校企合作中学生职业素质培养路径的探索

职业素质是指满足学生职业生涯发展的特定素质,也是学生综合素质的体现。高职教育中的职业素质教育不仅是培养高职人才的关键,也是实现高职教育目标的需要。它主要包括自我认识与自我管理、结合专业实习的社会实践、职业核心能力和求职技巧训练。在校企合作背景下,开展职业素质训练,运用案例教学方法,健全学生职业素质考评机制,以及进行职业知识与职业技能考核是重要的职业素质培养路径。     

大学生科研训练计划的实践探索

大学生科研训练计划是提高学生综合素质的一项重要措施。如何在独立学院开展大学生科研训练计划,对进一步做好学生科研实践活动具有重要意义。实践证明,SRTP计划是提高独立学院学生综合素质,培养学生创新精神、团队意识、合作意识的良好途径。     

谈职业中学《职业道德》课的考核

职业中学开设《职业道德》课,其教学目的在于系统地讲解社会主义职业理想、职业情操、职业规范、职业责任和职业纪律等方面的知识,以便使学生毕业后更好地从事本职工作。它是提高职中学生素质,优化职中学生思想品德的重要方面,也是职业教育在德育工作中的主要内容。李鹏同志曾指出:职业学校要把职业道德放在重要地位,使培养出来的学生有理想,守纪律,热爱自己的职业,有为人民服务的思想和本领。那么,如何来检验《职业道德》课的教学效果呢?我们的做法如下: 一、基本理论的考试。《职业道德》课既有较强的思想性和实践性,又有较强的理论性。     

“80后”辅导员职业道德素质建设现状及路径探析

高校辅导员的职业道德素质水平直接影响“90后”大学生的行为与思想，当前，以“80后”为主体的高校辅导员的政治思想素质与职业道德素质不断增强，职业认同与工作积极性不断提高，科研意识与管理水平不断提高。但是，“80后”辅导员队伍中存在的一些问题不容忽视：政治意识薄弱、职业道德品质有待提升、职业价值目标功利化等。因此要不断加强政治理论学习，坚定政治方向；强化责任意识，优化外部环境；重视职业发展，健全职业发展体系。     

试论共青团干部的职业修养

所谓“职业修养”,是指围绕本职业的特点,去自觉提高意识和行为素质的过程。团干部的职业修养,主要是根据团工作的需要,通过自觉的方式,达到提高职业道德和职业技能的目的。其应着眼于以下四方面的问题: 一、职业道德与职业责任在我们这个古老而又年轻的国度,蕴藏     

树立人民警察职业道德意识 做好新学员的思想转化工作

人民警察学校是为公安机关输送新鲜血液的重要阵地。培养合格的人民警察需要做多方面的工作，其中之一是帮助新学员树立起良好的职业道德意识，为上岗打下牢固的思想基础。人民警察学校的道德课，不能单一地传授伦理学知识，或一般的职业道德知识，而是要用伦理学知识，结合新学员的心理变化特点，有目的、有计划、系统地施加职业道德影响，将学员的思想品质转化到人民警察的职业道德品质上。一、人民警察职业道德意识不是自发形成的，需要对新学员进行职业道德教育职业道德是职业成员在特定的职业活动中的行为规范总和，也是一般社会道德和…     

以学生为本视野下高职院校学生职业指导研究

现代大学生的职业指导不应当仅仅停留于职业信息的提供和就业技巧的训练上,而应当在尊重学主体意识需要的情况下,帮助学生建立和完善职业自我概念,促进其职业选择、职业发展及人生成长,使其具备在未来竞争所必备的综合素质。     

政治课渗透职业道德教育初探

职业道德是人们在职业活动中所必须遵守的基本职业行为准则，它包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五条基本规范。本文就职业学校在政治课教学中，如何渗透职业道德教育，帮助学生树立正确的职业观，培养良好的职业素质，陶冶职业道德情操，谈几点粗浅的体会。一、结合实际，教育学生爱岗敬业，开拓创新。职业学校，学生来源广泛，情况复杂，部分学生学习目的不明确，“当一天和尚撞一天钟”；还有的学生认为自己没能上大学，产生了自卑感。这些都暴露了部分学生价值观模糊的状况。对此，我联系学生的思想实际，循序渐进…     

浅谈职高生的职业意识培养

我通过作职高电子班班主任工作和教学职高班“职业道德与职业指导”课，深感职高毕业生应具备必要的职业意识。所谓职业意识是指从业人员对职业道德的认识、情感意志、信念和习惯等必备成分的总和。其中，职业道德     

以学生为本视野下高职院校学生职业指导研究

现代大学生的职业指导不应当仅仅停留于职业信息的提供和就业技巧的训练上,而应当在尊重学主体意识需要的情况下,帮助学生建立和完善职业自我概念,促进其职业选择、职业发展及人生成长,使其具备在未来竞争所必备的综合素质.     

进行职业道德品质教育的探讨

职业中学开设《职业道德常识》课的一个重要的教学目的是要培养学生具有良好的职业道德品质。所谓职业道德品质,是指一个人在他职业岗位上从事活动时,以职业道德规范为准则,在活动中所反映出来的那些经常而稳固的倾向和特征。它包含一定的职业道德认识、职业道德情感、职业道德意志、职业道德行动四个基本因素。这四大因素,彼此联系,互相     

公安院校素质教育再思考

培养和训练高素质的人民警察,是公安院校一切工作的出发点和落脚点,而要实现这一目标,必须全面推行素质教育。公安院校素质教育有其独特的内涵,即强调培养具有专业知识的实用性人才,强调培养崇高的职业道德和职业精神,强调培养良好的身心素质和职业素养。公安院校实施素质教育必须注意的问题:把德育放在首位,注重学生个性发展,培养学生良好的心理素质,培养学生的创新能力,建设高素质的教师队伍和学生管理干部队伍。素质教育的根本目的:要使学生学会做人,学会做事。     

适应社会与个人就业需求开展职业指导

一、以社会需求为导向开展职业指导 职业理想是学生对未来的向往和追求，是个人奋斗目标的重要方面。它直接影响着人们的择业行为，反映出人们对职业的价值观。目前中职校的学生大多处于青春年华和多梦的年龄阶段，由于各种原因，被动或无奈地选择了职业学校，并没有很明确的职业目标，对将来就业的复杂性和艰难程度并不太了解也比较盲然，自卑感强，对未来信心不足，存在着得过且过的学习态度。作为教育者首先应让学生从了解社会，了解职业入手，结合职业理想，职业道德、职业观、职业能力素质、职业心理等方面教育，引导学生，说明职业理想对个人发展和社会发展的现实意义，     

谈发挥高校共青团组织拓展学生职业核心能力作用

职业核心能力对学生的就业能力、职场发展、个人创业、终生发展,以及对国家技能振兴、经济社会转型具有重要的意义。开发学生的该项能力应成为高校共青团组织拓展学生素质的重点,要发挥高校共青团组织的优势,根据职业核心能力开发和训练特点,围绕职业核心能力的八项内容,改善方法,丰富内涵,延展外缘,提升团组织对职业核心能力开发的效能。     

警察职业化的实践依据

警察是一种职业,这个职业专业性很强,它需要特有的职业意识、职业素养、职业技能、职业道德。现代职业警察应该有其特定的职业状态,而保持这种职业状态则需要长期不懈的职业训练。使公安工作走出困境的当务之急,应该首先从突出警察职业特点着眼并入手,就是要实行职业化建设,这不但是时代发展的客观要求,也是警察队伍自身建设的内在需要,警察职业化建设在目前已具有运行空间和现实条件。     

军事职业与军人职业道德

军事职业具有的国家安全责任、社会公益权利、公民义务三方面统一的社会性质和职业特征 ,规定了军人职业道德素质在军人素质中的主导地位。发挥军人职业道德对于强化军人社会责任感和形成军队整体意志的功能 ,应致力于提高军人对职业社会功能的认识、确立其职业理想和不断完善道德行为的评价机制。     

论警察教育训练专业化的意义

随着社会的发展和科学技术的广泛应用,执法与行政领域的专业化程度不断提高,警察内部的分工越来越专业化,把一个“普通人”培养成为“职业警察”,专业化的教育训练具有不可替代性.警察教育训练专业化有利于专业知识的发展和传递,有利于职业能力和素质的培养,有利于职业精神和职业道德规范的养成.只有专业化的警察教育训练,才能使他们真正成为政治、业务素质高,实战能力强的应用型、复合型公安专门人才.     

法律职业伦理养成教育的实践性特征与综合途径

法律职业伦理生成规律及道德教育的实践性特征,决定法律职业伦理教育应采用综合养成的教育途径。我国高校现行法律职业伦理教育模式背离这一规律,必须改弦易辙。高校应强化法律职业伦理实践教学环节,在法律实务部门的配合下,对法科学生的职业伦理行为进行反复训练,使之形成稳定的职业习惯,将法律职业道德规范内化为个体的道德心理结构,并形成稳定的职业道德品质。     

谈谈人民教师的职业道德

<正> 教师的职业道德素质,是教师思想政治素质、科学文化素质、能力素质、身心素质等结构中极为重要的方面。它是调整教师之间,教师与学校领导之间,教师与学生家长之间,教师与社会各方面关系的行为准则。它包括教师道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。它是相辅相成的有机整体,是相互促进的,不能截然分开。所谓教师的职业道德,说到底,就是教师在学生中和一切社会活动中,处理人与人之间关系的行为标准的规范化要求。对一个合格教师的要求,首先要求职业道德是高标准的,归纳起来,应该是:师德要优;师志要坚;师行要严;师心要慈;师学要勤;师业要精;师仪要正;师风要好。教师的职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分。品德包括意、情、行三个方面。     

如何破解大学生就业求职“软肋”

职业素养是高校毕业生就业必备的素质，不仅包括较强的专业技能，还包括职业规划、职业态度、职业行为、职业道德、职业适应能力等各方面素质。提升大学生职业素养，还离不开社会资源的支持，更离不开大学生的主体参与。