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隐性功能是高职思想政治理论课的重要功能。当前我们对于高职思想政治理论课功能的定位仅仅局限于导向功能、思想政治教育功能或意识形态功能等。这种定位,随着时代及社会的变化,已经不能满足我们对高职人才培养的需要。因此我们应当充分探求高职思政课中的隐性功能,如方法引导功能、能力培养及人文精神培育功能等,以进一步提升思政课对高职学生的影响力、吸引力及感染力,实现高职思政课育人功能的最大化。 相似文献
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高职思政课遵循教育发展规律,从高职教育的实际出发,通过建立项目实训教学模式,使思想政治理论课教学内容与教学形式有一个教与学的平台,促进思想政治理论课的教学,提高了学生的各项能力。 相似文献
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李琼 《湖北警官学院学报》2019,32(5):50-58
公安院校开展思想政治教育,实现育人目标,要求全面发展和完善公安院校思想政治理论课实践教学。公安院校思想政治理论课实践教学有其自身的特性,表现为政治导向性、双主体性、开放性。完善公安院校思想政治理论课实践教学,要求认真分析思政课实践教学的内容与形式相分离,师生关系失衡,教学保障无力的现实困境,通过去除认识层面的功利性,重塑师生关系模式,构建科学的公安院校思政课实践教学模式等有效路径走出困境,获得长足发展。 相似文献
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随着经济社会的发展,我国的教育事业特别是高等艺术职业教育也进入了高速发展期。艺术高职院校的蓬勃发展,也为艺术类高职院校大学生的思想政治教育带来了新的挑战。本文对当前艺术高职院校大学生的基本情况、学习和生活、思想道德修养、思想政治理论课和艺术实践活动等方面的认识和评价进行了问卷调查,对调查结果进行统计分析,希望能为艺术高职院校大学生思想政治教育提供借鉴。 相似文献
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"低碳经济"呼唤"低碳教学"。针对当前高职思政课教育教学效果的信度缺损与效度弱化现状,探索一种轻负担、高效率、可持续的高校思想政治理论课"低碳教学"模式迫在眉睫,即在学生求学思维、教师评价体系、教学质量与效果、社会效益与经济效益等方面上落实高职思政课的"应用性""职业性"和"可持续性"的教育教学要求,实现高职院校思政课建设的可持续发展。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是寓教于行,以行育人,坚定当代大学生马克思主义理想信念,造就德才兼备之国家栋梁的有效途径。面对新时期"90后"大学生的新挑战,思想政治理论课实践教学改革创新应坚持以人为本,强化思政课实践教学的思想启迪功能;探索科学路径,致力于提高教师及学生的实践能力;不断创新教学模式,完善体制机制,提升思想政治理论课实践教学的实效性。 相似文献
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中共党史是一部内容丰富的教科书,贯穿于思想政治理论课的各个方面。把党史贯穿于思想政治理论课的教学实践之中,使历史与现实结合、理论热点和社会实际结合,是丰富思政课教学的必要手段,也是对广大学生进行党史教育的时代要求。 相似文献
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如何提高高职院校思想政治理论课教学实效问题是高职思想政治理论课教学改革的关键问题.要提高思想政治理论课教学实效应从更新教学内容、优化教学方法、强化实践环节等方面下功夫. 相似文献
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如何提高高职院校思想政治理论课教学实效问题是高职思想政治理论课教学改革的关键问题。要提高思想政治理论课教学实效应从更新教学内容、优化教学方法、强化实践环节等方面下功夫。 相似文献
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以就业为导向对高职思想政治理论课实践教学的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
以就业为导向与高职思想政治理论课实践教学的内在联系,既促进了高职思想政治理论课实践教学的发展,同时也给高职思想政治理论课实践教学提出了新的要求。关注以就业为导向,合理运用高职思想政治理论课实践教学,有助于增强学生的就业能力。 相似文献
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学生评教制度已经成为高校思想政治理论课教学评价的常规性制度。在具体实施中,高校思想政治理论课学生评教存在一表评多课、指标体系以偏概全、评价导向简单定量化、指标语言表达含糊不清等问题。鉴于高校思政理论课的育人特性、实践属性,以及卓越思政理论课教学的影响因素,制定有针对性的学生评教指标体系需彰显特殊的课程性质、兼顾考量教师和学生两个维度、由定量分析与定性分析相结合。 相似文献
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工学结合已成为高职人才培养模式的重要特征。适应这一新的育人模式,深化教学改革,探究工学结合模式下高职院校思想政治理论课实践教学突出职业教育的特色,不断提高实践教学实效性和针对性。 相似文献
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<正>习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,深刻揭示了新时代思想政治理论课"为什么要上、谁来上、如何上"等根本性、全局性问题,既让高校一线的思政课教师备受鼓舞、满怀信心,更为进一步深化高校思政课改革、提高思政课教师队伍建设内涵指明方向、凝聚共识。思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键环节,而办好思想政治理论 相似文献
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实践育人是思想政治教育体系的一个重要环节,思政实践教学高质量发展已成为新时期高职院校思政教育改革研究的重点和创新点。基于思政实践教学的四层结构和职业院校的特点,文章提出了科学规划思政实践教学实施方案、拓宽思政实践育人空间、提高思政实践管理和评价体系等方面的路径和方法。 相似文献
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习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”当前,如何由浅入深、纵向衔接、横向贯通,统筹规划思政课教学,切实推进大中小学思政课一体化建设,是思想政治教育教学的一项重要且迫切的理论和实践任务。为此,本刊“教学设计与点评”栏目,特邀学科专家主持组稿、指导评议,开设“一体化教学设计”专栏,与广大读者朋友共享“思政课一体化”的改革探索与实践智慧。 相似文献