青少年期亲子关系的基本特征

采用整群随机抽样法,运用亲子冲突与亲子亲合问卷进行调查研究发现：青少年期亲子关系冲突与亲合并存,随着年龄增长青少年与父母间的冲突在减少,与父母间的亲合在增加。     

家庭结构对农村青少年外化问题行为的影响：亲子关系的中介效应

家庭是影响青少年社会行为健康发展的关键因素，探讨家庭结构完整性与农村青少年外化问题行为的关系及其作用机制具有重要意义。以2013—2014学年以及2014—2015学年“中国教育追踪调查（CEPS）”数据为基础，基于OLS回归模型分析发现：与生活在结构缺失家庭中的农村青少年相比，结构完整家庭中青少年的外化问题行为发生率显著较低；家庭结构通过父子关系和母子关系两条亲子关系路径来影响青少年外化问题行为的发展状况；亲子关系与亲子沟通、父母监督以及父母对子女的信心等亲子互动显著正相关，而与家庭经济状况并无显著相关。这一结果揭示了亲子互动的重要意义，从微观的为人父母层面和宏观的公共政策层面都对预防和减少农村青少年外化问题行为具有借鉴价值。     

儿童与父母间权利冲突与平衡

亲子关系,尤其是儿童与父母之间的关系,作为家庭法的核心,受到愈来愈多的关注。《儿童权利公约》颁布后,国际正式承认儿童的法律主体性地位。儿童是自己权利的拥有者和行使者,而非仅仅只是法律保护的对象。父母作为儿童的法定监护人,对儿童从具有家父权威转变为承担父母责任。亲子关系中的儿童与父母以及第三人的权利和义务存在冲突,平衡这些冲突应承认并尊重儿童的主体性地位,以儿童最佳利益作为首要考虑,对儿童的意见给予应有的重视。     

论美国少年小说的亲子关系主题

青春期是人的生理、心理急剧变化发展的时期,也是一个人思想和行为发生重大变化的时期。青少年和父母都面临着一个特殊的挑战：如何处理亲子关系是一个重要问题。本文将通过分析三部英美少年小说《猪人》《温柔的手》《亲爱的陌生人》中的亲子关系来揭示亲子关系产生冲突的原因以及对青少年成长的影响,从中我们可以看到,家长对少年的尊重与关心、支持与理解、有效的沟通都是改善亲子关系的重要手段与途径。     

青少年期亲子关系及其调适

青少年三大社会关系(即亲子关系、师生关系和同伴关系)中,亲子关系是最重要的社会关系,是影响青少年身心健康的主要因素。当前青少年期亲子关系总体良好,但呈现出一定的性别和年级差异。亲代对子代学习的关注状况、亲子互动的频度和范围,以及亲代对子代的评价和期望等都会对亲子关系产生影响。要想更好地优化亲子关系,还须增进亲代和子代之间的相互理解。从双向互动的层面讲,亲代应不断完善自身并适应子代的变化,改变沟通方式,以及合理地调整对子代的期望值和评价标准;而子代则应学会换位思考,理解父母。     

从高中到大学:青年对亲子关系满意度的比较研究

处于青春期的青年与其父母之间的关系不仅关乎家庭纽带的维系,还对其人格健全及成人后的社会适应产生深远影响。立足于追踪调查来探讨与研究青少年从高中到大学这一转变期内对于亲子关系主观评价的变化及影响机制,结果显示:升入大学后亲子关系有所改善,母子(女)关系的主观评价较高,亲子关系满意度的影响机制由高中时个人、家庭、社会环境因素的多重作用回归到家庭生态环境之内。     

信息时代的亲子关系——从“广州青少年与家庭的互动关系”的调查谈起

通过对广州市中学生的抽样调查，了解目前中学生亲子关系的状况。调查发现，目前青少年的亲子关系大多数还是比较融洽的，家庭氛围也较为良好，但父母在教育子女中仍然存在不少问题，直接影响青少年的健康成长。因此，父母教育子女的理念和方法都要不断改进。     

自我同一性理论对青少年思想政治教育的启示

埃里克森的自我同一性理论贯穿于人的整个心理发展过程,但青春期青少年自我同一性的建立最为重要。他的自我同一性理论通过对青春期青少年自我同一性的建立与同一性混乱的分析,揭示了青春期青少年发展过程中所遇到的矛盾、冲突及其内在根源。该理论的相关论述为青少年思想政治教育的研究提供了可行性的启示。     

观点与数据

青 年 　　▲网络使青少年性健康教育遭遇尴尬 在近期举行的“网络时代与青少年健康教育研讨会”上，网络在青少年性健康教育领域应承担的角色成为专家关注的热点问题。来自教育、医学、新闻、网络界人士与青少年性教育专家认为，因特网的普及打破了受教育者与学校、家庭间的传统沟通模式，网络的个性化服务和互动性特色使青少年性健康教育遭遇尴尬。因此，利用网络手段，建立健康、文明、科学的青春期文化，才能适应对青少年健康教育的需要。专家指出，网上青少年健康教育的重点应放在性道德教育和性知识科普宣传方面，帮助青少年培养道德…     

论青春期未成年人越轨行为预防

青春期未成年人处于身体和心理发展的关键阶段,也是越轨行为的易发年龄段,做好青春期未成年人越轨行为的预防,对青少年的犯罪防控有重要意义。本项目对初中三年级5594名学生进行了样本调查,发现青春期未成年人越轨行为出现了一些值得关注的新问题。学校、家庭仍然注重以分数排名次、以分数论好坏,这种做法对年轻一代的负面作用正进一步显现。预防未成年人的越轨行为是犯罪预防的重要基础,社会有关各方应合力预防未成年人的越轨行为,从基础建设上为减少青少年的犯罪创造条件。     

当代青少年身心健康发展的新特点与对策

通过系列实证研究发现,当代青少年生理发育提前,心理准备不充分,性知识了解渠道有限;身体健康状况总体良好,生活习惯有待改善,基础生理素质依然脆弱;心理健康问题出现比例少,有时有的心理问题比例较高,心理素质有待提升;对当前生活感到不满足,生活满意度总体不高,生活动力有待提升。应加强青少年生理健康和青春期教育,拓展青少年了解青春期发育知识渠道;培养青少年良好生活习惯,提高青少年基础身体素质和疾病应对能力;加强青少年心理引导,提升青少年心理素质和心理应激能力;激发青少年生活动力,调动青少年改变自身生活状态的积极性;关注青少年身心发展的敏感期,针对不同群体青少年特点进行精细处理。     

艾滋病患者家庭中的青少年亲子关系重构——叙事治疗模式下的社会工作个案介入

基于叙事治疗模式,对面临青少年亲子关系冲突的艾滋病患者家庭进行个案介入。首先,通过倾听故事、外化问题,帮助案主将自身与艾滋病问题标签分开,将亲子关系问题与艾滋病污名分开。其次,引导案主发现亲子关系中过去和现在的例外结果,将其注意力从艾滋病对亲子关系的负面影响,转移到未被艾滋病问题覆盖的例外情况,如亲子关系中未曾远离的温情时刻,并不断引导其通过探索指向未来的例外情况,重构新的叙事。最后,通过邀请重要他人见证案主新的自我叙事,促成案主进一步内化自我的新叙事,并不断修改和扩展新叙事,改善亲子关系,构建新生活。叙事治疗模式在艾滋病家庭青少年亲子关系重构中的应用经验对其他被污名群体的干预实践同样具有借鉴意义。     

学习为什么成了苦差?

前不久 ,作家李黑妮送给我她的新作《倾听孩子的内心风暴》。我发现 ,在一个个揭示当代中国父母教育孩子弊端的真实故事中 ,青春期孩子与父母老师的冲突竟然无一例外地聚焦在孩子们在校的课业成绩 !据说该书在三联书店销售的两个月里 ,在销售排名榜上排名第二。足见这本书的主题真正反映了当代中国家庭亲子冲突的焦点。我在咨询室见过许多前来求助的家庭。尽管每个家庭悲欢离合的故事不尽相同 ,但是 ,只要这个家庭有一个青春期的孩子 ,那么 ,这个孩子在校课业成绩的起伏始终是整个家庭关系的晴雨表 ,它会得到全家人的关注 ,甚至影响到整个家…     

遭遇“青春期”——初中生性心理健康教育的思考

“青春期”问题的提出据有关资料显示，中国青少年性成熟普遍比上个世纪７０年代提前了４至５岁，婚前性行为呈现出低龄化的趋势。这一社会现象已经普遍引起社会关注，更引发了我们教育工作者的思考。作为教师，正确认识和掌握青少年的生理、心理特点，尤其是给予处在青春期关键时刻———初中生的性心理以关心和引导，对培养他们健全的人格，为其未来的全面发展奠定良好的基础有着至关重要的作用。“青春期”解剖处于青春期的初中生，随着性器官和性机能的发育，性意识开始觉醒，这是他们前所未有的体验。对此，他们感到既神秘又恐慌，且表…     

代沟到底有多大?青少年的父母取向与同辈取向

在青春期 ,青少年与父母的关系会发生一些明显的变化。对不少父母来说 ,这些变化似乎突如其来 ,而且在某些方面与自己良好的愿望背道而驰。一些父母困惑不解 :已经越来越懂事的孩子 ,为什么一下子变得不听话了 ?在一些学者的笔下 ,这种现象被描写为“心理断乳”或“代沟”。“心理断乳”的观点 ,是想反映青春期青少年的个体心理特点———他们已经长大 ,要告别童年 ,要摆脱对父母的心理依赖 ,要确立自己独立的身份。“代沟”一说则是想反映青春期青少年的群体行为特点———青少年开创了他们自己的生活世界 ,形成了他们自己独特的文化 ,青春…     

青少年社会化过程中的羁绊——网络成瘾

青少年网络成瘾问题日渐突出,其对于青少年社会化过程带来了许多新的问题。我们要了解网络成瘾对青少年社会化的影响,我们首先必须了解造成青少年网络成瘾的社会背景和原因。在这个信息时代,青少年不可避免地会受到网络的影响,同时由于他们正处于青春期,这是人生的一个重要转折期,所以他们在学习、交友、家庭教育等方面不可避免地会遇到大量的问题和冲突,这也大大增加了他们患上网络成瘾的可能性。然而,青少年一旦成为网络成瘾者,他们的正常社会化进程将受到严重影响,具体表现在社会权威的树立、社会角色的形成、社会交往的模式三个方面。     

恋爱交往困惑与家庭养育环境的相关分析——以中央电视台<心理访谈>栏目中的个案为例

现实生活中,部分青年男女的恋爱交往不尽如人意,导致恋爱关系难以建立、恋爱关系破裂或双方矛盾重重.我们通过个案研究发现,这种恋爱交往的困惑和个体成长的家庭养育环境具有一定的相关性,包括亲子依恋、教养方式、童年早期经验等.所以,家庭有必要为孩子创设温暖健康的家庭氛围,重视父亲的作用,建立起孩子对父母平衡的依恋关系,进行科学的青春期性教育,培养孩子健康的人格.     

《我和父母》教学设计

教学目标(一)知识目标:认识生命是父母赋予的,体会父母为养育自己付出的辛劳,知道孝敬父母,能够尊重父母和长辈。(二)认知目标:学会与父母平等沟通,学会换位思考,正确认识与父母之间的矛盾,克服“逆反”心理。(三)情感目标:学会爱,学会理解,学会感恩。要爱自己的父母,尽自己所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通,掌握化解与父母之间冲突的方法,更好地改善亲子关系。教学重难点如何化解与父母的矛盾教学媒体:电脑学方法:角色置换法、讨论法、座谈法时:2课时学过程入新课脑显示):幸福的家庭(师)请同学们看一幅照片,看到这幅温馨幸福的照片,你想…     

澳门青少年性相关行为的形成机制研究——基于性知识获取渠道的调节效应分析

性与生殖健康是青少年健康成长与教育工作的重要部分。澳门既是开放的国际化城市,也是"社团文化"浓厚的社会,加上新一代的青少年是伴随发达的互联网技术的发展而成长的,他们的性态度及性相关行为是如何受到这些因素影响而相互作用?对这一问题的探讨,将有助于促进青少年的健康成长,对于澳门继续保持"健康城市"的发展优势具有重要意义。研究收集了1338份问卷数据,通过构建模型分析青少年性相关行为的形成机制,发现当前澳门青少年的性相关行为主要涉及自慰性行为及边缘性行为,性知识相对欠缺。基于知信行理论框架分析,本研究认为在一定的个人社会背景因素影响下,性态度作为性知识与性相关行为的中介变量,受知识获取渠道调节并对性相关行为产生显著影响。互联网渠道作为青少年获取性知识的主要渠道之一,能增强青少年避孕态度对性相关行为的正相关影响;而从学校及父母渠道获取性知识很大可能会出现态度与行为背离的"知行不一"的情况。要正确引导青少年性相关行为,保护青少年性及生殖健康,教育者应关注青少年性知识水平、性态度的变化特点以及不同知识渠道的传播对性相关行为的影响力差别。     

当前中国群体性事件的学理分析

起源于西方的"集体行动"理论并不能完全涵盖中国复杂多变的社会冲突情形,尤其是那些由非特定群体自发开展的体制外活动。对中国层出不穷、形式多样的群体性事件,需要在借鉴和运用西方有关理论资源的基础上,给予更加贴合实际的本土化解释。