廉政为公 勤政为民 做“三个代表”的忠实实践者

贯彻"三个代表",关键在于落实和实践.党员干部应发挥表率作用和领导核心作用,廉政为公、勤政为民,努力实践"三个代表".反腐倡廉,廉政为公,必须从严治党.一方面要通过教育,培育良好的政治道德,强化自律,加强德治,以德治国;另一方面要依靠法制,从源头上遏制腐败,依法治国,两者不可偏废.最终目的要体现在维护和发展最广大人民的根本利益上.     

我国政党制度"三化"建设面临的问题及对策研究

新世纪新阶段,我国政党制度的"三化"建设是社会主义政治文明建设的必然要求.它面临着三大理论问题:民主党派的界定、民主党派作为同盟者的定位、民主党派的发展;三大实践问题:中共地方党委对政党制度的认识水平、民主党派--成员的整体素质、参政意识和"参政党"的地位.推动我国政党制度"三化"建设,必须深入统一战线理论研究,制定切实的制度和政策,完善干部选拔和教育培训制度.     

对高职艺术设计类人才实践技能培养改革的策略

由于艺术设计的重要性日益突出,近几年来高职艺术专业人才持续升温,具有广阔的市场需求和就业前景.但目前,我国传统的实践技能培养模式与市场严重脱节.从制定实践课程标准、专业技能大赛、综合职业能力培养、建立"工作室"培养模式等方面探讨对高职艺术设计类人才实践技能培养改革的策略.     

浅谈"两课"社会实践的实效性

提高"两课"教学实效性的关键在于确保"两课"社会实践教学的实效性.本文就"两课"社会实践教学实效性的含义、"两课"社会实践教学模式及其实施条件进行了探讨和研究.     

论高校“两课”教学的改革与创新

随着科技、社会的发展和中国加快实现全面建设小康社会的目标,高等教育有了更大的发展空间,与此同时,高等教育也面临着严峻的挑战,"教育创新"、高校教改成了当务之急.而"两课"因其在高校思想政治教育中起着主渠道、主阵地的作用,"两课"的教学创新已是刻不容缓.本文结合教学实践,提出了高校"两课"教学改革和创新的新的基本思路.     

社会转型期高校"两课"教育和学习的新特点

本文论述了社会转型时期高校"两课"教育所发生的新变化,教育者要从准确把握"两课"教育的性质、任务和基本内容,并提出了"两课"学习的关键在于理论联系实际.     

西学东渐对中国传统艺术设计教育的冲击——中国艺术设计教育近代化的前奏

中国传统艺术设计教育经过千年的发展,已经不适应近代的教育发展和社会需求,德上艺下的社会观念严重约束了中国艺术设计教育的发展;封建末世,科技、艺术的一俱没落,使作为二者结合体的艺术设计教育难展生机,中国传统艺术设计教育在自我砥砺的过程中,适逢西风东渐的冲击,西人工致价廉的器物如"棒吓"雷击,不得不让国人猛惊醒于西洋艺术设计教育的发达,伴随被动接受之后的,是主动的学习,中国艺术设计教育近代化的前奏由此奏响。     

"家文化"复制与流浪儿童救助保护的新取向

救助管理站临时性的食宿供给、护送返乡以及福利院保障式的救助保护已经不能应对流浪儿童增长迅猛、回流率高、教育困难的严峻局面.从家庭早期社会化不足造成儿童流落街头这一事实来看,对于流浪儿童的救助保护应当关注的是家庭社会化功能的接续,而"家文化"认同则是儿童早期社会化的核心,从学理与实践两方面对"家文化"复制可行性进行分析后,笔者认为"家文化复制"可能是构建适合流浪儿童再社会化可行的理论创新,也是帮助流浪儿童重建自我成长路径中的一种有效的实践推进.     

实践的本质及实践对认识的意义--也谈马克思哲学的实践概念并与刘国章博士商榷

在马克思的"新唯物主义"哲学中,实践指的是人们改造世界的感性物质活动,改造性、物质性是实践区别于意识活动的最深刻的本质特性.正是实践,构成意识的现实物质基础.把实践区分为"认识性实践"和"改造性实践",实际上就把"改造性"看做只是某些实践而不是所有实践所具有的本质特性,把为认识提供现实基础看做是某些实践而不是全部实践所具有的功能,这不是对马克思主义哲学的实践范畴的正确理解.     

切实把贯彻"三个代表"重要思想作为政治工作的根本任务

进一步推动"三个代表"重要思想的贯彻落实,是当前部队政治工作的一项根本任务.为此,要强化政治工作的职能,坚持用"三个代表"重要思想教育部队,武装官兵;扩大政治工作的容量,把学习贯彻"三个代表"重要思想向实践拓展,向基层延伸;拓宽政治工作的空间,把"三个代表"重要思想转化为不竭的精神动力.     

实践“三个代表”必须加强党的思想政治建设

要实现党在现阶段的基本纲领,全面实现社会主义现代化建设的宏伟任务,关键是用邓小平理论武装全党,实践"三个代表"的重要思想,把我们党建设得更好.思想政治建设是我党的优良传统,也是我党保持先进性的先决条件,实践"三个代表"必须加强党的思想政治建设.文章着重从思想政治建设的继承发展性、紧迫性和实效性三方面阐述了加强思想政治工作的重要性,并强调了大力宣传和实践"三个代表"的时代使命感和紧迫感.     

院校学习实践科学发展观重在深化“三进入”

深入学习实践科学发展观是全党、全军的一项重大政治任务.对于军队院校而言,学习实践科学发展观重在深化"三进入",即进入教材、进入课堂、进入学员思想.为此,要进一步突出科学发展现"三进入"的地位.进一步夯实科学发展现"三进入"的基础,进一步增强科学发展观"三进入"的实效.     

教育公平是建构学习型社会的重要保障

教育公平问题是人类永恒的追求,是人类永恒的价值理念.本文主要阐述了教育公平思想的理论渊源及其内涵,并阐明了阻碍我国现阶段教育公平发展的主要因素及探讨促进教育公平发展的方法,从而为"学习型"社会的建立奠定良好的社会文化基础.     

工科大学艺术设计类专业实践教学体系构建与创新研究

实践教学是高等院校教学工作的重要组成部分,是设计艺术人才培养和深化教育教学改革的重点、难点.工科大学艺术设计类专业实践教学要从人才培养方案入手,确立实践教学的特殊地位,创新实践教学方法,创设实践教学运行条件,健全实践教学保障与评价体系.     

邓小平理论“三进”之我见

"三进"强调的是对青年大学生进行当代马克思主义教育的重要性和条件性,非教学目的性.作为指导性的普遍要求,只有把"进入行动"纳入邓小平理论教学整体要求,才能保证邓小平理论教学的正确方向,实现教学最终目标.     

构建党联系和服务群众新机制——广西扶绥县推行干部“驻村夜访”制度的实践意义

党群关系问题是马克思主义政党建设的核心问题.在开展机关作风效能建设和深入学习实践科学发展观活动中,广西扶绥县创新和推行干部"驻村夜访"制度.该制度实施近两年来,已产生了良好的实践效果.体现了我们党以人为本的执政理念,有助于促进经济发展和社会和谐稳定.     

论“三个代表”重要思想的历史根据

"三个代表"重要思想不是从天上掉下来的,它是党的80多年历史经验的科学总结.或者说,"三个代表"重要思想根植于党的80多年的伟大实践.在中国共产党80多年的奋斗历史中,党根据不同时期的要求,针对不同时期的情况,采取不同的方式,始终努力实践"三个代表",并取得丰富经验.这些经验就是"三个代表"重要思想的历史根据.     

论"四有"新人内在精神素质的培养

培育"四有"新人是社会主义精神文明建设的根本任务,也是新时期思想政治教育的根本任务.本文从思想政治教育的角度,分五个方面论述了"四有"新人内在精神素质的培养.     

从历史任务着眼从现实问题着手--党的建设新的伟大工程的创造性实施

根据党肩负的历史任务和党所处的国内外环境,以江泽民同志为核心的第三代领导集体确立了面向21世纪党的建设新的伟大工程总目标,围绕这一总目标,从用邓小平理论武装全党、加强党的组织建设、加强党风廉政建设和开展反腐败斗争、开展"三讲"教育活动等方面创造性地实施新的伟大工程.在实践的基础上,江泽民同志科学地总结了党的建设的历史经验,作出了"三个代表"的重要论述,丰富和发展了马克思主义党的学说.     

论“三个代表”思想与反对官僚主义

官僚主义是寄生在我们党和政府肌体上的毒瘤,它既是封建主义的遗留物,也是体制不健全的产物,更是领导干部不正确思想在具体工作中的表现.官僚主义的存在,成为我们实践"三个代表"思想的障碍,而"三个代表"思想又是我们与官僚主义作斗争的有利武器.我们要按照"三个代表"的要求,发扬党的优良传统和作风,与官僚主义作坚决的斗争.