基层思想政治教育贯彻“以人为本”思想的思考

当前．基层官兵的显著思想特征就是主体意识的增强，高度重视自身利益和价值的实现。因此，增强思想政治教育的有效性必须贯彻“以人为本”思想．牢固树立正确的基层思想政治教育观．既强调教育者的主体性，又强调受教育者的主体地位．使广大官兵对思想政治教育产生归属感和认同感，在不知不觉中接受熏陶。     

论毛泽东的社会主义思想政治教育观

毛泽东社会主义思想政治教育观形成的背景。毛泽东社会主义思想政治教育观的基本内容:思想政治工作是一切工作的生命线、思想政治教育工作的主要内容、思想政治工作的方法。毛泽东社会主义思想政治教育观的重大意义。     

后现代教育观对高校思想政治理论课课堂教学的启示

大学生思想政治教育是中国学校教育中不可缺少的一个环节,是我国人才培养的一个重要内容。随着经济社会的发展,学生受到多元价值观的影响,这势必要求我们不断探索适合学生思想政治教育的新方法,后现代教育观对"现代性"的教育观进行了批判和反思,提出新的教育理念。     

加强和改进思想政治教育需注意解决的几个问题

当前和今后相当一个时期 ,思想政治教育要牢固树立“三个代表”思想的指导地位 ,用党的最新理论成果武装官兵头脑 ;把社会主义先进文化的教育作为重要任务 ,全面提高官兵的素质 ;坚持以与时俱进的精神不断加强和改进教育 ,开创思想政治教育的新局面。     

主体间性思想政治教育何以成为必然——兼论主体性思想政治教育的弊端

主体间性思想政治教育是本世纪初兴起并引起理论界和教育界广泛关注的话语,是现代哲学研究成果在思想政治教育领域的具体运用和发展,是对主体性思想政治教育的合理修正和理论提升,是由主客二分的主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育的转向。研究主体间性思想政治教育,是时代发展的必然要求,有利于贯彻“以人为本”的思想政治教育理念;有利于构建和谐的人际关系和社会关系;有利于丰富和发展思想政治教育的学科内涵。因此,必须树立科学的教育理念,选择合理的教育模式,注重一定的教育艺术。     

创新“两课”教育 深化“两课”改革

“两课”是高校思想政治教育工作的核心。高校“两课”教育可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;可以帮助大学生掌握认识世界和改造世界的思想武器;可以粉碎西方敌对势力“西化”、“分化”中国的图谋。“两课”教育创新是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求;是教育自身发展的必然要求。在“两课”教育中进行创新,就要在“两课”的教育观念、教育内容和教育方法等方面大胆探索,充分实现“两课”教育的根本目的。     

大学生思想政治教育新理念

思想政治教育要确立“以人为本”的理念,树立学生主体思想,发挥学生主体作用,完善学生成才服务体系,引导学生健康成长,促进学生全面发展。推进大学生思想政治教育创新,要以理想信念为核心,培养大学生的政治意识;以爱国主义教育为重点,弘扬和培养民族精神;以思想道德建设为基础,培养诚实守信的品格。     

谈谈新时期企业思想政治工作的基本方法

<正> 一、树立思想政治工作为改革开放服务的思想,努力在“结合”和“渗透”上下功夫。思想政治工作的根本任务是用马克思主义的立场、观点和方法,教育并提高全体职工认识和改造世界的能力。而职工认识和改造世界,总要通过各项具体实     

协商式思想政治教育研究

依据和谐社会的道德要求，以及新课程改革不断深入发展，“知识化”的思想政治教育方式已不能适应现在的多元社会。“协商对话”式的教育方法在新课程改革的提出，为我们开展对学生进行思想政治教育的开辟了新思路。进一步地探索“协商对话”式的思想政治教育，可以解决现实生活中对思想政治教育存在的一些问题，能够提高新时期学校思想政治教育工作的现实性、针对性和有效性，有效帮助学生树立正确的人生观价值观。     

思想政治教育要有制度创新——邓小平思想政治教育观辨析

思想政治教育观是邓小平理论的一个重要内容。邓小平对思想政治教育作了全面论述。我认为,在这些论述中核心的是制度建设和制度创新。在邓小平看来,真正解决群众性的思想政治问题必须有制度创新和制度保证,如果不去解决现行制度的改革和新制度的建立,解决群众性的思想政治教育问题从来都是不成功的。本文从思想政治教育本质论、思想政治教育方法论以及思想政治教育与制度创新的角度对邓小平思想政治教育观的核心思想和基本特点做了初步辨析。一、思想政治教育本质论思想政治教育工作涉及面广,内容非常丰富。在不同的历史时期,不同的历史条件…     

社会主义荣辱观对大学生思想政治教育的新要求

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,对大学生思想政治教育提出了新的更高的要求,笔者就此进行了探讨,提出了自己的看法。新要求之一:找准大学生思想政治教育工作不力的“瓶颈”,认清大学生思想政治教育效能不高的“症结”1.大学生思想政治教育工作不力的“瓶颈”在于内化不够所谓内化不够,就是思想政治教育的内容没有真正入心入脑。当前在大学生中存在的享乐主义、拜金主义、极端个人主义等错误思想以及弄虚作假、欺诈作弊、背信弃义、亵渎美好等丑陋行为足以说明我们的思想政治教育还不足以对学生的人生产生深远的影响。关于荣…     

以科学发展观指导大学生思想政治工作

大学生思想政治教育关系着社会主义事业发展中培养什么人、如何培养人的根本问题,也是构建和谐社会的一项重大战略任务;科学发展观是马克思主义世界观和方法论在新形势下的集中体现,为高等学校加强和改进大学生思想政治教育指明了方向。文章结合科学发展观,从树立“以学生为本”理念、构建思想政治教育新体系、强化校园文化育人功能三个方面对大学生思想政治工作进行了探讨。     

邓小平青年思想政治教育观探析

阐述邓小平关于青年思想政治教育的方向、目标、内容与要求及青年思想政治教育的方法和途径。邓小平青年思想政治教育观对青少年思想道德建设具有理论意义和现实意义。     

高校思想政治理论分层教育教学研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要途径,对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有重要影响。面对高校思想政治理论课教育教学实效性不强的现实,积极探索高校思想政治理论课分层教育教学改革的新模式。按照“以人为本”的原则,根据学生的知识基础、基本能力、发展方向和个人要求等因素,将高校思想政治理论课分成不同层次授课,制定不同层次的培养目标和评价标准,达到因材施教的教学目的,充分发挥思想政治理论课在培养社会主义合格人才中的重要作用。     

建设一支敢打硬仗的“四有”职工队伍

<正> 中国人民解放军7435工厂作为军工企业,始终坚持对职工进行革命传统教育,大力加强思想政治工作,牢固树立“团结、开拓、勤俭、奉献”的企业精神,努力建设一支敢打硬仗的“四有”职工队伍,出色地完成了上级下达的各项任务,生产经营成绩显著,1991年被评为“全军先进企业”和“军队思想政治工作优秀企业”。我们在实践中从以下几个方面紧紧围绕生产经营做好思想政治工作。一、坚持马克思主义理论教育,促进思想稳定。首先是抓干部学习,促进思想稳定。厂党委坚持了中心组学习制度,组织党委成员和     

论大学生思想政治教育中的和谐意蕴

和谐思想是中华文化的基本精神。把和谐思想纳入到大学生思想政治教育中去是大学生思想政治教育的题中应有之义。它是由思想政治教育的本质、和谐社会的本质和内涵、当前我国的社会经济发展状况、大学生思想政治教育的内容等多种因素决定的。它给大学生思想政治教育带来的启示是:应当把服务和谐社会作为大学生思想政治教育的目标;应当树立以人为本的理念;应当建立家庭、社会、学校和谐匹配的机制。同时,各种教育方法、方式应和谐统一,系统性和有效性应和谐统一,还须密切关注“四类人”,并切实解决他们的实际问题。     

网络舆情与大学生思想政治教育

随著网络信息时代的到来,高校网络舆情悄然兴起,同时对大学生思想政治教育带来了多方面的影响。网络舆情对大学生思想政治教育工作的新要求,要求大学生思想政治教育树立阵地意识;要求大学生思想政治教育的整合与针对性;要求大学生思想政治教育抓好队伍建设,做好网络舆情的"监、管、研"工作。     

网络舆情与大学生思想政治教育

随著网络信息时代的到来,高校网络舆情悄然兴起,同时对大学生思想政治教育带来了多方面的影响.网络舆情对大学生思想政治教育工作的新要求,要求大学生思想政治教育树立阵地意识;要求大学生思想政治教育的整合与针对性;要求大学生思想政治教育抓好队伍建设,做好网络舆情的"监、管、研"工作.     

和谐社会构建中的高校思想政治理论课教育

全球化是当今世界发展的主要特征,我国也正处于和谐社会构建的历史进程之中,这种新变化要求高校思想政治理论课教育作出有说服力的理论分析。对此,高校思想政治理论教育工作者虽然做了许多努力,但又是很不够的。从主体的角度看,当务之急是树立科学的高校思想政治理论课教育观,以宽广而深邃的理论视野,脚踏实地地研究和谐社会构建中的新变化,用科学的理论武装人。     

社会性思想政治教育策略

在全球化和社会转型转轨中 ,出现“大社会、小国家”的现象。社会意义放大对思想政治教育造成冲击 ,家庭、学校和单位等常规教育渠道教化功能弱化。为此 ,要借鉴西方国家经验 ,发展有中国特色的社会性思想政治教育 ,与专门性思想政治教育相辅相成。要树立现代思想政治教育的民主观念 ,以为人民服务为宗旨 ,建立公民教育内容体系