创新的哲学存在形式及其意义

本文探讨了创新的哲学存在形式:实践创新和理论创新,二者是分别标志创新的客观存在形式和主观存在形式的哲学范畴,在界定二者科学内涵的同时从历史和现实的角度全面论述了其意义,实践创新是人类诞生的标志性活动,是使人类不断得以改进和提升的社会活动,是使人类发展的根本方式,是具体的技术创新、制度创新和管理创新等创新的客观方面的概括和总结;理论创新是对科学创新、知识创新、观念创新、思维创新等主观方面的抽象概括,是社会发展和主体提升自己的巨大精神动力,是科学的理论发展的内在要求和本质特征,它对知识经济的生成和发展具有现实意义。     

关于创新思维的两个问题

我们已经形成一个共识：创新是国家兴旺发达的不竭动力,知识创新、科技创新、政策创新、观念创新、教育创新、制度创新……,业已形成气候。创新的实质是思维创新,任何一项创新成果都是通过创新思维的制作功夫取得的。但是,什么是创新思维?如何运用创新思维?这两个重要的问题似乎还有认识上的偏颇之处。     

创新、创新驱动和创新驱动战略

创新是一个民族进步的灵魂,创新驱动是我国经济社会发展的原动力。创新驱动发展战略,是我国立足全局、面向未来的重大战略;是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力的根本措施。具体而言,实施创新驱动发展战略就是要求我们,以理论创新为科学指导,以制度创新为根本保障,以科技创新为发展动力,以文化创新为智力支持。     

浅谈21世纪中国企业的创新营销

2 1世纪是知识经济的时代 ,在知识经济条件下 ,企业竞争力的大小将取决于其创新力的强弱 ,因此 ,中国企业应当走创新营销之路 ,只有这样 ,才能更好地迎接知识经济的挑战     

要实现创新教育必须进行教育创新

大力提高民族的创新素质是一项重大而紧迫的任务,教育义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任,因此,搞好创新教育,必须从教育自身的创新做起。     

论创新思维的哲学链接

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个党永葆生机的源泉”。研究创新思维的哲学链接,就是要把握思维创新中阶段与过程的统一、连续创新与间断创新的统一,遵循事物发展的内在规律,实事求是、解放思想、求真务实、与时俱进, 推动经济、政治和社会全面、协调、可持续发展。     

武汉建设国家科技创新中心的思考与对策

当今世界,建设和发展具有全球竞争力的科技创新中心,已成为各国提升和保持国家综合竞争优势的主要依托。武汉市具备建设国家乃至世界级科技创新中心的良好基础条件。对标硅谷、纽约、新加坡以及北京、上海等国内外成功典范,当前武汉市国家科技创新中心建设的首要之务在于:激活高校院所潜力,释放其知识技术创新活力;完善"学—研—产"接力机制,构建创新产业价值链;加快培育创新主体,打造梯次集团军;加强招才引智,充分释放人才红利;借力长江新城,打造"武汉科学城";借助"一局一团",畅通科技成果转化渠道;完善科技投入体系,促进科技和金融结合;加强孵化体系建设,营造创新创业的良好氛围。     

教学创新激发学生创新力

思政教师以教学创新激发学生创新之力,是当代为师者的教育使命。让我们更新教育理念,以创造之心启迪学生创新意识;让我们创设和谐教学氛围,以尊重之心树立学生创新精神;让我们注重科学方法引导,以塑造之心培养学生创新思维;让我们突出学生主体地位,以教育之心培育学生创新能力。     

隐喻创新刍议

隐喻本质上就是一种创新。隐喻的创新表现在四个方面:隐喻是在创新心理驱使下的言语活动;隐喻促进了语义的更新;隐喻生成了认识事物和表达事物的新视角;隐喻在依赖于语境的同时,也创造了新的语境。     

哲学的创新与创新的哲学

哲学的创新开阔了人们的视野,更新了人们的脑子,催生了创新哲学观。从而赋予人们新的认识与实践工具,必须推动着中国特色社会主义建设事业的发展,推动着人们素质的提高。     

毛泽东的创新思想研究综述

毛泽东的创新思想贯穿于毛泽东思想的整个体系,他的一生都以创新为主线,无论是革命战争时期,还是在社会主义建设时期,都进行了大量的理论创新和实践创新,正是在毛泽东的创新思想的指导下,中国新民主革命取得了伟大的胜利,社会主义建设初见成效。本文对近年来学术界对毛泽东创新思想的研究进行理论综述,从毛泽东创新思想产生的背景、特征、内容等方面展开论述。     

试论社会主义政治文明的理论创新与机制建构

我国社会主义政治文明在制度创新和理论创新方面存在事实上的不对称。要解决这一问题,应该分析二者不对称性的原因,搞清楚我国政治发展理论创新的基本问题,在此基础上建构理论创新机制,从而实现二者的良性互动,实现物质文明、政治文明与精神文明的协调发展。     

全球化语境中的文艺创新

经济全球化带来的文化交流,使民族文艺受到了严峻挑战,同时获得了创新发展的机遇.在开放性文化视野中,根植于有中国特色社会主义实践的文艺创新必须具有世界性、开放性、继承性,并保持鲜明的民族性.同时,应营造良好的创新环境,不断出新作、出精品来满足人民群众日益增长的精神文化需要,向世界展示中国文艺建设的成果.只有创作主体具备爱国主义、求实、拼搏的精神和创新意识、超越意识,文艺的创新才能实现.     

论课堂教学中的创新教育

信息社会的呼唤 ,创造性人才的缺乏 ,课堂教学中创新思维的欠缺 ,迫切要求各级各类学校的课堂教学扎扎实实地实施创新教育 ;主体参与性原则、探索性原则、活动性原则、开放性原则、超越模仿性原则是课堂教学中实施创新教育的原则 ;创新教学内容、方法和手段 ,实行多元化的开放性教学 ,创设自由充分发展的课堂环境是课堂教学中实施创新教育的重要举措。     

从源头上预防和治理腐败的根本措施

创新反腐败体制,建设整体效能高、合力性强的反腐败体制,是从源头上预防和治理腐败的根本保证和根本途径。     

创新的理性解读

创新是一个复杂的系统概念和人类活动 ,它存在于人类有意识的各种活动中 ;价值引力是创新成为可能的深层次原因 ,创新价值有三种情况 :正值、负值和零值。我们要理性地追求创新价值 ,避免无价值或零价值创新     

关于中国人类学民族学学术创新的若干问题

近年来我国人类学民族学研究已取得了长足的进步,与国际学术界有了对话的平台,但学术创新仍是这一学科中国化和进一步发展的重要问题。学术研究的目的是创新,要有所创新就必须善于发现问题,包括理论创新、观点创新、方法创新。中国人类学理论和方法的创新,主要目的是对世界学术提供独特的贡献。建构的新理论和新方法,既要适合研究中国社会和文化的研究,同时也要能够适合全人类不同社会和文化的研究。     

论高校学生党支部工作创新

在新的历史时期,党中央十分重视抓基层打基础工作,对全国基层党组织建设提出了"全面提高党的建设科学化水平"的新要求。高校学生党支部作为党在高校的基层组织,就必须积极响应党中央的号召,按照党建科学化的新要求,不断推进党建工作创新,为实现高等学校的职能,全方位培养人才做出更大的贡献。