光辉的事业温暖的人生

他说:“作为一个山里教师,只给学生传授知识是不够的,还要在他们的心里种上梦想!”     

从马里大学看马里高教

马里的高校各级主要领导人通常由直接选举产生;大学教师须具有博士学位,他们的收入比普通职员高;大学生由政府支付助学金,但获取学位不易;受经济条件、师资队伍、学生素质、课程设置和政治因素影响,教学质量普遍偏低.     

抗战大潮中的马来亚华侨

热血青年踊跃回国参战,奔赴沙场杀故在爱国主义宣传的激励下,马来亚华侨学生按捺不住涌动的激情,许多中学高年级学生自觉组织起来,集体回归祖国参军,上沙场杀敌。他们中大部分都是土生土长的第二、三代华侨,在祖国已无直系亲人,在爱国激情的鼓舞下,他们说服父母,奔向祖国。吉隆坡尊孔中学1940年高中毕业生梁操政,在进步教师的教育鼓励下,带头串连尊孔中学与新加坡南洋女中共31名高中毕业生,组成马来亚华侨学生回国升学团,取道越南,长途跋涉回到云南昆明参加抗日战争。梁操政后改名梁愈明,参加了抗日战争与解放战争,1986年才在广东省江门市侨…     

海外归来教师举行座谈

海外归来教师举行座谈我院语言文化与中外关系研究所去年底召开海外归来教师座谈会，十多位近期从海外归来的教师参加了座谈，分别讲了他们在英国、美国、法国、德国和日本进修、讲学、短期访问等情况，介绍了国外的教育、文化、社会发展状况和自己的体验。他们都谈到，通...     

论大学生英语自主学习能力的培养

自主学习主要指学生在语言学习过程中的质的参与, 即学生具有确立学习目标的意识, 具有对整个 学习活动的参与以及对自己的学习承担责任的意识。教师应该抛弃传统守旧的教学法, 积极地运用个性化和主动 式的教学模式, 逐步培养学习者自主学习的能力, 使他们的学习过程彻底走上良性循环的轨道, 最终更有效的提高 其语言综合运用能力。切实尊重学生的个体差异, 真正做到以人为本、以学习者为中心, 是目前我国大学英语教学 中培养学习者自主性的关键所在     

论教师焦虑对学生心理健康的影响

许多调查及相关资料均表明 ,学生心理健康问题已是一个不容忽视的问题。在影响学生心理健康的因素之中 ,教师的心理健康水平无疑是一个非常重要的因素。教师的焦虑水平不仅会影响自身的心理健康 ,也会对学生产生极大的影响。本文旨在探讨教师焦虑对学生心理健康的影响及教师克服自身焦虑的有关措施。一、教师焦虑产生的原因所谓焦虑是指一种焦急、忧虑、恐惧等感受交织而成的情绪状态。这种情绪状态往往伴随着特殊的心理体验和生理反应 ,其心理体验主要表现为害怕、担心、焦灼不安 ;生理反应主要是一系列与植物性神经活动特别是交感神经兴奋…     

加强西方文化通识教育 提高学生人文素养

西方文化史是一门教学内容广泛的课程, 借助英语来教授这门课程不仅能够促进学 生的英语学习, 而且能够加深学生的历史知识底蕴, 优化学生的知识结构, 提高他们的审美情趣, 增 强学生的人文素养, 使他们具有良好的道德、情感、品性     

教师的创造性及其培养

学生创造性的高低在很大程度上取决于教师创造性的高低和发挥。目前教师自身的教育行为中存在着影响教师创造性发挥的因素,妨碍了学生创造性的培养。就此,针对影响教师创造性发挥的三个主要因素提出相应的措施。     

广西—东盟平行语料库建设与地方翻译人才的培养

自建广西-东盟平行语料库对当地翻译人才的培养有着重要意义并实用可行。与大型通用语料库相比，自建的专用平行语料库针对性更强，更能满足使用者的需求，在翻译教学和培训中可方便教师的课堂教学和辅助学生的自主学习。而且，研究生参与建设语料库能激发他们进一步的翻译研究。     

最后一个传呼机

十年前我高中毕业,由于高考失利,有那么一段日子心情很是郁闷,于是姐夫给我联系了一个乡中学,让我去做几天代课教师,以放松一下自己。那是一个离县城很远的乡,也很穷,学校里的学生大都是下面各村里的孩子。教学条件也很差,不过这是一种全新的生活,因此我心里还是很兴奋的。我代的是初二年级的语文课和物理课,每堂课我都讲得很认真,而且时常在课中穿插着讲一些与课程有关的小故事或者轶闻趣事,学生们听得津津有味,都喜欢上我的课。课间休息的时候我便同学生们一起聊天,给他们讲城里的事。对于处在偏远农村的孩子来说,城市生活是他们所向往而…     

《法理学》课程教学改革刍议

《法理学》是我国法学高等教育课程体系中的重要专业基础课, 由于《法理学》课程本 身的理论概括性和抽象思辨性较强, 法科学生大多反映课程深奥难懂、理解乏力, 不能将学习兴趣 坚持到底。要提高学生的学习质量, 关键在于提高教师的课堂教学质量。而提高教师的课堂教学 质量, 其关键又在于课堂教学方法的改革与创新。教师要变革课堂教学模式, 始终注意体会学生心 理, 激发学生学习兴趣;同时也探讨了若干教改举措, 主张在抓好课堂教学外, 指导学生加强课外自 主学习。     

抗战大潮中的马来亚华侨（下）

在爱国主义宣传的激励下，马来亚华侨学生按捺不住涌动的激情，许多中学高年级学生自觉组织起来，集体回归祖国参军，上沙场杀敌。他们中大部分都是土生土长的第二、三代华侨，在祖国已无直系亲人，在爱国激情的鼓舞下，他们说服父母，奔向祖国。     

高校俄语专业零起点学生学习策略研究

掌握和熟练运用学习策略是学生自主学习的必要条件。俄语专业零起点学生应掌握认知学习策略、元认知学习策略、学习资源利用策略等。教师在培养学生掌握和运用学习策略时应注重:强化学生的学习策略意识;教给学生使用学习策略的条件性知识;更多采用整体训练法,隐性训练与显性训练相结合;尊重学生个体差异;优化学生学习动机。     

我们有理想怕什么

1994年,我在离家20里路的“凤凰岭”小学任代课教师。那是一个很小的村庄,全校只有60几个学生。我的任务是教小学三、四年级的语文和数学。开学一个月后,于老师有事要回湖北老家,两个月左右才能回来,我便代他的职位做5年级班主任。于老师走时我去车站送他,他告诉我,孩子们淘气是淘气,但本性都好,听话;不过你不要任他们胡来,该管的时候狠狠管。我点点头。     

潜伏在卫立煌身边——记传奇人物赵荣声

《活跃的肤施》第一次用中文公开介绍延安 赵荣声是“一二·九”学生运动的积极分子，他是燕京大学的学生。西安事变后，赵荣声（当时笔名为任天马）等十个燕京大学的学生按照埃德加·斯诺告诉他们的路线和方法冒险由北平到延安访问。他们到达延安的第一天晚上，黄华就领着他们访见了丁玲，与丁玲谈至深夜。     

新课程背景下英语教师教育探讨

新课程标准的逐步实施,对中学英语教师的专业素质提出了严峻的挑战。不少农村中学英语教师普遍反映,新课程标准实施以后的新英语教材比原来的教材更难教。他们的主要问题有:一是新教材的词汇量和阅读量大;二是听力材料的语速太快等。其中主要原因是教师的教学观念陈旧,教学方法落后,他们的专业能力难以适应新课程标准的要求。从近几年的情况来看,农村英语教育已经到了只能用“危机”二字来形容的阶段。大部分农家子女早早被淘汰出局。城乡教育质量水平的差距越来越悬殊,尤其是外语教育严重制约和阻碍了农村孩子的发展。城市儿童的智力开发远…     

浅议大学英语精读课的实用性教学

高素质的教师是培养一流人才的关键。大学英语精读课教师应该转变教学思想, 重 点提高学生的综合性实用能力。注重翻译、测试等教学手段的具体使用, 通过课堂45 分钟教学与 实践, 加强大学英语精读课的实用性教学     

第七届世界华人小学生作文大赛在京颁奖

8月4日上午,来自中国、法国、荷兰、日本、新加坡、马来西亚等国的50多名华人小学生欢聚北京华侨大厦,参加第七届世界华人小学生作文大赛颁奖会。中国侨联副主席林淑娘、李本钧等向他们颁发了获奖证书,来自美国的林翔等几位获奖学生代表发言并朗读了他们精彩的获奖作文。此次大     

我们只需要那一点点——读史真谛

有的史学家本质上无非只是“史工”，即对史籍进行整理、抄录、复述的工匠，对这样的人，当然要尊重。他们无论是大学里的历史教授，还是小学、中学里的历史教师，虽然他们干的都是“照本宣科”之举，但必须承认他们的劳动价值。假如人类历史上或人类社会中没有专干照本宣科的人，只让那些说胡话、说昏话、说蠢话、说废话的人以“万事通”自居，动辄便大耍一通“新新人类”的二百五式脾气，     

学生因素对双语教学的影响

双语教学是运用两种语言作为教学媒介语, 并同时用于学科教学过程中的一种教学模 式。其中, 学生的语言技能、态度、动机等是教学效果的影响因子。在《学生关于双语教学的摸底调查 表》数据分析基础上, 提出实施双语教学的四点建议:一是教师在开设课程时要对双语教学的目标、形 式、考核方法等与学生进行交流;二是双语教学应该开设在专业课中;三是不同基础的学生对双语教 学的态度不一致, 双语教学的开展应确立“必修课与选修课并进, 实验班与选修班教学并举”的方法。 教师在授课过程中要把握好双语教学的形式, 避免沦为语言课或全盘用汉语讲解。