构建和谐社会必须大力加强对青年学生的思想政治教育

构建社会主义和谐社会,没有八亿青年的参与是不可想象的。我国现行教育体制决定青年学生是青年的主体,是掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的建设者和接班人,是国家宝贵的人力资源,是构建和谐社会的生力军。青年学生的学习和成长、思想状况和精神风貌不仅直接关系现阶段社会和谐,而且直接关系未来社会和谐。一、加强青年学生的思想政治教育,是构建社会主义和谐社会的必然要求党提出的构建社会主义和谐社会的宏伟目标,是中国特色社会主义经济、政治、文化、社会全面发展的目标,是社会主义物质文明、政治文明、精神文明、社会文明协调…     

建设现代化与构建和谐社会

我国的现代化建设处于工业现代化阶段，要坚持走新型工业化道路。对外寻求和平发展的有利环境，对内要争取经济社会的全面进步。提出建设和谐社会，体现了我们党对我国社会发展规律的新认识。本期“特剐关注”从现代化与和谐社会两个方面的结合上展开研讨，有利于增强我们对我国现代化建设所处历史方位的认识．有利于增强我们对建设和谐社会的信心。     

和谐社会构建与个人心态调控

在构建社会主义和谐社会实践中，出现了许多不和谐的因素，其中重要的原因是部分人对个人心态的理想性、双重性、从众性认识不够，虽拥护和谐社会建设，但理解与本质偏差；虽积极参与和谐社会建设，但重付出，轻索取；在评价和谐社会建设时，期望与认同交错，产生一种爱狠交织的心态。这些心态的有效调控只有通过加强教育、宣传和管理，提高个人的思想道德素质，深化个人对和谐社会建设的正确认识，增强个人对和谐社会建设的满意度的途径加以解决。     

青年参与构建和谐社会的三个基本维度

和谐社会的理想是当代中国青年参与21世纪中国社会建设与发展的指导观念。在此意义上,“公共性”作为青年参与和谐社会构建的核心概念,合作作为实践理念,关爱作为主导观念,三者在多元并存的时代空间中,构成了当代青年参与构建社会主义和谐社会的基本维度。     

当代青年学生偏向发展取向透视——以广州地区四所高校为例

发展最重要的是发展方向的把握。对于当代青年学生来说，他们在实现全面发展的进程中，如何沿着正确的发展方向前进，如何始终坚持正向发展取向，是他们能否实现全面发展的关键。与正向发展取向相对照的是偏向发展取向，只有在揭示出青年学生偏向发展取向的基础上，帮助他们认识自身发展方向存在的问题，才有助于青年学生在发展中坚持正向的发展取向。调查研究发现，青年学生的偏向发展取向主要体现在以下四个方面：物本发展取向对精神发展取向的遮蔽；科本发展取向对人本发展取向的僭越；当下、感性发展取向对长远、理性发展取向的替代；从众式发展取向对个性化发展取向的抑制。     

和谐社会拒绝"问题青年"

缘起构建和谐社会是一个巨大的系统工程,也是一个事关每个人的全民事业。和谐社会的和谐可以分解为:个人和谐、家庭和谐、区域和谐。同理,构建和谐社会也可以理解为:个人和谐、家庭和谐、区域和谐的累积成长过程。如果个体或局部不能实现和谐,那么很难会出现整体的社会和谐,这可以被视为一种常识。因此,当代社会离不开当代青年,和谐社会离不开和谐青年。然而遗憾的是,现代的社会生活催生了不少的问题青年,而这类问题青年又诱发了一些社会不和谐,正是这种不和谐,在加重着家庭负担,滋生着社会隐患,简言之,和谐社会不欢迎问题青年。问题青年和…     

台湾青年学生眼中的祖国大陆

中华文化学院２００２年暑期举办了两期台湾青年学生中华文化研习营。为了了解当前台湾青年学生对祖国大陆的看法，我们设计了一份问卷，请他们回答来大陆前后的认识。通过对这些问卷的分析，可以看出台湾大部分青年是认同一个中国、希望两岸和平统一的。两期中华文化研习营的营员，９０％以是上第一次来大陆。从对问卷调查表的回答中可以看到，他们对大陆的认识主要通过学校地理、历史课本来了解的，只有一个“概念上”的大陆。只有个别学生说是通过电视、报刊了解大陆的，或者说是听别人介绍的。大学生尚且如此，更何况一般的民众了。由此…     

广东青年如何看香港

随着香港回归祖国日期的逼近,香港已成为中国人日常生活谈论的最多的话题之一。作者在对部分广东青年中进行的访谈调查中发现,广东青年对香港回归,“一国两制”的实施表现出充分的信心;对香港基本情况的认识上,其认识程度居中间水平;对香港青年的思想和行为特征评价上,表现出与对内地青年评价的一致性和一定的差异性。     

认识青年文化特征加强青年文化建设

青年文化是指与社会主导文化相对应的副文化系统。青年文化与青年的文化程度有关,青年文化与其对社会的认识程度亦有密切关系。青年文化是青年群体在生活中、在社会活动中以特殊形式体现出来的文化现象,它要受社会主导文化的制约与调控,又会影响社会主导文化的发展、在改革开放的今天,加强对青年文化的认识和青年文化的建设,无疑是有重要的现实意义。 一、青年文化的基本特征     

青年学生如何看待中美贸易摩擦

多数青年学生对中美贸易摩擦关注度高,肯定党和政府对内外形势的基本判断,相信中国力量,对国家未来发展充满信心,但也有不少青年的认识不全面、不准确。各高校要坚守意识形态阵地,加强舆情管控,做好正面引导,抵御、防止各种歪理邪说对青年学生的蛊惑。     

和谐社会法文化本质的时代考察

在不同的历史时代，人们对法的本质的认识也是有差异的。自然法构成了原始和谐社会的基石，规则法治中的恶法亦法是不和谐的奴隶社会和封建社会法的根基；社会契约和民主意志构成现代和谐社会法治本质。这三种法的本质观一步一步地升华，每经历一个新阶段，把我们对法的认识引向一个新的领域或层次，使我们从不同角度更全面地认识法与社会，更有利于指导我国的和谐社会建设。     

关于构建社会主义和谐社会的几个认识问题

用辩证的观点认识社会主义和谐社会,就是把和谐社会看作一个矛盾的和历史的统一体。社会建设是一个马克思主义关于社会主义建设理论的新概念,对于构建社会主义和谐社会具有重要的认识价值和现实意义。深化对构建社会主义和谐社会的认识,就要对社会主义和谐社会的状态和实现问题进行深入的研究。     

构建社会主义和谐社会要破除一些认识误区

目前，对社会主义和谐社会的研究已经取得了许多理论成果，但是，对和谐社会的一些理论问题，比如，关于提出和谐社会的现实依据，关于构建和谐社会与以经济建设为中心的关系，关于如何理解和谐社会条件下的矛盾与斗争、社会差距、公平与效率的关系，关于和谐社会与社会稳定、社会形态的关系，等等，仍然存在认识上的误区。进一步破除这些误区，对构建和谐社会具有重要的理论意义和实践意义。     

邓小平青年工作思想略论

邓小平作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，面对世界性的竞争和我国发展战略的要求，在新的历史条件下，高瞻远瞩地提出了一系列闪烁着马克思主义光辉思想的青年工作思想，这对于我们正确地认识青年、研究青年、培养和引导青年，使广大青年不负时代使命，牢记历史责任，成为时代新人具有十分重要的指导意义和现实意义。 一、未来与希望：邓小平对青年主体责任、地位与作用的认识定位 1青年是民族的未来，国家的希望。 青年是由少年到成年转化的人类个体所组成的社会群体。从人类文明发展史来看，青年肩负着继承历史遗产、创造新的财…     

浅谈网络对青年学生的负面影响及其预防

互联网对青年学生的吸引力是巨大的,对青年学生的影响也是多方面的,既有利于青年学生的学习和成才,也会造成其人生观、价值观的冲突与失范。全社会特别是广大教育工作者一定要努力把互联网建设好、利用好、管理好,不断减少互联网对青年学生的负面影响。     

多维视角下的社会主义和谐社会建构——浙江省党校系统首届青年学者学术研讨会综述

2006年11月24日至26日,浙江省党校系统首届青年学者学术研讨会在长兴县委党校举行。这次会议的主题是"多维视角下的社会主义和谐社会的建构"。来自全省党校系统的青年学者从各自的角度出发,对社会主义和谐社会的建设这一重大理论和现实问题进行了广泛、深入的探讨和交流。同时,校内外知名专家、学者针对这一主题作了精彩的学术报告,并对青年教师的讨论进行了点评、对青年教师的学术研究进行了指导。大家主要从以下几方面对和谐社会的建设进行了探讨:     

加强机关党建 服务和谐社会

构建社会主义和谐社会，关键在党。党的十六届六中全会《决定》指出：“必须充分发挥党的领导核心作用，坚持立党为公、执政为民，以党的执政能力建设和先进性建设推动社会主义和谐社会建设．为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证。”这为机关党的建设服务和谐社会建设指明了方向，提出了新任务、新要求。在新的历史条件下．机关党组织应深刻认识自己在和谐社会建设中的地位、作用，不断提高构建和谐社会的能力。充分发挥凝聚人心、推动发展、促进和谐的职能作用，努力为构建社会主义和谐社会作贡献。     

网络社会青年志愿者服务组织形式的发展

志愿者服务是社会文明的重要标志之一，既是和谐社会建设的重要内容，又促进和谐社会的建设。为了更好地发挥当前我国青年志愿者服务的社会功能，适应社会发展的网络化趋势，同时促使青年志愿者服务的组织形式发展到一个新的阶段，倡导青年志愿者组织形式的网络化发展。青年志愿者服务的网络化组织形式具有传统组织形式难以比拟的优越性，如交流和沟通的方便、资源的优化组合、效率的提高等。     

应对社会风险，构建和谐社会

与传统社会相比，我国当今社会形态已经具备了现代意义上的“风险社会”的一些症状。西方社会学家的风险理论为我们认识、把握“风险社会”提供了研究视角。如何应对来自社会的、政治的、经济的和自然的风险，关系到国家的稳定和发展；控制和治理风险，把风险降到最低程度，这对于构建和谐社会具有重要的意义。     

谈如何发挥青年学生的骨干作用

在学生管理工作中，青年学生骨干是学生管理工作中的主导力量，对其他学生起着潜移默化的作用，有着积极的导向和促进作用。作为老师如何发挥青年学生骨干作用呢?笔者浅谈几点：