如何增强表扬效果

表扬是经常性工作中常用方法之一，对受表扬者是鼓励、促进，对其他人是教育、引导；如果善于把握表扬的分寸，恰到好处运用，表扬的力量是不可低估。可是，现实生活中，人们在表扬时，大多数都是对单位或个人优点、长处简单的肯定、赞扬。笔者认为，这种表扬是“半截子”式表扬，是表扬的“初级阶段”，没有充分挖掘表扬的潜力。要充分发挥表扬的作用，表扬过程中还要注重以下几个方面。     

批评是“金”

批评与表扬。都是常用的工作方法，运用得当都能起到推动工作、解决问题、激励士气、催人奋进的作用。但是，在现实生活中，表扬的话人人愿说，而开展批评，却总有人不想、不愿、也不敢去做。结果是你好、我好、大家都好，毛病得不到克服，错误得不到纠正，工作得不到推动,最终误人、误己。甚至于误党、误国。     

班主任表扬四要

班主任工作是一门用“心”的学问。班主任只要多用表扬,善用表扬,就一定会得到学生的信赖和拥护。第一,对班上出现的好人好事要及时表扬。从正常心理出发,每个人都爱听好话,它不但能排除人的心理障碍,还能促进人的心理健康成长,调节人的心理功能。     

谈表扬

表扬,是宣传鼓动工作最常见的方法,也是领导工作的基本方法。表扬的作用是弘扬正气,激励先进,鼓舞斗志,推动工作。在现实生活中,有的人常常受表扬,有的人几乎与表扬无缘。常受表扬的人优点容易被领导认可,而对有缺点但有进步的人,领导总认为有这样那样的毛病,生怕表扬会带来副作用。因此,一有荣誉还是给那些大家已经认可,没有明显缺点,又没有什么争议的人。这样往往带来片面性,好的永远是好的,荣誉非他莫属;差的永远是差的,表扬与其无关。事实上,常受表扬的人,容易受到“捧杀”与孤立,引起自满心理。而那些从来没有得到表扬的人,极易产生不…     

表扬队员有技巧

表扬,是保安班长在管理队伍中的一件有力法宝。真实、及时、适当的表扬,能够帮助班长在班中树立威信,并提高保安员的工作积极性和自信心,融洽班长与队员们的关系,在班中营造一个良好的氛围,从而提高班队的整体战斗力。表扬要实实在在班长要在深入了解情况的基础上,对事实进行客观公正的表扬,不能随意夸张。如果尚未搞清楚事情的真伪,表扬不准确,不仅达不到效果,反而会影响班长在班里的威信。表扬要把握时机一般来说,只有及时的表扬才能激发队员的积极性和创造性。尤其是刚参加工作的新队员,对城市生活不熟悉,有着很强的自卑感和胆怯心理。一…     

“挑刺”不易 “摘花”也难

检查指导是各级领导的重要工作内容。检查指导过程中难免要对存在的问题提出批评,对好的给予表扬。如果说批评是“挑刺”,那么表扬就是“摘花”。“摘花”一方面可以树立典型,形成正确的导向,推动工作,另一方面可以及时肯定成绩,鼓励创造,调动干部的积极性,促使干部“会干事,干成事”。但俗话说,人都爱听好听的,所以大多数人认为     

浅谈表扬队员的几点方法

在保安队伍管理中,表扬,是队长带“兵”的一种法宝。真实、及时、适当的表扬既能帮助队长树立威信,又能提高保安员的工作积极性和自信心,融洽队长与队员之间的关系,在队中营造一种良好的氛围,从而提高队伍的整体战斗力。在这里,我想结合本人在带队半年来的亲身感受,就表扬队员的实际事例总结出以下几点方法:一、表扬要真真切切。队长要在深入了解情况的基础上,对事实进行客观公正的表扬,不能夸夸其谈。如果在没有搞清事实真伪情况下进行表扬,这样不仅达不到表扬的效果,反而会影响队长的威信。二、表扬要恰到好处。爱美之心,人皆有之,恰到好…     

课堂,莫让表扬超载

在赏识教育大行其道的今天,老师们都知道批评多了容易让学生丧失自信心,使其产生不耐烦、反感讨厌、甚至逆反心理,于是就拿起了"表扬"的武器。殊不知,表扬也存在着超限效应。惯性的表扬不但不会成为他们前进的动力,反而会让他们在自我欣赏、自我陶醉中找不到度量自己的     

小莫的故事

由于工作关系,笔者经常在椒江保安大队的督查通报上发现,总有一个捡手机的保安受到表扬,几乎每个月的督查通报上都能发现他的名字,     

批评的艺术

表扬和批评,是大多数领导者和管理者常用的手段和方法。批评和自我批评,更是我们党的三大作风之一。相比之下,表扬是每个人都容易接受的方式,多多益善,虽然也要讲究方式方法、时间场合地点,但即使稍有差池,当事人也不会太计较。而批评则不然,因为它是对一个人的缺点和失误的指正,若把握不好尺度,会使被批评者感觉个人价值的降低进而造成情绪的低落和工作积极性的受挫,并给组织的工作带来损失。因此,批评要慎用,更要讲究艺术。     

领导者要善用表扬的艺术

表扬是一种既不需花钱，又很省力的方法，而且在日常工作中也是司空见惯的事情，因而许多领导干部并没有对表扬引起太大的重视，认为它不像其他工作方法那样需要比较高超的艺术和运用技巧。实际上，这种看法是片面的。表扬作为一种工作方法，不是随便说几句好话，或是拍拍肩膀就能奏效的。     

伤透心的表扬

以我们知青那个那代的精神风貌——朝气蓬勃、自强不息、吃苦耐劳——在海南随便哪个农场随便哪一天都能听到成箩成筐的表扬,多年下来,相信谁也记不清自己受过多少次表扬,这就好像记不清别人跟自己打过多少声“你好“的招呼一样。可有一次的表扬却永远烙在我心底,这不是因为兴奋,而是它伤透了我的心。七十年代初期,我已从生产队调往农场的中学任教,但那时的教学工作是极不正常的,师生们三天两头离开课堂,没日没夜开荒、种地、收割、脱土坯等等。某次,我校也照例参加农场的开荒大会战,由于工作量十分之大,为完成硬指标,我们凌晨头顶星星,打     

如何增强文艺批评的战斗力和说服力

正习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)中一针见血地指出了当前文艺批评突出的弊病,透辟地提出了党和人民对文艺批评的期望和要求,他说,“文艺批评要的就是批评”,“一点批评精神都没有,都是表扬和自我表扬、吹捧和自我吹捧、造势和自我造势相结合,那就不是文艺批评了!”,“文艺批评就要褒优贬劣、激浊扬清”,“文艺批评褒贬甄别功能弱化,缺乏战斗力、说服力,不利于文艺健康发展。”那么,如何贯彻《讲话》的精神,增强文艺批评的战斗力、说服力呢?我认为,首先要深刻认识文艺批     

“表扬”之批

从行为学的角度看,表扬属于一种正面的激励,其积极作用就是鼓动行为者奋发向上、不断进取。比如说,当某一行为主体的行为,受到某一方面尤其是主管上级的肯定或赞许后,行为者定会干劲倍增,把受表彰的方向发扬光大。这就是领导者常常运用表扬这一工作方法的理论依据。但运用表扬也有个非常重要的前提,这就是所     

人大应不应作决定表彰政府有关工作?

2006年9月,陕西省某市人大常委会作出了表彰市政府6项工作的决定,引起广泛争议。赞成者认为,人大表扬政府是另一种“监督”,体现了人大是上级、政府是下级的关系;反对者认为,人大决定不是用来表扬政府的。     

要注意表扬的“五适”

表扬是教育教学的一种不可缺少的方法。要真正使表扬起到激励先进、鞭策落后,我觉得,必须注意表扬的“五适”: 适时。表扬要合时宜,注意时效性,及时表扬好人好事,变表扬为动力。时过境迁的表扬,有时起不到激励的作用。适合。表扬一定要符合实际情况。这就要求教师在课中务必要仔细观察,准确把握     

班组长要善用“表扬”

表扬是做好班组思想政治工作常用的一种方法。用好表扬,对于调动班组职工的积极性,特别是对“后进职工”的转化,将会起到事半功倍的效果。笔者在实践中有以下四条体会:     

把握人们心理 巧用表扬武器

表扬，是我们常用的工作方法之一。但究其效果，却有正负效应之分。关键之一在于是否把握住人们的心理和他们对所表扬的事物的情感。所谓情感，即人们对客观事物的一种态度，分为“肯定情感”和“否定情感”。“肯定情感”表现为对事物的喜爱、向往、羡慕的态度；“否定情感”表现为对事物无动于衷或厌恶。憎恨。喜爱的态度推动事物发展、扩大、加深；无动于衷的态度将会使事物停滞不前；厌恶的态度将会使事物的发展受阻甚至被破坏。我们进行表扬，无论是口头表扬、文件通报表扬，还是评先、表彰劳模，能否达到弘扬先进、激励后进、鞭挞腐朽…     

学会表扬

表扬是一种积极的强化,能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉;可以起到鼓励先进、树立榜样从而调动学生积极性的作用。但是,怎样恰当地表扬学生其实也是一门学问。学生每天都在进步,只是我们老师喜欢用挑剔的眼光看待学生,不是去发现学生的进步,而是专挑学生的不足。     

党委重视人大工作要有硬措施——湖南汉寿县委重视支持人大工作记事

"汉寿县人大常委会在依法行使职权方面有声有色,像个地方国家权力机关的样子,作为县人大代表,我们也感到自豪。"汉寿县许多人大代表都这样说。而汉寿县人大常委会主任高德顺却说:"近几年来,汉寿县人大工作之所以有较大进展,多次受到省、市人大常委会领导的充分肯定与表扬,主要是得益于县委一班人的高度重视和对人大工作的积极支持。"——县委专门制订了定期听取人大工作汇报和定期研究人大工作等制度。在实际工作中,县委