警察院校特色警营体育文化环境建设研究——以湖南警察学院为个案

警察院校特色警营体育文化环境建设对提高公安专业学员警务实战能力、塑造警察职业精神意义重大。以湖南警察学院为个案,解析警察院校特色警营体育文化环境构成、特征,旨在为公安专业学员警务实战能力提高及职业精神塑造提供服务,为警察院校特色警营体育文化环境建设路径与手段提供借鉴。     

新时期警察院校职能作用与发展定位

警察院校面临新的社会环境、警务环境和院校发展形势。新形势下,警察院校应当重点承担警务人才培养、警务社会化协同、警察文化集聚、警务科研支持、警务咨询服务五个方面的职能。要通过内在整合、实务实战整合、社会整合,以全局视野构建一个开放的警察院校大教育体系。     

面向卓越警务人才培养的研究性学习

引导和组织警察院校学生进行研究性学习,是警察院校卓越警务人才培养目标实现的有效途径和有力抓手。基于研究性学习的基本特征,研究性学习的主要形式有基于问题的探究式学习、基于案例的讨论式学习、基于项目的参与式学习等。面向卓越警务人才培养的研究性学习,是警察院校卓越警务人才培养目标能否实现的关键,对警察院校教师提出了更高要求,对警察院校教学管理部门既是机遇也是挑战。     

警察院校学生身体素质与警务实战技能训练实证性研究

警察的身体素质、警务实战技能水平与队伍的执法能力、战斗力密切相关,是顺利完成各项执法任务、维护社会稳定的重要保障。通过实证调查方式,对警察院校学生身体素质与警务实战技能训练内容进行实证性评价与分析,得出警察实战技能训练,一要转变思想观念;二要与国际先进警务实战训练理念接轨;三要加强警察的体能、技能、战术三位一体的实战意识的训练。     

谈警察院校学生创新能力的培养

警察院校的学生培养主要在于能力的培养，能力培养的核心是创新。警察知识的发展依靠警务实战的需要和警务理论的新发现、警务技术的新发明。创新的实现取决于警察院校学生的创新精神、创新意识和创新能力的设计和训练。其实现路径就是树立创新教育的理念，进行课程体系的改革，调整教学内容，改革教学的方式方法，培养一支具有创新素质的教师队伍，建立一套高效的、     

建设高水平警察院校的若干认识与思考

警察院校担负着为国家和社会培养、输送警务专门人才的重任。随着时代的不断发展,影响安全与稳定的因素也在不断变化,警务模式日新月异,警察院校人才培养及管理体制面临诸多挑战。要建设高水平警察院校,培养出更加职业化、专业化的警务精英人才,首先应当学会运用法治思维和法治方式,依法深化警察院校教育教学工作改革,更好地实现警察教育院校服务社会发展的目标。     

招录培养体制改革下的警务实战技能教学训练探讨

在公安高等教育改革的大背景下，推出符合警察职业技能业务培训要求的警务实战技能教学训练模式，是警察院校招录体制改革的重要内容。警务实战技能教学训练的探索，可以从加强对学员实战能力的培养、增加有关警察实战心理训练内容、规范警察单警装备使用、注重实战案例评析等方面进行。     

警察院校智库建设略论

警察院校智库在警务智库体系中的定位应为高端警务智库,它是警务智库的主要载体和依托。与普通高校和国外警察院校相比,我国警察院校智库有其自身的特色,也存在一定的不足。我国警察院校智库的建设应以高端警务智库为功能定位,发挥"外脑"和引导舆论的作用,注重智库成果的思想性和影响力,优化设计智库组织规划和驱动机制。     

论警校师资队伍的专业化建设

正当前我国警务形势的严峻性,要求公安队伍必须具备更高的专业化素质。而作为公安队伍的力量源泉——警察院校,面对这一客观需求,应如何调整师资队伍发展方向,是各级公安院校必须面对的重要课题。本文将基于警察院校师资队伍现状,明确师资队伍的职业能力和专业能力建设,为提升该队伍的专业化程度提供有效参考。一、警察院校师资队伍现状当前警察院校师资队伍基本上还延续着学历教育的建设模     

探索我国警察院校国际交流与合作新方式

警察院校是我国高校的组成部分,在为国家培养各类警务人才、保障社会稳定和谐等方面发挥着至关重要的作用。警察院校开展国际交流与合作,可以共享世界范围内的警察培训资源,学习各国(地区)的先进经验;可以传播中国警察院校的培训理念,促进国际执法合作认同感的产生;可以增加警察院校学生的实践机会,促进学生角色的转变。针对我国警察院校国际交流与合作的现状,探索突破型、创新性警察院校国际交流与合作的新方式,一是要利用外警培训工作,拓宽交流合作的渠道;二是要增加专项训练培训班;三是要增加警察院校师生在国际警务部门实践、工作的机会。     

公安院校体育教师向警务实战专业教官转型研究——以湖南警察学院为例

<正>当前,警务实战中常有关于警察受伤甚至牺牲的报道,这说明我国公安队伍在警务实战能力方面存在不足。公安院校是培养警察的摇篮,公安院校教育训练质量很大程度上影响着警察的实战能力,公安院校警务实战部门应着重加强对学员警务技能及运     

警察院校教育在现代警务工作中的战略定位与发展目标

大学理念与警察院校、现代国家与现代警务,两者都是派生与互动的关系。警察院校教育就是运用现代国家、现代行政理论,围绕现代警务工作的核心基础,进行反思、阐释、抽象,建立起自己的现代警务理论,同时解剖现实并通俗易懂地交给学生。政治性、科学性、服务性是现代警务管理工作的基本属性。警察院校教育必须解决教学目标问题,培养具备创新精神的警界人才和实践能力超强的警务人员。警察院校要发展学科优势,突出专业特色,注重形成自己的学术品牌和就业渠道;要创新教育方法,不断探寻建立新型警界人才培养模式的途径;要加强科学研究,提升理论水平,把教学、科研、实战有机结合起来;要发挥"直接为社会服务"中蕴涵着相关的两大功能,即批判的功能和导引的功能。     

浅谈警察院校主要学生干部的管理

<正>做好学生管理工作,选好、用好、管好主要学生干部对实行警务化管理的警察院校来说是十分重要的。我国的警察院校担负着为各级公安机关培养和输     

澳大利亚警察训练采用体验式教学简析

在西方警学界，评论家们经常撰文抱怨现行的警察训练不能使警察适应现实警务工作的需要。认为，面对日趋复杂的现实社会，传统的军队模式的警务工作已经过时。经过训练的警察，不仅要有能力处理法律及执法程序上的事情，而且还要有能力把在训练中所学到的法律及执法知识运用于某种文化背景之中。因此，社会技能和人际关系技能的训练已成为警察院校课程设置的组成部分。除了法律、警察规章和自卫技能等基本课程外，警察学员还要学习心理学和社会学，并且涉及到警察权限、种族关系，歧视、心理健康、人际交往、人类发展、群体力学、警察伦理学…     

提高一线警察警务执法执行力研究

警务执法执行力,是警察在警务实战工作中为杜绝警察伤亡事故、圆满地完成工作任务所具备的实战能力。警务执法执行力不仅关乎警务工作的成效,而且关系到警察的生命安全和公安机关的社会形象。政府和各级公安机关都要采取切实有效的措施,不断提高警察执法执行力,如从制度上完善和落实警察培训工作,切实开展警务实战技能训练,实施一线民警职业身心健康工程,加强一线警察警务实战装备的研制。     

公安院校信息技术基础课程的改革与实践

在公安信息化大背景下,警察院校信息技术基础课程教学应以警察职能为导向,重新进行课程的定位、教学内容和教学方法等内容的研究,提出以公安实际需求为方向,构建"警务信息技术基础+专业警务信息技能"的教学内容体系;以职业能力培养为核心,构建"校内机房实训+模拟实战平台实训"的新的教学方法。     

非传统安全语境下警务治理能力提升

在非传统安全语境中,安全观所关注的不仅行为体主体多元化,而且行为客体也更加多元化。应对当今的非传统安全问题,基于警察的维度考量,提升警务治理能力至关重要。而提升的关键在于正确选择和科学应用安全治理、零容忍、先发制人策略以及着力改革警察管理体制,提高警察领导能力和决策能力;着力推进警察专业化建设,提高警察专业化水平;着力破除开展警务合作的制度梗阻,为警务能力提升提供强有力的制度保障。     

探析美国警察高等教育中的民主警务理念与批判性思维

被奉为警察专业化之父的奥古斯特·沃尔默领导了警察专业化运动并开创了警察高等教育的先河。20世纪70年代以来,美国政界、学术界关于"警察高等教育是否真正起作用"的讨论从没间断过。20世纪80年代以来,社区警务模式被看作是美国警务的策略转型。美国警察教育的目标与宗旨在于提升警察服务能力,折射出的是一种全新的"民主警务"理念。在民主警务理念的警察教育实践中,"批判性思维"被认为是警察教育的核心要素。借鉴美国警察高等教育的改革历程、实践经验及其所折射出的警察能力与素质培养的教育理念,我国警察教育应体现与时俱进性,因为变革与创新才是推动警察教育未来发展的不竭动力。     

对建构公安职业教育能力本位教学模式的思考

<正>现代警务需要警察具备相应的职业能力予以支撑和保障,提升警察职业能力,改革公安教育教学模式、提高公安教育教学质量是主要途径。在当前职业教育越来越受到社会各界高度重视和普遍关注之时,根据现代警务特点和警察职业所需,引入能力本位的职业教育思     

警务风险管理初探

警务风险管理,是指对警察组织或依法履行职责的警察个人造成伤害、损失或负面影响,以及对顺利完成警务工作任务、实现警务工作目标产生阻碍的各种事件发生与否的不确定性。警察部门的风险管理最先是从美、英等西方国家开始的,其产生背景是:私有部门风险管理理论为警务风险管理提供了借鉴,减少警察伤亡迫切需要,适应新的警务模式、更好地预防和打击犯罪的客观需要,以及解决因警察执法责任问题产生的高额赔付的直接动因。警察部门的风险管理经历了三个阶段。警务风险管理的基本程序主要包括警务风险管理计划、警务风险识别、警务风险衡量、警务风险处理、警务风险管理效果评价。