如何培育和践行社会主义核心价值观——在立德树人中加强教育

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务”，“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。加强社会主义核心价值观教育，是新时期赋予立德树人的新任务新要求，也是新时期立德树人的必由之路。     

立德树人 育警铸魂——学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上关于"立德树人"的一系列重要论述,为推进教育事业发展提供了指导思想和行动指南。当前公安院校要实现立德树人、育警铸魂培养目标,一要做好预备警官的忠诚教育,二要培育预备警官的社会主义核心价值观,三要引领预备警官崇法、明法、修法。     

加强和改进新时代高校思想政治工作

正习近平总书记今年在北京大学师生座谈会上指出,加强党的领导和党的建设,加强思想政治工作体系建设,是形成高水平人才培养体系的重要内容;要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心,以立德为根本。这为做好新时代高校思想政治工作进一步指明了方向,要求我们在学习领会中深刻把握新形势新要求,在创建中国特色世界一流大学的历史进程中全面加强和改进思想政治工作,更好肩负起立德树人的光荣使命,培养担当民族复兴大第三,努力在推动实现学校内涵式发展上做     

公共艺术教育的素质强警新途径探析

高校公共艺术教育是一项立德树人、培根铸魂的工作,对提高学生的审美境界和人文素养具有十分重要的作用。公安院校承载着特殊的育人使命,培养的学生不仅要有过硬的政治素质和业务能力,同时要有高尚的思想道德修养。以安徽公安职业学院为例,从公安院校艺术教育意义、现状以及育人路径等方面进行探析,分析文化育警、素质强警新途径,以助公安院校“立德树人、铸魂育人”的任务在良好的氛围中“潜移默化”地实现。     

高校立德树人中“四个自信”的价值运用

<正>党的十八大报告强调,要"把立德树人作为教育的根本任务"。在全国教育大会上习近平总书记强调,要"坚持立德树人"。完善的立德树人培育体系是高校立德树人的基础和保障,这一体系主要包括:培养有德之人、培养有才之人、注重个性发展三个层次。坚定"四个自信"不仅是立德树人每个层次的必然要求,也是践行新时代立德树人的育人自觉。因此,"四个自信"在高校立德树人过程中具有重大的理论价值和独特的实践意义,是实现高校立德树人根本任务的路径     

培厚立德树人的沃土

“君子务本,本立而道生”.党的十九大报告指出,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”.坚持把立德树人作为中心环节,需要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.习近平总书记在去年的全国高校思想政治工作会议上提出,“要因事而化、因时而进、     

高职院校辅导员立德树人实现路径的探索

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。在新时代背景下,如何创新落实高职院校辅导员立德树人根本任务和实现途径,是目前广大高职院校的重要任务。目前,高职院校辅导员在实现立德树人的理念、能力与评价等方面仍存在问题,高职院校辅导员要在把握立德树人科学内涵、不断强化自身素质、坚持"三全"育人与探索"互联网+"教育方法上下功夫,不断开创高职学校立德树人教育新局面。     

高校榜样教育落实立德树人的三重维度

高校立身之本在于立德树人。以榜样的力量践行社会主义核心价值观,引领立德树人的高度;以榜样的力量传承优秀传统文化,发掘立德树人的深度;以榜样的力量促进大学生全面发展,拓展立德树人的广度。三重维度既紧密相连又各有侧重,共同推动落实高校立德树人根本任务。     

2020年高考全国Ⅱ卷文综政治40题赏析

高考试题是检测“立德树人”成果的主要载体。2020年高考文综政治坚持“立德树人”的理论逻辑,把“树人”和“选才”统一于情境设计、命题意图和层层设问之中。分析高考试题“立德树人”的情境设计和价值引领的实现方式,对于把握中学思想政治学科教育教学改革的趋势和高三备考,具有重要的启发意义。     

如何培育和践行社会主义核心价值观

<正>在立德树人中加强教育张俊中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出:"坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务","把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程"。加强社会主义核心价值观教育,是新时期赋予立德树人的新任务新要求,也是新时期立德树人的必由之路。如皋素有"教育之乡"的美誉,我们将坚持把立德树人作为教育的根本任务,着力实施全面、全程、全员育人,用社会主义核心价值观引领儿童和青少年健康成长。     

立德树人需要发挥教育评价指挥棒作用

新时代坚持深化教育改革创新,落实高校立德树人根本任务,必须改革教育评价机制,发挥教育评价指挥棒作用。在高校、高校教师和大学生的教育评价改革中,必须把立德树人成效作为高校评价的根本标准,把师德师风作为教师评价的第一标准,以德育评价为统领促进大学生全面发展。     

统筹推进“一站式”学生社区建设

习近平总书记在党的二十大报告中指出,办好人民满意的教育,“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。高校“一站式”学生社区是以学生共同生活区域为基础,以服务学生在课堂学习之外的成长成才为目标,以共同价值观念为连结的学生教育生活成长共同体,是高校立德树人的重要平台、三全育人的重要阵地、五育并举的重要抓手。     

创新与立德树人的互动效应

把握创新与立德树人的互动关系是实现创新战略计划的基本议题。立德树人是创新的重要保证,创新为立德树人注入新的时代内涵与活力;立德树人以思想育人和外部环境的方式支持与保证创新的发展,创新通过对立德树人的时代使命、任务重点、实践效果、实施与教育功能来促进与检验立德树人。     

新时代立德树人视域下的大学生社会主义核心价值观教育研究

立德树人是新时代大学生思想政治教育的根本任务。社会主义核心价值观教育作为大学生思想政治教育的重要内容，与立德树人具有内在的契合性。新时代机遇与挑战并存，以立德树人为视角对大学生进行社会主义核心价值观教育具有重要意义。     

高校图书馆资源与立德树人

普通高校图书馆资源是提高大学生文化素养的"源头活水",是高等教育进行立德树人教育的精神园地。通过运用文献资料法,逻辑分析法等对当今普通高校图书馆资源的优势和特点进行探讨,着重研究图书馆资源与学校进行立德树人教育的关联,通过图书馆资源的发展创新以期来提高当代大学生的品德与修养,最终达到"树人"的目的。     

将“立德树人”落到实处

正习近平总书记在全国教育大会上指出,教育的根本任务是立德树人,培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。立德树人,师德师风是第一标准。大学,尤其是一所地方高校,必须坚定不移地将立德树人这一根本任务落到实处,并不断在实践中完善立德树人的理念、理论和教育教学方法。我认为,其关键抓手有三点,一是践行"立德树人"理论,二是完善师资队伍建设,三是优化学科专业体系。     

"以劳育人"的价值阐述与实践启示

劳动作为联系人与社会的关键环节,无论是对人的发展还是社会的进步都具有至关重要的意义。坚持以劳育人不仅是马克思主义实践本质对新时代的基本要求,同时也高度契合立德树人教育的内容实质。现阶段,以劳育人必须要坚持将劳动与国家和民族的命运结合起来,将以劳育人融入到立德树人的全过程之中,创新劳动教育形态,促进青少年劳动价值观发展。     

模式转换与创新：以“党史”为重点内容的思政课选择性必修课建设

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，以“党史”为重点内容的思政选择性必修课是落实党中央重大决策部署和立德树人任务的具体体现，是推动高校思政课模式转换和教学改革创新的必然要求，是现有思政4+1必修课程的有益补充和深入拓展，是对大学生进行以“党史”为重点内容的“四史”教育的路径延伸。思政选择性必修课需要在深研教学内容、教育对象、教学环境、教学手段的基础上，深入探讨以“党史”为重点内容的思政选择性必修课的建设目标、内容设置、资源配置、师资建设、组织实施，以及效果评估等各环节的逻辑关系，以实现思政课选择性必修课建设的模式转换和教学改革创新。     

立德树人——家庭教育的永恒主题

教育的根本任务是什么？从根本上说是“立德树人”。家庭教育作为国民教育体系的重要组成部分，其德育功能比学校教育、社会教育对孩子成长的作用更大、影响更深。但是在家庭教育中，德育又常常被家长们忽略了。如何更好地承担起“立德树人”重担，是每一位对子女未来抱有美好期望的家长不能不认真思考的问题。     

新时代立德树人的科学内涵与培养路径

教育的初心就是要培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。围绕教育的初心,立德和树人相辅相成,缺一不可。新时代,高校要准确理解立德与树人的内涵及其逻辑关系,明晰立德树人的时代价值,始终将立德树人作为高校的立身之本;通过持续做好价值引领、构建协同育人体系、打造优秀教师队伍、制定科学的人才培养方案,切实提升育人的成效。