《中文速录》课程的教学设计研究——以辽宁公安司法管理干部学院为例

通过对辽宁公安司法管理干部学院书记官专业《中文速录》课程的分析,阐述了目前书记官专业《中文速录》课程教学设计方面存在的问题并提出解决办法,以期为《中文速录》课程教学改革起到一定的推动作用。     

高职书记官专业法律类课程实训教学研究

高职书记官专业法律类课程是专业核心课程,为书记官专业人才培养目标实现提供必要的法律素养支撑.结合该专业人才培养需求和培养现状,探讨法律类课程实训的相关问题.     

管城法院推行书记官集中管理制度

今年3月,郑州市管城区人民法院在全省法院系统率先成立了书记官处,标志着法院书记员管理体制改革拉开了序幕。书记官传统上称为书记员,是人民法院专职负责庭审记录工作及办理有关审判其他事项的审判业务辅助人员。在现行法院管理体制中,是将书记员作为晋升法官的预备队,分散在各业务庭由法官传、帮、带,基本上实行一审一书配置组合。这种计划经济条件下形成的管理体制,忽视了书记     

时间将证明伦奎斯特的伟大

2005年4月8日，我终于有机会旁听美国最高法院审理案件。上午1O点整，随着书记官宣告大法官出庭，九位大法官鱼贯而出，坐到了他们的位子上。那天的两起案件都涉及到很复杂的行政法以及联邦与州之间的管辖界限问题，对于案外的人们而言，并没有多大的吸引力。但是，出乎意料的是，法庭里座无虚席，我猜想，许多人都是要借这个机会看望一下2004年确诊甲状腺癌、手术之后仍坚持工作的首席大法官伦奎斯特的吧。     

美国联邦最高法院规则

(1 999年 1月 1 1日通过 ,同年 5月 3日起生效 )第一章　法院第 1条　书记员1 .书记员负责接收向本法院提交的诉讼文书 ,对于不依照本法院规则提交的文件 ,书记员有权拒绝接收。2 .书记员负责保存法院的案卷 ,没有经过本院授权 ,不允许将案卷带出法院大楼之外。任何向书记员提交的并构成了本院案卷的一部分的文件 ,不得从本院的正式档案中撤回。在本院的诉讼程序终结后 ,由其它法院提交给本院的原始档案或案卷将退回该法院。3 .除非法院或首席大法官有其它的指令 ,书记员办公室的工作时间为每周一至周五上午 9点至下午 5点 ,美国法典第 5编…     

抓住机遇 以评促建 整体推进 办出特色

中国人民武装警察部队学院是１９８１年经国务院批准创建的，为公安边防、消防部队和警卫系统培养指挥管理和专业技术警官的高等院校。十多年来，在公安部党委的亲切关怀和正确领导下，经过全院教职员工的共同努力，在硬件建设上已初具现代化规模，在软件建设上也有了长足的进步，教育质量和规模效益都有明显提高。１９９５年初国家教委确定我院为首批参加本科教学工作合格评价的１０８所院校之一。学院党委对此十分重视，把教学评价工作当成促进我院全面建设的一次大好机遇。经过两年多的迎评促建，收到良好效果。１９９７年５月国家教委专…     

志在凌云——记清华大学热能系教授朴英

在选举出的出席民建第八次全国代表大会代表名单中，朴英，一个朝鲜族女性的名字和她的工作单位———清华大学热能系，引起了人们的注意。因为热能专业多与航空航天相联系。（一）朴英１９５９年１１月出生，父母在长春地质学院工作，由于地质教学工作的特点，朴英从小就养成独立生活的能力和谦让、助人、友爱的品行。１９７７年底，朴英考上西北工业大学航空动力控制专业，她把自己的志向交给了翱翔在蓝天上的飞机，她之所以选择航空动力，是因为航空航天技术是众多新科技的集大成者，是现代科技的结晶。经过四年的勤奋学习，朴英以优异的…     

公安专业教材出版现状分析及发展对策思考

教材是教学的主要依据，教材的质量，直接体现着教学水平，也直接影响着教学的质量。公安专业教材作为公安教育培训工作的重要保障，在公安部教育主管部门的统筹规划和广大公安教育工作者坚持不懈的辛勤努力下，经过近三十年的不断发展和完善，逐步从无到有，再到科目多样、层次比较齐全，为推动我国公安教育培训工作发展和公安队伍革命化、     

刑事侦查专业课“三、三制”教学模式探讨

现场勘查、侦查措施手段、刑事案件侦查、预审等是刑事侦查专业的常规专业课程，实践操作性强，授课难度相对很大。如何提高授课质量、增强授课效果、满足学生的高期望值，一直是广大专业教师探讨解决的棘手问题。因此，刑事侦查专业课怎样改变教学观念，调整教学结构，挖掘、充实教学内容，注重现代教学手段的运用和学生能力的培养，确立适应未来侦查实战需要的新的教学模式，已成为刑事侦查专业教学改革所面临的迫切问题。对此，本文拟作粗浅探讨。一、刑事侦查专业课教学中存在的主要问题经过几十年的教学探索，刑事侦查专业课的教学模式…     

关于治安管理专业教学改革的思考

治安行政管理是国家行政管理的重要组成部分，是搞好公安工作的重要基础。为了适应公安实践工作需要，培养治安行政管理的专门人才，各公安专科院校都设置了治安管理专业。由于治安管理的业务范围广泛，专业知识内容繁多，如何进一步理顺专业教学体系，突出专业特点，把学生培养成为熟练掌握专业知识和技能的综合素质强的实用型治安管理人才，是当前治安管理专业教学的焦点问题。对此笔者在几年的专业教学实践中不断进行思考，本文拟结合个人的教学实践体会，从课程设置、教材建设、课堂教学、师资建设等环节对治安管理专业教学的改革探索谈…     

"基础课"法制教育部分教学模式、教学方法初探——以上海高校教学实践为例

从2006年秋季开始,全国高校实施思想政治理论课的新课程方案,新课程方案吸收了以往的成功经验,同时也有新的发展。《思想道德修养与法律基础》（以下简称＂基础课＂）融合了＂思想道德修养＂与＂法律基础＂两门课程的内容,然而,实践中,＂基础课＂法制教育部分的教学存在诸多问题,教学效果也不尽理想,因此,我们应当进行＂基础课＂法制教育部分的教学模式、教学方法上的改革,以实现通过＂基础课＂法制教育,提高大学生的法律素质的教学目标。     

谈警务技战术教师的“务”与“技”

警务技战术,是建立在良好身体素质基础上的通过训练形成的合理的克敌制胜的方法。警务技战术训练既是能力、技巧和策略的训练,也是执法水平的训练和塑造人民警察形象的训练。公安院校是培养公安后备人才、提高人民警察自身素质、加强公务队伍建设、进行警讯国际交流的重要阵地。警务技战术教学在公安院校教学中占据相当重要的地位,公安院校学员对警务技战术的学习也非常重视,同时警务技战术教师既是人民教师又是人民警察,这就要求警务技战术教师要具有较好的技战术素质,正确处理好＂务＂与＂技＂的关系。     

政法类高等职业教育警务化课堂的内涵剖析

警务化课堂突破传统的警务化管理局限于学生日常管理的现状,把警务化管理推进到课堂,注重课堂内涵建设,把高等职业教育的素质和能力教育与公安类院校的警务化特色有机结合,坚持＂以人为本＂的理念,建设＂和谐高效、思维对话＂的优质课堂,关注大学生思想政治教育和职业素质养成,以课堂建设为突破口,拓展警务化内涵,提升警务化层次,把警务化管理和课堂建设、课程建设、教学改革有机结合,推动教学手段创新、教学方式规范、教学过程严谨、教学内容丰富,提升教学质量,真正实现＂以学生为本位、以教师为主体＂的教学理念,真正实现高职素质教育的目标。     

大学生对“形势与政策”认知状况的调查与思考

＂形势与政策＂教育教学具有意识形态的一贯性、现实生活的变动性和施教育人的指向性相统一的特点。当代大学生对国际国内形势与政策的了解途径、关注方式和感受特点等方面呈现出一定的规律性。摸清大学生对＂形势与政策＂的认知状况,是采取积极有效的教育教学对策的重要依据。提高＂形势与政策＂教育教学的感染力和实效性,是社会主义大学的本质要求,也是目前我国高校所要亟待解决的问题。     

监狱“三课”教育口才表达方法谈

教育改造罪犯,是监狱工作的重要任务。而监狱对罪犯实施＂三课＂教育,则是教育改造罪犯的基本手段。文章从＂三课＂教育口才概念与特征入手,运用比较的方法,探讨了＂三课＂教育口才讲授、谈话、演示、实验、实习作业、练习这六种常用的教学方法,特别是分析了各种教学方法的特点及优越性,并指出了在运用＂三课＂教育口才表达方法时应注意的问题。显然,这对于提高罪犯改造质量、构建和谐社会,具有一定的现实意义与理论价值。     

高职高专院校“西方经济学”教学方法探析

由于传统教学过程中，教学目标不明，教学方法不当，导致教学质量不佳，在高职高专院校普遍重视实验实训的背景下，“西方经济学”有逐渐被边缘化的迹象。避免这种趋向需要结合高职高专院校的办学思路和专业设置，从多个角度探寻解决方法。     

应用文写作动态实训教学法浅析

“应用文写作动态实训教学法”是针对传统教学法弊端提出的一种含有多种训练方式的实践性教学法。其核心内容是以学生写作实践训练为中心，并由课堂向外延伸。让写作活动跟着生活走，跟着实践走，从而使写作教学活动形成一个多元化、立体化、动态化的训练系统。这个系统的良性运行，可以改变传统教学法的静态模式，把教师与学生、书本与实践、课堂与社会紧密结合起来。实施动态实训教学法，可以有效地调动学生的学习主动性，让他们在动脑、动手、动口的过程中掌握知识，感受写作的快乐，最终实现自身素质和写作能力的全面提升。     

田径定向越野课程教法初探

田径运动是学校体育教学的重点之一，开展传统田径项目丰富了学校体育文化的建设，提高了学生的体质．但在全面推选素质教育以适应学生个性化发展的要求方面，传统田径项目有许多缺陷。为改革拓展传统田径教学内容和方法．提高田径教学内容的健身性、实用性、趣味性和娱乐性，定向越野课程应机而生。定向越野运动对学生各种能力、综合素质的提高都有很大的促进作用，同时又能充实和丰富学校体育教学内容。定向越野方式方法多样，基本技术较多，是一门崭新的田径课程，开设时间相对较短，认识还不十分充分，在对定向越野课程教法的深入研究基础上提出的理论与实际相结合的五步教学法．对该课程的开展具有一定的指导作用。     

公安院校体能训练课学习评价模式改革研究

采用教学实验、数理统计和文献综述等方法,对设计的公安院校体能训练课＂过程评价＋终结评价＂的模式进行教学实践检验。旨在通过考、教结合的过程评价和考、教分离的终结性评价,对体能训练课教与学过程中学生学与练的积极性和练习时间投入实行有效控制,达到督促学生拓展学习,加大课外延伸部分的实效性,从而提高教学质量。研究表明：通过两年教学实验,实验班优秀率明显强于对照班,而对照班及格成绩占比较大,实验班体能结业成绩整体水平要明显好于对照班。     

司法警务专业人才培养模式的创新与实践——以安徽警官职业学院司法警务专业为例

近年来,安徽警官职业学院司法警务专业教学团队,立足高等职业教育的本质,通过大胆改革与实践,创新性的提出"校院联动、学练结合"的人才培养模式。该模式的实施,成效显著,不仅毕业生的就业数量和质量明显提高,社会满意度明显增强,而且专业的知名度也得到了明显提升。今后,仍需围绕这种模式进行不断创新和推进,以不断提高本专业的建设水平。