可信质量理论与公安高等教育质量评价

质量信息的模糊性、专业人才培养目标的可实现性,以及高等教育质量评价的可信性是高等教育质量理论与实践研究的关键。本文采用系统属性协同对比方法,提出了高等教育可信质量的概念,并建立了高等教育可信质量评价体系。研究表明,高等教育人才培养的一般质量是一种有用性质量;专门人才培养质量是一种性能质量;专门合格人才培养质量是一种效能质量。可信质量的意义在于将教育质量的性能转换为教育质量的效能,从而实现了高等教育人才培养多目标协同目的。通过对公安高等教育的实际应用分析,得出我国公安高等教育可信质量为一般水平,必须改进教育模式、进行专业结构的优化设计,才能从根本上提高公安高等教育的可信质量,从而加快公安高等教育的发展。     

公安高校转型期“双师型”教师教官队伍建设路径

<正>公安高等院校作为集公安高等学历教育、警务理论与科技研究和民警训练、警营文化建设等功能于一身的高等学校,要切实发挥自身在公安高等教育、公安队伍建设中的智库作用,更好地为公安工作和公安队伍建设服务。而公安高校教师队伍是公安教育事业发展的重要力量,是提高公安人才培养质量的关键,是公安教育训练工作的第一资源。人才培养作为高等学校存在与发展的首要职能,其质量水平也成为衡量高等学校办学水平的核心     

研究快讯

《公安高等教育“量质效”理论与实证研究报告》是依托辽宁警官高等专科学校高教研究室课题组承担的辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题（JG11EA004）的研究成果。该项目基于我国高等教育规模研究特点，结合公安高等教育发展现状和面临的挑战，从高等教育规模有效性（“量效”）与高等教育质量有效性（“质效”）的协同和谐（“协和”）角度建立了公安高等教育可信评价的概念。     

试论完善教学质量的监控体系与保障机制

为适应当前公安工作和公安队伍建设对公安本科院校教育教学工作和人才培养提出的新任务、新要求,中国刑警学院坚持以质量求生存、以特色求发展的办学理念指导和规范本科教学工作,结合公安教育教学的规律、特点和本校的学科、专业特色,努力探索并逐步完善了本科教学的质量监控体系与保障机制,有力地推动了公安本科专门人才培养质量的全面提高。一、明确办学的总体定位和特色教学的指导思想是提高教学质量的前提近几年来,我院在充分分析了我国高等教育发展的现状,特别是公安高等教育办学出现的新格局、新变化的基础上,认真回顾并总结了刑警学…     

公安高校开展院校研究的几点思考

<正>公安高校是公安教育训练工作和公安队伍建设的主阵地,承载着培养高素质公安专门人才的重要使命。公安工作的新形势和新变化以及公安高等教育改革的深入进行,为公安高校的生存与发展带来了前所未有的机遇与挑战。院校研究作为一个专门研究     

公安队伍正规化建设与21世纪公安高等教育思想的转变

公安高等教育是一个特殊领域的高等教育。本文通过对公安高教发展的回顾和公安高教现状的评析,从21世纪公安队伍建设的中心任务人手,对照查找了公安高教在教育思想上的诸多不适应因素,提出了在21世纪应当树立的公安高等教育思想。     

刚柔并济 提高公安院校教学管理水平

<正>公安院校是公安教育训练的主阵地、科教强警的主力军,是公安队伍正规化建设的基础和源头。我国公安院校在办学发展过程中,根据院校自身的特点和地域差异,逐渐形成了符合本校发     

新时代公安院校合作办学工作探索与实践——以中国人民警察大学为例

公安机关是人民民主专政的重要工具,在新时代肩负着维护国家政治安全、确保社会稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的重大职责使命。公安院校教育是国家教育事业和公安工作的重要组成部分,是公安队伍建设的源头与基础,具有鲜明的政治属性和公安行业特色。随着公安教育训练改革的持续推进,特别是进入新时代以来,各公安院校高度重视合作办学工作,不断探索合作办学模式,丰富合作办学内涵,将合作办学工作贯穿人才培养、学科建设、科学研究全过程。     

用新时代公安特色文化助推公安职业教育发展

<正>加强公安人才培养一直以来都是提高公安队伍整体素质的基本途径，公安职业教育作为人才队伍培育的重要着力点，与基础教育共同服务于公安事业的不断前进与发展。新时代面临新形势、新使命、新特点、新矛盾，公安职业教育无论是在理论层面，还是实践层面，都需要有公安特色文化作为积淀与支撑。一支有战斗力的公安队伍，其内在表现必然是文化的、创新的、学习的。为此，必须准确把握公安职业教育对特色文化建设的需求，找准公安特色文化助推职业教育发展的发力点，     

以“两个融入”理念 推进公安高等教育科学发展

以科学发展观指导公安高等教育发展,关键是牢固树立"两个融入"即主动融入高等教育改革发展主流、主动融入公安工作改革发展大局的发展理念,切实把握发展中的五个关键问题:一是坚持以基础学科为依托,建设高水平的公安学科;二是坚持以加强公安队伍职业化建设为导向,全面实施警察素质教育;三是坚持以实践应用为目标,强化公安学术研究;四是坚持从国家政权建设的战略全局出发,建立和落实体现公安高等教育特点的招生、就业政策制度;五是坚持以公安高等学历教育为依托,提高在职民警培训的质量和效果。     

公安学历教育发展与建设的再思考

随着我国社会主义法制建设的日益完备,对公安机关的执法质量提出了更高的要求。然而,我国目前的公安教育体制却极大地制约了建设与社会主义法治社会相适应的高素质警察队伍的步伐。我国目前国情决定了公安院校仍需坚持学历教育与在职民警培训共存并重发展的"双轨制"模式。然而面对当前公安学历教育中出现的问题,如教师队伍不完整、课程设置不合理等,如何加强完善公安学历教育的发展成为亟需解决的问题。本文在客观分析各种制衡因素的基础上总结出,公安院校应从领导认识、教师队伍建设、人才培养等多方面探索改革路径,不断深化内涵,加快创新步伐,为公安教育工作的全面发展提供支持与保障。     

关于创新公安教育训练模式的几点思考

公安教育训练工作是提高公安队伍整体素质和战斗力的重要途径和保障,以公安部提出的"三个转变"为契机,推进公安教育训练工作的创新符合社会快速发展和公安工作发展的需要。当前,公安教育训练工作在师资队伍转型、训练内容更新、训练模式建设、警营文化建设等方面存在问题,只有不断改革与创新,构建符合公安队伍建设与发展要求的公安教育训练新模式,才能不断提高公安教育训练工作的效果和水平。     

拓展训练在警衔晋升培训中的应用研究——以安徽省司法厅警务训练基地为例

拓展训练是以体能锻炼为基础、以"凝练团队、挑战自我"为终极目标的体验式学习。在警衔晋升培训中引入这种教育模式,可形成对传统教育课程的综合补充,并在培养警察团队意识、提升警察身体素质、干预警察职业倦怠、增强警察适应能力等方面起到积极的作用。     

监狱民警教育培训创新路径研究

监狱民警教育培训具有思想导向性、内涵先进性等基本特征,是促进监狱民警队伍建设的重要载体。目前,监狱整个系统与监狱单位条块分割,缺乏系统构建,传承创新不足,存在着形式与内容割裂、认识与实践偏离以及投入与效果不对称等问题。监狱单位民警教育培训工作必须注重思想引领,整合社会资源,突出监狱加速发展的特色需求,构建职业精神建设为龙头,实战实训为基础,社区健身娱乐、社团活动为补充的多元培训机制。     

关于构建公安高等教育教材一体化体系的设想

进入21世纪的公安高等教育乘中国高等教育的改革春风有了很大发展,传统的公安教材体系受到强烈的冲击,公安高等教育教材体系改革势在必行,至关重要。文章探讨公安高等教育在一体化教材体系建设中改革的原则、方向和目标,改革的办法和手段,设想构建出公安高等教育教材一体化体系。     

谈招录体改后计算机犯罪侦查专业特色化建设

公安院校招录体制改革后的计算机犯罪侦查专业特色化建设，其特色是注重实事求是、可持续化发展。在专业建设上要依据高等教育规律，以公安工作需求为导向，确定切实可行的培养目标；注重实战教学，构建科学的、实用的高标准课程体系；建设高素质师资队伍；把“学用研”有机结合起来，从而培养业务能力强、综合素质高、具有发展潜力的“网络警察”，更好地满足社会对公安教育的高要求。     

美国警察教育对我国公安教育训练的启示

文章从建设和发展我国公安教育出发,研究美国警察教育的理论和实践,提出了中国公安教育改革和发展的建设性意见,即公安教育训练是具有鲜明特色的职业化教育,在训练中必须坚持针对性和层次性;加强实战技能的培训,培养学员掌握与运用知识的能力;优化教师结构,使其具备优秀的职业素质。     

公安院校教师专业发展的新思考

结合辽宁省公安厅的实践经验,从教师教育研究的角度分析公安院校教师“随岗训练”模式,提出这项训练开创了公安院校教师教育的有效模式,探索了公安院校教师专业成长的必要条件,为建设新型公安院校教师教官队伍提供了策略参考.     

论我国公安教育的依托模式

公安高等教育为警察教育、培训提供了坚实的基础和智力支撑,以公安高等教育为基础开展警察教育、培训,一方面提高了教育、培训的平台,适应社会发展的需要,普遍提高了警察执法能力;另一方面为开展与警察执法相关的科学研究创造了基础条件。我国的公安高等教育与警察培训是相互支撑、相互促进、协调发展的关系,二者并存是中国特色的公安教育。     

试论张謇的警察教育思想

作为中国近代警察教育事业的开拓者和奠基人,张謇认为警察教育应与警政建设相辅相成。在对警察教育进行实践探索的基础上,张謇对警察教育问题进行了深入的思考,形成了体系比较健全、内容比较丰富的警察教育思想,直接推动了中国警察教育的近代化进程,并对当前我们建立现代化警察教育体系和培养警务人才具有启迪作用。