、情操、专业素质等多方面进行自我建设,做到以德立身、以德立学、以德施教,有效提升师德水平。     

中共山东省委高校工委山东省教育厅关于建立健全高校师德建设长效机制的指导意见

<正>鲁教师发[2015]5号各高等学校:为深入贯彻习近平总书记有关重要讲话精神,全面落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[2014]10号)要求,推进师德建设规范化、制度化,不断提高我省高校师德建设水平,现就我省建立健全高校师德建设长效机制提出如下意见:一、严格师德规范,强化教师立德树人职责各高校要按照习近平总书记提出的做     

关于构建师德建设的长效机制

教师是立校之本,师德是教育之魂,没有高素质的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。怎样加强师德建设?良好师德风尚的形成,需要制度建设作保障,从机制和体制上下功夫。一方面要调整高校教育教学质量的评价标准和教师的评定标准,真正体现师德的“一票否决”,强化政策的导向作用,使高校、教师在盖大楼、引大师、讲课、搞科研、写文章的同时,自觉关注师德建设。同时,作为学校,更应该结合实际,采取积极措施,不断完善师德建设的长效机制,使师德建设有形化、制度化。一、多渠道、分层次开展师德教育毛泽东说过:“不论做什…     

阻碍高校师德建设的因素有哪些

师德是教师职业的本质要求,是教师的核心素质。当下,我国高校师德的总体状况良好,但也存在师德建设实践相对滞后、师德长效建设机制不完善、高校师德水平仍需提高等问题。因此,必须建立法德合一型的高校师德建设模式,不断提升高校教师的师德素养。     

师德建设的内驱力

<正> 教师的成长过程,本质上就是个不断调整、充实、完善自身素质的过程,也是个反复实践、不断提高的动态发展过程。师德建设需要制度的保证、社会的监督、道德的规范、法律的约束,但更需要教师发挥自己的主观能动性,在师德修养中不断完善,做到自觉、自律和内省、内化。因此,教师自身建设是抓好师德建设的内驱力。在师德自身建设过程中,应遵循这样一条基本规律:认识和理解是前提,学习和提高是条件,实践与自省是途径。     

高校党组织引领师德师风建设工作机制创新研究

高校党组织在师德师风建设中发挥着重要的作用。但近年来却存在着思想建设缺乏有效性、制度建设缺乏系统性、组织建设缺乏指导性的不足，本文从思想教育模式，制度体系设计、组织机构设置三方面寻找创新路径，提高高校党组织思想建设实效性，制度设计系统性，组织建设指导性，从而引领师德师风建设。     

关于地方高校辅导员师德师风培养的思考

高校的师德师风建设是一个提高教师综合素质的系统工程,作为具有高校教师和干部双重角色的辅导员,加强师德师风方面的建设和培养意义深远。当前,高校辅导员师德师风建设上还存在着一定的差距,特别是地方院校,问题尤为突出。对地方院校来说,需要从形式、内容、行动上推进辅导员师德师风建设,打造一支高素质的辅导员队伍。     

高校师德建设的现状及对策

目前少数高校教师存在一定的师德问题,主要原因在于高校评价机制不完善,激励机制不科学。高校在以人为本,重视教师物质需要和精神需要的基础上应不断完善师德建设。     

加强和改进高校师德建设的实践与思考

百年大计教育为本,教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是学校办学的主体,师德水平高低是关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。近年来,内蒙古工业大学坚持以人为本,以制度规范为保证,以系列活动为载体,积极探索和实践新时期加强和改进高校师德建设的途径和方法,有力地促进了教师队伍综合素质的提高。一是加强对师德建设的领导。学校党委把师德建设作为一项事关学校教育教学工作全局的大事,纳入学校改革发展的总体规划和重要议事日程。成立了师德建设领导小组,作为学校师德建设的领导机构,负责师德建…     

高校青年教师职业道德的管理机制研究

教师是我国实施的素质教育的主体，要求教师不只是要传授知识，还要担当育人的责任。2011年12月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定的《高等学校教师职业道德规范》是推动高校师德建设的指导性文件；2013年5月，中央三部门联合出台了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对于担当高校未来发展主力军的青年教师提出了新的要求。本文以《规范》作为加强高校青年教师道德管理机制的理论维度，从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面进行研究。     

高校师德评价指标体系构建研究

高校师德评价指标体系建构要以具体历史的师德内涵为基础,以科学性、逻辑性、导向性、主观感知和客观测量相结合、评价主体区分化为基本原则,综合考虑教师师德师风、职业技能和职业操守、为人师表和道德修养及学生、教师同行和社会对师德建设的要求。     

关于地方高校辅导员师德师风培养的思考

高校的师德师风建设是一个提高教师综合素质的系统工程,作为具有高校教师和干部双重角色的辅导员,加强师德师风方面的建设和培养意义深远.当前,高校辅导员师德师风建设上还存在着一定的差距,特别是地方院校,问题尤为突出.对地方院校来说,需要从形式、内容、行动上推进辅导员师德师风建设,打造一支高素质的辅导员队伍.     

多元文化视域下高校青年教师师德建设探究

师德建设是一所高校发展的灵魂,它客观决定着人才培养的质量、科学研究的水平和文化传承的方向。多元文化拓展了高校青年教师师德建设的空间、丰富了高校青年教师师德建设的内容、拓宽了高校青年教师师德建设的思路,但也对其核心内容以及方式与方法带来了冲击和挑战。社会与高校应从弘扬优秀传统师德文化、优化师德建设的内容、创新师德建设的方式方法和优化师德建设的环境等途径来进一步加强高校青年教师师德建设。