教师·课堂·班主任——学生心理健康教育探讨

近年来，中小学生心理健康问题逐渐引起教育者以及全社会的重视。学校里，升学的压力、考试的紧张、作业的繁重、成绩的优劣以及老师的批评、同学问的交往使他们感到苦恼，形成沉重的心理负担。一些心理问题导致学生学习和精神状况向不良方向发展，而一些严重违纪学生的典型案例则表明，心理健康问题成为其中一个重要因素。因此，要更好地进行教育活动，使学生获得全面发展，就必须重视开展心理健康教育，学校则是开展这一教育的主阵地。笔者认为学校可从以下三个途径进行心理健康教育：     

学生心理教育应注重实效

心理健康教育既是加强和改进未成年人思想政治工作的一项重要举措。同时又是一项综合施教的系统工程。它将特定的目标内容渗透到德、智、体等教育活动中的一种融合性教育．重视学生心理健康的教育和培养。已成为当代学校面向未来社会所作出的必然选择。如何提高学生心理健康教育的实效性．要注意把握好以下三个方面的关键点：     

中学生心理健康面面观

青少年的心理素质培养．已越来越成为全社会的共识。那么，对中学生的心理健康教育在实施素质教育中的地位和作用是什么？在全面实施素质教育过程中如何加强心理健康教育？本文仅就这些问题进行探讨。     

国外学校心理咨询载体运用的启示

心理咨询载体是学校思想道德教育现代载体之一．是学校思想道德教育目的实现的中介之一。随着时代的进步和教育改革的不断深入．加强心理健康教育越来越成为当前学校思想道德教育的一项重要内容．而心理咨询也日益成为学校思想道德教育的重要载体。国外学校心理咨询运用的经验．为我国学校发展和创新心理咨询载体提供了有益的启示。     

和谐社会视域下农村留守学生心理健康教育体制建设研究

农村留守学生的健康成长日益成为现今社会关注的焦点问题，而他们的心理健康问题则是造成一系列社会问题的根源所在。由此所引发的诸多社会不和谐已经严重影响到我国和谐社会的构建，对该问题展开深入的分析研究，并从根本上解决农村留守学生的心理健康教育问题已成大势所趋。在社会范围内推行诸如户籍制度改革、建立农村寄宿学校和建立健全相关的区域教育和监控措施等举措则是新形势下农村留守学生心理健康教育体制建设的当务之急。     

论以课堂教学为主渠道的大学生心理健康教育

积极而科学地开展以课堂教学为主渠道的大学生心理健康教育,是我国大学生心理健康教育发展的需要,是积极而科学地开展心理健康教育的需要。开展心理健康教育课程化的实验探索,以科学和系统的普及教育为重心,凸显课堂教学的重要作用,保证心理健康教育在学校的地位,是我国心理教育发展的一个特色。     

学校心理健康教育保障机制之构建

随着经济的发展以及人类社会的进步,人们开始认识到学校心理健康教育的重要性,并采取许多积极有效的措施来加强学校心理健康教育工作。但由于学校心理健康教育工作在我国发展较晚,因此存在诸多不足,尤其是学校心理健康教育工作的保障机制不够完善。本文就围绕学校心理健康教育保障机制的构建展开论述,并提出建立健全学校心理健康教育保障机制是促进学生个性全面发展、学会适应生存、开拓进取、充分发挥自身潜能、增强其社会适应能力的主要保障。     

大学生心理健康教育工作方法和机制的探索

高校应建立以心理健康课程教育指导为主渠道、以学校心理咨询中心为主阵地、以学生工作队伍为日常心理教育主力、以大学生心理社团为补充的大学生心理健康教育工作机制,不断完善领导体制,切实做好高素质人才的培养工作,为国家未来的建设奠定坚实的、健全的人才基础。     

浅析高校心理健康教育存在的问题

心理健康教育已成为高等教育特别是高校思想政治教育的一项重要内容。近年来在国家教育部的支持下，高校加大力度推进心理健康教育工作的开展，并取得了一定的成效，但是距离培养高素质大学生的要求还有一定的差距。本文阐述了高校心理健康教育存在的若干问题，并对其进行了简单的分析。借此希望能引起高校心理健康教育工作者的重视．促进我国高校心理健康教育的发展。     

关于建立公安大学生心理健康教育体系的探讨

大学生心理健康教育越来越引起国家的高度重视。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调,在全面推进素质教育的工作中,必须更加重视德育工作,加强学生的心理健康教育。1995年《中国普通高等学校德育大纲(试行)》明确提出,要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分,大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,具有较强的心理调适能力。2001年教育部又下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,指出:“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、…     

青少年犯罪心理原因分析及心理健康教育对策思考

青少年犯罪问题越来越突出,成为摆在人们面前的一个不容忽视的严峻的社会问题,预防青少年犯罪已成为我们社会各部门、学校及家庭必须研究、认识和解决的课题。本文对青少年犯罪的心理原因进行分析,并从心理健康教育的角度提出对策。     

在优化学校环境中渗透心理健康教育

学校环境是影响青少年学生身心健康的重要因素。学校环境包括学校物质环境和心理环境,它们都直接或间接地影响着学生的心理健康。因此,优化学校的物质与心理环境,可以为学生的心理健康发展提供平台,从而真正实现学校心理健康教育的目的。     

青年学生心理健康教育的哲学原则

笔者主要从事大学生思想政治工作、心理指导工作和“两课”教学工作 ,本文为阐述方便 ,特借青年学生心理健康教育为切入点 ,指出青年学生心理健康教育必须遵循的哲学原则 ,其实在各类心理健康教育过程中都必须遵循本文阐述的这些哲学原则。     

学校心理健康教育对学生素质发展的作用过程探析

当前,人们逐渐认识到学校心理健康教育的重要性,然而在素质教育中,又经常有忽视心理健康教育的现象,为此,应当加强对学校心理健康教育与素质发展的关系研究。心理健康教育不仅能提高学生的心理素质,而且在素质教育中对其它素质的发展也起着促进作用。应当把心理健康教育摆在素质教育的重要位置。     

警察大学生心理健康教育初探

大学生心理健康问题有个人、家庭,社会、学校等多方面的原因,主要表现在人际关系紧张、好冲动、进取心不强、生活迷茫、感觉过敏、行为固执等方面.大学生心理健康教育包括良好的心理素质培养和心理疾病防治两个方面.公安院校要树立心理健康教育观念,开展学生心理健康调查,建立学生心理健康档案,开展丰富多样的心理咨询服务,增加心理学课程以系统讲授心理学知识,充分利用媒体宣传心理健康知识,帮助学生完善心理调节.     

高校心理健康教育资源整合的研究

积极心理学给高校心理健康教育工作带来了新的理念。在整合学校心理健康教育资源方面,可以从四个方面着手：更新观念,将积极心理学的理念引入学校的育人工作;完善机制体制,为学生的心理健康成长保驾护航;多渠道,多平台,增强心理健康教育外部力量的建设;充分发挥大学生自我教育的力量。     

推进“四名”工程创建未成年人道德建设新途径

一、产生背景 为把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，湖北省荆州市沙市区在全区中小学广泛开展“四名”（学名人、读名著、诵名诗、赏名曲）工程，以名人立志、以名著启智、以名诗养“气”、以名曲怡情，打造出一批书香校园，为学校推进未成年人思想道德建设探索出了一条新路子。     

构建新时期大学生心理健康教育长效机制的实践探索

新形势下高校大学生心理健康教育工作面临巨大挑战,如何探索建立科学、行之有效的心理健康教育长效机制,是我们需要解决的问题。以武汉纺织大学为例,结合工作实践,提出当前高校大学生心理健康教育要通过"夯实一个阵地、搭建两大平台、健全三级预警、强化四项制度、建立五级联动、构建六重体系、坚持七个结合"的心理健康教育工作新格局,全面构建大学生心理健康教育的长效机制,促进学生心理健康教育工作快速、健康的发展。     

构建生活化的心理健康教育体系

学校心理健康教育通过关注学生心理着眼于学生的健康生活,引导学生健康地生活。构建生活化的心理健康教育体系,要以学生成长发展的需要为出发点,关注学生的健康生活;从重视矫治性转为重视发展性,关注的是学生的健全人格培养和积极的自我意识、潜能开发,为其终身发展与最终的自我实现奠定内在基础。     

大学生心理健康教育途径论

大学生心理健康教育的有效途径主要有:科学化构建心理健康教育课程;加强心理健康教育师资队伍建设;将心理健康教育渗透到课堂教学中;充分发挥高校心理健康教育机构的效能;建立大学生心理健康档案;心理健康教育与思想政治教育有机结合;加强大学生心理与能力训练;发展学生社团,强化自我和同伴教育;加强校园文化建设,营造良好的心育氛围;重视家庭与社会力量的参与,共同推进心理健康教育。