“尊重人”的批评艺术

批评,是为了惩前毖后、治病救人。但它也是一把双刃剑,如果不讲究方法,被批评者不但不肯改正,逆反心理反而会使其错上加错。这时,批评者常常会纳闷：“我这是为他好呀(为工作好呀),为什么他不听我的话,不懂我的心?”良好的主观意愿并不代表现实效果,工作要讲究方法,批评也要讲究艺术。不同的批评方法会产生不同的效果。例如,从批评力度的大小来看,批评力度太小,批     

诚征图片

考选领导干部面试试题问题:美国著名企业家玛丽·凯在《用人之道》一书中这样说“:决不可只批评不表扬,这是我严格遵循的一个原则。你无论批评什么表现或者批评哪个下属,也得找点值得表扬的事情留在批评后。这叫‘先批评,再表扬’。”你若作为某一部门的领导,对此有何感想?参考答案:①我认为这种管理下属中的方式不是绝对的,表扬、批评的方式和尺度可以灵活掌握。②对于下属而言,要有批评也要有表扬,这样才能保证下属的积极性,而且下属对上司的批评也就更加容易接受了。③对于上司而言,必须深谙“打一巴掌不忘揉三揉”的道理,适时利用一两句…     

批评是金

批评与表扬一样,都属于一种工作方法,都能起到推动工作、解决问题、激励士气、催人奋进的作用。但是,在现实生活中,表扬的话人人愿说,开展批评,却总有人不想、不愿、也不敢去做。     

提高批评艺术浅见

批评，是思想教育的重要方法之一。正确的批评应该是动机和效果的统一，既要坚持原则，对战士的缺点错误不袒护、不迁就，又要讲究艺术，学会选择运用适当的批评方式，以达到批评的目的和效果。那么有哪些批评的方式呢？     

今天我们如何表扬和批评

一、首要的是态度真诚 态度是个人对某一对象所持有的评价与行为倾向,态度真诚与否往往能影响人的认识、情感和意志活动,表扬和批评也是对人所持态度的一种反映。只有以真诚的态度进行表扬和批评,才能唤起对方的真挚感和信任感,     

批评与表扬都应讲艺术

批评与表扬都应讲艺术刘龙表扬与批评是管理活动中一个很重要的手段，二者相辅相成、互为补充。在实际运用中多以表扬为主，批评为辅。两者有机结合，最终达到表扬和鼓励先进、批评和鞭策后进，使一个人不断进步，使一个集体达到高度和谐、统一的目的。一、批评与表扬艺术...     

巧用艺术手段,打造快乐课堂

教学是一门艺术,善歌者使人继其声,善教者使人继其志,所以说,教学要讲究方法、讲究策略。笔者认为,要提高政治学习效率,学生的心理和情绪的调节是至关重要的。赞可夫指出:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需求,这种教学法就能发挥高度有效的作用。这就需要我们用心思考,创新方式,加强对学生心理、情绪和意志的有效激励、监督、表扬、引导。我们要用自己的智慧打造快乐、高效课堂。     

“挑刺”不易 “摘花”也难

检查指导是各级领导的重要工作内容。检查指导过程中难免要对存在的问题提出批评,对好的给予表扬。如果说批评是“挑刺”,那么表扬就是“摘花”。“摘花”一方面可以树立典型,形成正确的导向,推动工作,另一方面可以及时肯定成绩,鼓励创造,调动干部的积极性,促使干部“会干事,干成事”。但俗话说,人都爱听好听的,所以大多数人认为     

批评是“金”

批评与表扬。都是常用的工作方法，运用得当都能起到推动工作、解决问题、激励士气、催人奋进的作用。但是，在现实生活中，表扬的话人人愿说，而开展批评，却总有人不想、不愿、也不敢去做。结果是你好、我好、大家都好，毛病得不到克服，错误得不到纠正，工作得不到推动,最终误人、误己。甚至于误党、误国。     

浅议领导者的批评艺术

批评是领导者经常要用的一种工作方法。批评用得好，会起到事半功倍的作用。反之，不仅会事倍功半，甚至会激化矛盾，搞得事与愿违。因此，领导者在运用这一方法时，必须十分讲究批评的艺术。如何艺术地运用批评的方法，掌握批评的武器，达到批评的目的呢？笔者认为要注意...     

市人大常委会副主任周旬:整改方案关键不在于好看,在于解决问题

“教科文卫委党支部的民主生活会准备充分,质量较高,党员自我批评严肃认真,相互批评真心坦诚,整改措施具体实在.”在市人大教科文卫委党支部召开的专题民主生活会上,郑洪强调:一是人大工作有别于党委和政府工作,从党群、政府过来的同志,要及时转换思维方式和工作方法.二是学习是一种人生态度和生活状态,要活到老学到老改造到老.年轻党员更要重视学习,讲究方法,要以推进民主法治建设、实现人民当家作主权利作为学习的动力.三是要有创新精神和进取意识,遵循人大工作规律,创新工作方式方法,使人大工作既讲程序又重实效.四是官僚主义不只存在于当官者身上,普通党员同样不能脱离实际、不尊重基层、看不起群众,不能对群众的意见不重视,不能对区县人大同志和人大代表服务不倾心.     

略谈批评的语言艺术

教育是一门艺术,批评是教育,批评必须讲究艺术。讲究批评的艺术,一是要选择最佳批评方式;二是要捕捉最佳批评时机;三是要设计科学的批评过程;四是要运用最优的批评语言。本文结合教育实例简单地谈谈批评的语言问题。俗话说:“一句话说得人笑,一句话说得人跳。”教育实践也告诉我们:批评的语言不同,其教育效果大不一样。如有的老师发现某学生反应迟钝,就对他说“你硬是个木鱼脑壳”;某学生有过一、二次违纪,就对他说“你实在是不可救药”;某学生学业成绩差,就对他说“你不如回去,一天戳个鸟儿窝,还可以烧壶开水”;……如此尖酸刻薄、讽刺挖苦的语言,叫学生怎么受得了,又岂能不产生教育上的负     

谈表扬

表扬,是宣传鼓动工作最常见的方法,也是领导工作的基本方法。表扬的作用是弘扬正气,激励先进,鼓舞斗志,推动工作。在现实生活中,有的人常常受表扬,有的人几乎与表扬无缘。常受表扬的人优点容易被领导认可,而对有缺点但有进步的人,领导总认为有这样那样的毛病,生怕表扬会带来副作用。因此,一有荣誉还是给那些大家已经认可,没有明显缺点,又没有什么争议的人。这样往往带来片面性,好的永远是好的,荣誉非他莫属;差的永远是差的,表扬与其无关。事实上,常受表扬的人,容易受到“捧杀”与孤立,引起自满心理。而那些从来没有得到表扬的人,极易产生不…     

莫让“批评”走调

笔者发现，一些民主生活会虽然强调一定要拿起批评和自我批评的武器，但是也存在着不少人在进行批评的时候不是轻描淡写就是把批评变成了“希望”和变相的“表扬”的现象。一旦批评走了调，这批评就会起到相反的作用。 有人说，时下有些批评已成了“奉承式”和“阿谀式”，被批评者不仅不会“冒汗”和“幡然悔过”，相反却面对着批评而怡然自得。有些人之所以屡屡犯错误甚至走向腐败，当然是内因在起决定作用，但是长期听不到真正意义上的批评而导致思想和行为失控，也是其重要原因之一。倘若有人满耳听到的都是“您何必亲自……”“您也是…     

领导者批评下属的方法与艺术

<正>古人云:"人非圣贤,孰能无过"?下属在工作和生活中难免会出现这样的缺点或那样的毛病,发生这样的失误或那样的错误。作为领导者,对他们进行批评教育,是完全必要的,也是领导的职责。然而,批评毕竟不同于表扬和赞美,并非总是受人欢迎的。如果领导者批评方法不当,不但良好动机达不到预期效果,还会引起下属对你的反感和怨恨。所以,领导者必须掌握批评的方法与艺术。正确的批评方法多种多样、不胜枚举,这里笔者只略谈几个,仅供各位领导参考。一、放一放。在批评下属时,作为领导者,如果总     

批评的艺求

表扬和批评,是大多数领导者和管理者常用的手段和方法.批评和自我批评,是我们党的三大作风之一.……     

表扬不过头 批评不失实

表扬与批评是对学生进行教育不可缺少的两种手段。要使表扬与批评收到良好的教育效果，必须坚持“表扬不过头，批评不失实”的原则。所谓“表扬不过头”，是指教师对学生进行表扬时，一定要依照事实，根据学生成绩、优点的大小，恰如其分地作正面肯定，让事实说话，使表扬达到激励先进、鞭策后进、教育一片的目的。表扬过程中，如果把握不住这一原则，背离事实，夸大其词，不仅收不到良好的表扬效果，甚至会产生副作用。对优秀学生来说，表扬过了头，往往会使其产生自满情绪，甚至忘乎所以而看不到自身的缺点。久而久之，掩盖的缺点会越来越…     

赞赏，幸福的宝藏

相对于赞赏和表扬，我们似乎更擅长批评和自我批评，因为我们从小就被教育：谦虚使人进步，骄傲使人落后，而骄傲当然是由于接受了太多赞赏和表扬的缘故。所以，为了不害别人，我们很少赞赏或表扬别人，而我们受到赞扬时也会一再谦虚和推脱。     

基层党支部要善用经常性思想工作方法

基层党支部是党的一线阵地,也是做好经常性思想工作的前哨。基层党支部要根据对象的不同特点、把握思想的变化规律,灵活选择运用各种方法,切实把加强经常性思想工作作为坚强思想政治领导的重要方面。在长期的实践中,我党我军创造并运用了个别谈心、民主讨论、表扬与批评、典型示范、评比竞赛、思想互助、仪式激励、队前讲话、饭堂小广播、军地共教等有效方法。     

以批评求团结和谐

时下，有一种．认识很有市场：批评“影响”团结，而表扬则促进，“和谐”。仿佛一批评就否定了太好形势；一表扬就入人心情舒畅，社会和谐了。