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1.417个字时隔9年之后,国务院于2014年6月23日再次召开全国职业教育工作会议。这次会议是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。会议召开前,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。《决定》对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求:“到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”而在会议前一天,国家主席习近平就 相似文献
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<正>2014年6月23日,全国职业教育工作会议在北京召开。会前国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),习近平总书记就加快职业教育发展作出了重要指示,他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传 相似文献
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市政协职业教育调研课题组 《北京观察》2006,(10):6-9
2005年,曾被教育界人士称为“职业教育年”。当年,以教育部为主会同相关部委连续召开了6次职业教育专题会议,研究加快发展职业教育问题;同年11月,国务院召开全国职业教育工作会议,正式颁发《国务院关于大力发展职业教育的决定》。今年3月,北京市人民政府召开北京市职业教育工作会议,明确提出要全面贯彻落实国务院的决定,并下发《北京市人民政府关于大力发展职业教育的意见》。两次会议,两个文件,让北京的职业教育再一次成为备受社会各界关注的焦点,也使近年来已显现“薄弱”状态的北京职业教育至少在认识和舆论层面有了增强的迹象:北京市人… 相似文献
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《陕西省人民政府公报》2015,(3)
<正>陕政办发[2014]132号各市、县、区人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)和全国职业教育工作会议精神,加快建立我省现代职业教育体系,经省政府同意,现就优化整合全省中等职业教育资源工作提出如下意见。一、总体目标和基本原则(一)总体目标。从今年起用2年时间,采取撤并、联合办学、划转、转型等形式,逐步将全省中等职 相似文献
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加快构建现代职业教育体系,是党中央、国务院作出的重大战略部署.基于全国职业教育会议精神及教育部等六部委制定的《现代职业教育体系建设规划》,在北京市城市转型、人口疏解的战略格局下,职业教育的质量把控在现代职业教育体系构建过程中显得尤为重要.建立科学全面、可操作性强、公信力强的教育质量评价与追踪体系是提高职业教育整体水平、增强职业院校社会服务能力、确保教育质量的关键所在.职业教育社会化发展路径决定了社会参与职业教育评价的必要性,也决定了评价主体的多元性,评价指标体系的多层次、多维度特征. 相似文献
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<正>大力发展职业教育尤其是高等职业教育,以培养成千上万高素质的技术技能型人才,促进经济社会发展,是美、英、德、日等发达国家的成功经验。为了给深入实施创新驱动发展战略和加速经济产业转方式、调结构、促升级提供强大的人才支撑,2014年6月国务院召开了"全国职业教育工作大会"并颁发《加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),教育部等六部委也联合下发《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,对职业教育发展作出重要部署,使职业教育迎来了大发展大繁荣的春天。高等职业教育应紧紧抓住这一大好发展机遇,不辱 相似文献
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《山西省人民政府公报》2015,(14)
<正>晋政发[2015]22号各市、县人民政府,省人民政府各委、办、厅、局:加快发展现代职业教育,是党中央、国务院作出的重大战略决策,对于深人实施创新驱动战略、推进我省转型发展具有重要意义。为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),加快发展我省现代职业教育,结合我省实际,提出以下实施意见。一、总体要求(一)指导思想。以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,以立德树人 相似文献
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<正>前不久召开的全省经济工作会议,是在我省应对国际金融危机冲击取得明显成效、经济回升向好态势不断巩固的背景下,我省改革发展处于关键时刻召开的一次重要会议。会议要求在大调整大变革中争取主动,在加快转型升级中增创新优势、实现新发展,同时强调了"五个着力"的总体要求和"四个坚 相似文献
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《陕西省人民政府公报》2015,(9)
<正>陕政发[2015]9号各设区市人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)和全国职业教育工作会议精神,推进我省现代职业教育发展,加快培养高素质劳动者和技术技能人才,现提出如下意见。一、目标任务1.总体要求。进一步确立职业教育在国民教育体系和人力资源开发中的基础性地位,让职业教 相似文献
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2014年2月26日,国务院召开常务会议,部署加快发展现代职业教育,明确提出要“引导一批地方本科院校向应用技术型高校转型”.从探究学生职涯辅导体系着手,构建与应用技术型高校相适应的学生职涯辅导体系,是当前技职高校持续发展面对的一个重要课题.台湾技职高校的学生职涯辅导体系呈现出科学化、数字化、人本化、全程化和社会化等“五化”特征,这给大陆职业教育构建学生职涯辅导体系带来的启示是:有学科理论知识背景支撑、数字化服务、辅导与考核、关注学生的个性化发展、贯穿到学生整个教学和教育活动中、紧跟社会发展需求. 相似文献
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社会工作和民政人才资源是国家人才资源的重要组成部分,是民政事业发展的根本动力;民政职业教育作为培养社会工作人才和民政人才的主要渠道,承担着我国民政事业发展以及服务经济发展方式转变和现代服务业建设的重任。2011年12月22日,全国社会工作专业人才队伍建设暨民政系统人才工作会议在京召开,这次会议是新时期推进我国社会工作和民政人才队伍建设的重要会议,对我国社会工作人才及民政人才培养提出了要求,同时也为民政职业教育发展指明了方向。 相似文献
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<正>2014年2月,李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,其中一项重要任务是"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型"。"应用技术型高校"的核心内涵是"让我们培养的学生更加符合社会的需要,让我们的学校更好地具备服务地方、服务行业和产业的能力,落脚点是办社会满意的教育"。办好海南应用技术型高校,事关我省高等教育能否更好地肩负为海南经济建设作出更大贡献的责任与使命。英国企业型大学的办学经验,对办好海南应用技术型高校具有一定的启发与借鉴意义。 相似文献
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《宁波市人民政府公报》2016,(1)
正甬政发[2016]3号各县(市)区人民政府,市直及部省属驻甬各单位:为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)、《浙江省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(浙政发[2015]16号)和全国、全省职业教育工作会议精神,结合我市实际,提出如下实施意见: 相似文献
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