“生活处处有情趣”说课稿

一、说教材1.教材的地位:本节课是鲁人版七年级思想品德下册第6单元第14课第一个目的内容。本单元的生活主题是过快乐而富有情趣的生活。根据思想品德课程标准的要求,本节课主要引导学生认识和辨别高雅情趣和     

培养学生良好的情绪

情绪是一种心理活动，是与生理需要满足与否相联系的心理活动。情绪的好坏直接影响到学生的心境、情感，对学习、生活、交往乃至身体健康产生极大的作用，因而培养学生良好的情绪，是全面提高学生素质的需要。一、热爱生活。教育学生对生活充满信心，善于挖掘生活的光明面，寻找生活的乐趣，不断陶冶自己热爱生活的情操。二、情趣广泛。培养学生广泛、生动、丰富的情趣．使学生在一种和谐、活跃、情趣横生的气氛中生活，防止情趣单调化。三、自我宣泄。引导学生寻找适当的机会，在适当的地点把自己的烦恼、不满、委屈吐出来，自我调适，树立…     

初一《思想政治》第十课教学参考意见

本课在全书中的地位第十课《陶冶高雅情趣》不同于其他的几课，它并不是从心理学的角度讲述某方面的知识，它是从精神生活的角度，从人的情感与兴趣的角度，从人们生活中每天接触的人和事中，引导学生对生活进行观察、思考。教育和引导学生要懂得，不同的人对生活是有不同的品味的，生活是有情趣的，生活的情趣有高雅和庸俗的区别。高雅的生活情趣有益于身心健康、开发智力和提高道德、文化修养；庸俗的生活情趣损害身心健康，影响青少年健康成长。青少年要在日常生活中自觉培养高雅的生活情趣，发展正当的兴趣爱好，丰富文化生活，识别和抵…     

关于领导干部健康生活情趣培养的思考

胡锦涛同志在中纪委七次全会上强凋指出，各级领导干部“要生活正派，情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。胡锦涛同志这一重要论述，旗帜鲜明地对领导干部的生活情趣、品行等提出了明确要求。所渭生活情趣，它是“人类精神生活的一种追求，对生命之乐的一种感知，一种审美感觉上的自足”。简单地说，就是一个人的志趣与爱好，     

用好资源达目标 构建和谐见实效

开设主题探究活动是新课程七年级人教版思想品德教材的创意。它突出研究性学习、合作学习的理念,注重调动学生积极参与教学活动,并通过实践活动内容化,赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会,使学生感悟知识,运用所学知识解决实际生活问题。我市四中的郑燕芳老师开设的“让我们的生活充满情趣”主题探究活动观摩课,引起了我对主题探究活动课的思考。本人认为,要上好主题探究活动课,需要充分地用好教学资源,需要建构和谐的课堂,这样才能达到教学目标,凸显教学效果。     

《防范侵害,保护自己》教学设计

教学内容人民教育出版社《思想品德》七年级上册第九课第二框。教学目标1.情感、态度、价值观目标:懂得生命的价值,体验自我保护的重要性和必要性,树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观、依法维权意识,学会用法律武器维护自身合法权益,增强学法用法的主动性。2.能力目标:初步认识成长中的社会环境,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;培养学生初步的交往与沟通能力,提高生活中的自我防范能力;学会用有效方法,避免侵害,逐步形成自我保护的能力,初步形成用法律武器保护自身的合法权益的意识。3.认知目标:初步认识和理解社会生活…     

领导干部应具有健康的生活情趣

胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上发表重要讲话,强调了加强新形势下领导干部的作风建设问题。结合学习胡总书记讲话精神,通过有关人的生活情趣的哲学阐释以及对当前领导干部生活作风建设突出问题的分析,提出在新形势下领导干部生活情趣培养的若干有效途径。     

领导干部要做“生活正派、情趣健康”的模范

胡主席在中纪委第七次全体会议上要求各级领导干部要坚持和弘扬“八种良好风气”，其中把“生活正派、情趣健康”作为一个重要内容，还告诫各级领导干部要“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”。在改革开放和建设社会主义市场经济新形势下，党员干部、特别是党员领导干部能不能做到“生活正派、情趣健康”，绝不是个人生活小节和品行问题，而是关系党性原则、政治立场和党在人民群众中的威信和形象的大问题。     

做情趣健康的组工干部

胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上发表的重要讲话,要求各级领导干部大力倡导八个方面的良好风气,其中之一就是生活正派、情趣健康。干部的情趣是否健康,不仅关系着个人的健康成长和品行形象,而且关系到党在群众中的威信和形象。     

“人生难免有挫折”教学设计

一、教学内容:人教版《思想品德》七年级下第五课第一框"人生难免有挫折"。二、教学目标:1.情感、态度、价值观目标:让学生体悟到人生难免有挫折,要在挫折中奋进,选择坚强的人生态度。2.能力目标:通过活动交流,     

“感受高雅生活情趣”的教学设计

一、教学模式 研究性学习二、教学课例选择1郾课例类型选择:学科研究性学习类型2郾课例内容选择:《感受高雅生活情趣》三、教学目标1郾领会陶冶高雅生活情趣对身心、修养、智力等方面的实际意义,使学生珍惜生活;2郾培养在日常生活中发现、捕捉美好生活情趣的能力;3郾认识到运用正确学习方法的重要性。四、教学媒体 使用多媒体系统,包括视觉媒体(如实物投影仪等)、视听媒体(如V CD 影碟片等)、交互媒体(如电脑等),将多种媒体优化组合,通过多感观作用于学生。五、评价方式 多元评价类型的组合,如过程性评价、终结性评价等。六、研究性学习实…     

“新学校、新同学”说课稿

一、说教材《思想品德》(人教版)七年级上册,是为学生生活与成长的需要来组织和编写的。七年级的学生处于12—14岁的青少年发展时期,是学生人格与性格定型的时期,对个人的成长有着重要意义。依据课标“成长中的我”中“认识自我部     

古典诗词与情趣的陶冶

在大学语文教学中,古典诗词的赏析占有很大的比重,它使学生在了解知识的同时陶冶情趣.情趣的陶冶是德育、智育、美育的融合,学生情趣的高低直接体现学生素质的高低,也体现着教育水平的高低.本文从三个方面阐述古典诗词对学生情趣的陶冶作用.     

“审美情趣”一课教学点滴

北京师大编写的实验教材《公民》通俗易懂,联系实际,可读性与实践性较强。教师怎样根据这一特点,由浅入深地讲清道理,达到对学生进行思想教育和行为要求的目的呢?通过一段时间的实践,使我体会到:要根据学生的心理、生理特点以及兴趣爱好,通过课外活动,课堂讨论等形式进行教学。现以原实验教材第八课“审美情趣”中的一、三框为例加以说明。第八课这两个框题的教学目的总的来讲是让学生懂得生活充满美、生活需要美,塑造美的心理,培养学生正当的兴趣爱好。而重点就在于教育学生培养正当的兴趣爱好。怎样才能达到教学目的,突出教学重点呢?我的作法是:     

谈美术教育在公安高职院校素质教育中的重要性

现在越来越多的高职院校已经认识到美术教育在其对学生进行艺术教育、素质教育中的重要性,但作为培养未来公安人才的高职院校,却对艺术教育在内的美术教育裹足不前,没有得到更多的重视.通过分析美术教育在高职院校素质教育中所起的特殊作用及其对学生的影响,阐述了在培养大学生适应现代社会生活中所必备的道德修养、审美情趣和创新意识等方面,美术教育的重要性.     

幽默的魔力

幽默是人际交往中的一种奇妙的润滑剂。不可否认,幽默能自然地消除陌生人之间的心理敌意,拉近彼此的心理距离。无论是谁都愿意和一个有幽默感的人相处,而不愿和一个整天板着脸毫无趣味的人相处。这也证实了幽默作为一种生活情趣,能反映一个人的修养和情调,对他人极易产生人格吸引力。教师的幽默应来自对学生真挚的爱,用自然而亲切的口头语言和身体语言去“制造”幽默,让学生在学习和生活中感受到一种轻松而向上的生活情趣,激发对生活的热爱;教师的幽默要符合学生的年龄特征、所在的场合及教育内容的需要,切不可随心所欲地开一些不登大雅之堂…     

小节不小

前不久,胡锦涛同志专门就领导干部的作风建设发表重要讲话.其中对领导干部的情趣、操守问题提出的相关要求,特别让人留下了深刻印象.这就是领导干部"要生活正派、情趣健康,讲操守,重品行,注重培养健康的生活情趣,保持高尚的精神追求".     

“三点”教学法尝试

七年级思品课新课标以人性化、生活化、实践化的新理念,强调学生的自身体验,关注学生的成长需要,注重学生的心灵感悟,引导学生内化成正确的观点意识和思想品质,并延伸到生活实际当中。由此我在七年级思品课的教学实践中,采用了“出发点—质疑、     

贪官与“健康情趣”无缘

一个人的生活情趣,简言之,就是一个人的志趣和爱好,它是一个人一种内在的情感和心理需要的表现.健康的情趣,属于那讲操守,重品行,保持高尚未精神追求者,而与贪无缘.     

人生当写好“怕”字

领导干部如何做到胡锦涛总书记要求的“生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”？笔者认为要少琢磨玩，多琢磨事，要把心用到事业上。