基于产教融合的高职人才培养实践和体系建设研究

提升职业教育质量,培育高素质职业技能型人才是党和国家关于职业教育的重要战略部署,更是职业教育当前和今后很长一段时间内的努力的方向。产教融合是校企深度合作育人的表现,是落实国家发展战略、提升职业院校育人质量、增强企业核心竞争力的重要途径。针对当前产教融合存在的工作机制不畅、人才供给与需求结构失衡、职业学校动力不足、发展资源不均衡等方面的问题,本文从政府、学校、企业、事业单位、社会行业组织四个产教融合重要主体单位角度出发提出了改善工作环境、增强产教融合内生动力、优化产教融合思路、加大信息化建设力度等四个方面的建设路径。     

职业院校的非遗传承探索

正党的十九大报告强调:"加强文物保护利用和文化遗产保护传承。"同时也指出:"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。"作为我国第一所艺术设计高等职业院校、国家首批骨干高职院校、江苏省高水平高职院校立项建设单位,苏州工艺美术职业技术学院60年来秉承"充实光辉"的校训,以立德树人为根本,以服务发展、促进就业为导向,扎根吴地、服务江苏、面向全国,围绕传统工艺的保护、传承与振     

融合与发展:行业指导高职法律专业人才培养路径研究

当前,我国职业教育为新时代社会主义现代化国家建设提供技术技能人才支撑的作用日益重要,但高职法律教育在人才培养质量和就业竞争力方面却处于一个需要重新审视自我定位和高质量发展的阶段。加强校企合作、产教融合,提高高职法律专业人才培养的职业适应性是解决问题的关键所在。从现状出发,应扩展“行业指导”的内涵,将行业主管部门指导、行指委指导、行业协会指导等三种指导形式纳入该概念,形成行业参与高职法律专业人才培养的整体推进格局,同时认可并发挥公共法律服务行业主管部门的主要指导作用,强化行指委在高职法律专业人才培养方面的资源聚合和话语沟通能力,激发行业协会参与高职法律专业人才的培养意愿和合作潜力。     

聚焦转型发展 实现“四个转变”

正近年,黄淮学院围绕区域经济结构调整和产业转型升级,优化学科专业结构,创新办学模式和人才培养模式,努力实现"四个转变",即把办学思路转到服务地方经济社会发展上来,转到产教融合、校企合作上来,转到培养应用型人才上来,转到增强学生就业创业能力上来,探索出一条符合自身发展实际和社会需求的特色办学之路。学校先后被确定为教育部应用技术大学战略改革试点院校,获批国家"十三五"应用型本科产教融合     

新工科背景下校企共建实验室探索过程及实践分析

随着新工科的发展,校企合作已成为实现高质量人才培养与产业需求相匹配的重要手段。校企共建实验室是新工科发展的重要载体,具有提高教学质量、推动科研成果转化、促进产教融合等诸多优势。文章以新工科背景下的校企共建实验室为研究对象,分析校企共建实验室的意义和重要性,探讨其在实践中的运作模式及存在的问题和挑战,并提出如何进一步推进校企共建实验室的发展,建立长效合作机制、加强人才培养和实践能力的提升、探索多元化合作方式。     

产教融合背景下高等职业院校学生职业技能竞赛工作探讨

职业技能竞赛是高等职业院校开展实践教学改革的重要阵地,也是检验高等职业院校办学效果的重要指标之一,目前,我国已经基本建立了从全国到地方辐射各行各业的职业技能竞赛体系,随着高等职业教育产教深度融合,各高职院校职业技能竞赛存在校内职业技能竞赛不完善,促进教学改革作用不明显,教师团队建设不科学,校企融合不充分等问题,要通过构建科学的三级竞赛体系,充分发挥校赛基础作用和构建创新性指导教师团队等措施以期形成科学的职业技能竞赛体制机制。以此,发挥高等职业院校职业技能竞赛"以赛促学,以赛促教"作用,促进教学改革、教学创新,推动现代职业教育发展,培养企业需要的应用型人才,实现职业教育与企业生产真正产教融合。     

就业导向下的高职教育校企合作模式研究

一所高职院校办学水平的高低,最直接的衡量尺度就是毕业生的就业质量。多年来我国一直倡导"校企合作"的办学模式,以解决高职院校毕业生的就业问题。本文对我国高职院校"校企合作"总体概况和存在问题进行了分析,并对高效"校企合作"模式进行了探讨。     

尽政协之责 展政协之长 为促进职业教育产教融合发展献计出力

<正>党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育改革发展，习近平总书记作出了一系列重要论述，为推动职业教育高质量发展提供了根本遵循、指明了前进方向。近年来，无锡市委、市政府认真贯彻落实党的二十大精神和总书记关于职业教育的重要指示批示精神，按照全国、全省职教大会要求，积极深化产教融合、校企合作。市政协紧紧围绕职业教育改革发展、人才培养体系、校企合作、产教融合等发挥政协优势作用，服务产业成效明显，推动职业教育高质量发展。     

谈谈高职教育校企合作存在问题及合作模式选择

校企合作,工学结合是提升高职教育办学质量,提高学生就业能力的有效途径。论文深入分析高职院校校企合作过程中存在的主要问题及主要原因,通过介绍目前国内三种比较好的校企合作模式,以期对高职院校选择校企合作模式上有一定的借鉴作用。     

现代职业教育体系下产教融合路径探究

我国职业教育经历了一个漫长的发展阶段,从出台《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,到党的十九大将"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"写进报告,经过不断的探索和研究,已逐步走出了一条职业教育与社会经济发展相结合的道路。目前,我国的职业教育迎来了黄金期,但是还存在体系制度不够完善健全、企业参与办学动力不足等问题,严重影响着职业教育的发展。加快职业教育改革,打造高水平的职业院校,与市场需求相结合,科学设置教学专业,加强双师建设,促进产教融合、校企合作,这必将是我国职业教育的重要范畴和题中之义。     

锚定新目标 交出安防十张高分报表 浙江安防职业技术学院

2020年,是浙江安防职业技术学院发展的关键一年,招生规模和校园建设进一步扩大,教学质量和社会影响进一步提升,产教融合和校企合作进一步推进。为深入贯彻省委书记袁家军在省委党校2020年秋季学期开学典礼上的重要讲话精神和温州市委书记陈伟俊来校调研时的指示精神,安防学院对标对表,结合实际,抓住机遇,迎接挑战,交出"安防十张高分报表",为实现"办一所省内有地位,国内有特色的一流的人民满意的职业技术学院"而努力。     

高职院校示范院校建设的认识与思考——兼论四川文化产业职业学院示范院校建设的改革与创新

虽然我国的高职教育已经占据高等教育的半壁河山,但依然面临着政策、生源和培养三大瓶颈,在办学体制机制和人才培养模式上亟待突破和创新。通过在高职院校开展示范院校建设,在学校办学上落实"三个转变",在办学模式上推进"四个合作",在人才培养上实现"五个对接",可以促进高职示范院校创新办学体制机制,加强以专业建设为龙头的内涵建设,深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革,提高人才培养质量,提升学校办学活力和综合实力,彰显学校办学特色,进而发挥示范引领和辐射带动作用。     

湖北省发展和改革委员会 湖北省教育厅 湖北省经济和信息化厅 湖北省财政厅 湖北省人力资源和社会保障厅 湖北省自然资源厅 湖北省人民政府国有资产监督管理委员会 国家税务总局湖北省税务局关于印发《湖北省建设产教融合型企业实施细则(试行)》的通知

正鄂发改社会[2021]124号各市、州、直管市、神农架林区发改委、教育局,有关企业:经省人民政府同意,现将《湖北省建设产教融合型企业实施细则(试行)》印发给你们,请认真遵照2021年4月27日湖北省建设产教融合型企业实施细则(试行)第一章总则第一条为全面深化湖北省产教融合、校企合作,充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用,根据《国家产教融合建设试点实施方案》(发改社会[2019] 1558号)《建设产教融合型企业实施办法(试行)》 (发改社会[2019] 590号)等文件要求,制定本实施细则。     

苏州市人民政府关于印发苏州市职业教育校企合作促进办法的通知

<正>苏府规字[2014]4号各市、区人民政府,苏州工业园区、苏州高新区、太仓港口管委会;市各委办局,各直属单位:《苏州市职业教育校企合作促进办法》已经市政府第26次常务会议审议通过,现印发给你们,请认真贯彻实施。2014年7月22日苏州市职业教育校企合作促进办法第一条为加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养大批高素质劳动者和技术技能人才,增强职业教育服务经济和社会发展的能力,根据《中华人民共和国职业教育法》和其他有关法律、法规,结合本市实际,制定本办法。     

职业教育发展路在何方

正在全球化和信息化过程中,中国正处于从产业链低端的"世界工厂"向高附加值产品生产过渡的阶段,高技能劳动力供求缺口日益扩大,一些企业高薪也招聘不到满意的技能人才,技术技能型人才已成为社会的刚需。一些职业院校的教育方法与育人模式不能适应新变化。建议:以市场为导向,加强职业院校学生的职业教育;深化产教融合、校企合作,根据市场     

云南深化职业院校产教融合的思考

<正>党的二十大报告提出“职普融通、产教融合、科教融汇”的要求，指明产教融合是职业教育发展的必经之路。产教融合是现代职业教育的基本特征，是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，更是推动地方经济发展的重要支撑。云南省政府积极响应国家号召，高度重视职业院校产教融合，不断出台支持政策，完善产教融合办学体制，提升云南省产教融合水平。     

中外高校产教融合模式比较研究

美国的合作教育、德国的“双元制”以及日本“产学官”产教融合经验,启示我们在高校产教融合过程中,政府要加强宏观调控和引导,促进教育均衡发展,打造创新联盟,营造产教融合创新生态,树立能力培养理念,增强学生个人能力与行业需求吻合度,搭建高校主导下的产教融合平台,拓展实践锻炼空间,改革考评体系,激发师生参与项目实践的积极性。     

高职院校投资理财专业实践教学考核评价体系构建

高职实践教学改革力度与水平,是人才培养类型性特征的重要标识;制约实践教学改革的关键是考核体系的构建与实施;长期以来实践教学考核在理念、主体、形式等存在多方面问题;因此,在投资理财专业探索实践教学考核评价,以"学生中心理念"与"场域文化理论"及"教学有效结构论"为依据,科学构建多主体全链程形成性理念的"三链五维"考核评价体系,强力支撑投资理财专业产教融合深化与人才培养质量提升。     

助推现代职教改革 办好人民满意教育——省政协十一届二十五次主席会议发言摘登

10月29日,省政协举行十一届二十五次主席会议,听取曹卫星副省长关于构建现代职业教育体系情况的通报,并进行协商讨论。各民主党派省委、省工商联以及省政协有关专委会分别就完善校企合作、整合职业教育资源、培养技能型人才、深化产教融合等,提出了许多有价值的意见和建议。现将发言摘发如下。     

重庆市人民政府办公厅关于促进职业教育校企合作的通知

<正>重庆市人民政府办公厅文件渝府办发[2015]145号各区县(自治县)人民政府,市政府有关部门,有关单位:为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),推进产教融合,深化校企合作,增强职业教育适应需求、服务发展的能力,经市政府同意,现就促进职业教育校企合作有关事项通知如下: