论俄罗斯教育的国际化

俄罗斯教育在人才培养体制上的改革，是俄罗斯教育超越70年苏联时期的封闭状态走向国际化的重要标示，这既反映了俄罗斯教育的开放气魄，同时也展示了俄罗斯在文化上的对外吸纳力量。     

俄罗斯研究生教育培养体系的历史变迁

俄罗斯的研究生教育体系是从原苏联的研究生教育体系演变和发展而来的,本文在考察原苏联时期的研究生教育和学位制度的基础上,探讨了俄罗斯研究生教育在俄罗斯高等教育体系中的性质、地位和作用,并着重分析了近年来俄罗斯研究生教育培养体系在结构、形式和规模上的变化及其存在的问题。     

俄罗斯远东地区教育研究

一、苏联解体后的远东教育 苏联解体对整个俄罗斯社会产生了深刻影响,对教育的影响尤为深刻。与发达工业化国家相比,苏联解体后的俄罗斯对教育的投资远远落后于经济发展的速度。1992年俄罗斯通过了教育法规,按照该法规的要求,俄罗斯对教育的投资应不低于整个国民收入的1/10,而结果却远非如此,1992、1993和1994年,教育投资只占国民收入的4.6%、5.8%和3%,远东的状况更糟。     

民族精神道德文化课——俄罗斯德育新探索

近年来,道德教育在俄罗斯教育中的地位日益彰显。目前正在进行试验教学的俄罗斯民族精神道德文化课令人瞩目。该课程主要由俄罗斯传统宗教文化组成,是俄罗斯学校德育教育的重要尝试,充分体现了现代俄罗斯教育要依托本民族精神文化、弘扬民族传统价值的重要思想,对于培养和发展中学生的精神道德具有积极、重要的意义。该课程在实践教学中也面临着一些现实问题的考验。     

简述俄罗斯的研究生教育

俄罗斯的高等教育十分发达,它的研究生教育体系是从苏联的研究生教育体系演变和发展而来的。俄罗斯对苏联的研究生教育与学位制度进行了改革,但还存在一些须解决的问题。     

浅谈俄罗斯的非国立教育

俄罗斯在从国有化经济向私有制转轨过程中，经济结构的重组引发了社会结构和教育结构的重组。在政治、经济和意识形态都在转轨的背景下，俄罗斯出现大量的非国立学校，它们已成为当今俄罗斯教育体系的重要组成部分。     

俄罗斯软实力中的科技和教育因素北大核心CSSCI

科技和教育发展水平是国家软实力的重要组成部分。当今俄罗斯的科技研发能力、科技规模和教育水平已经不再处于世界领先水平,甚至落后于一些新兴国家。在科技水平下降、大学排名不佳、奖学金锐减、社会包容度低、居住成本较高、社会安全问题突出等因素的共同作用下,俄罗斯教育的对外吸引力明显减弱。俄罗斯意欲通过高等教育国际化、区域教育一体化以及推动科研教育一体化等措施来建立现代化科研和教育创新体系,融入国际教育和学术空间。目前俄罗斯的科教软实力局限在后苏联空间及比较落后的国家和地区,这种处于国际中等水平的科技教育实力显然难以支撑俄罗斯的大国雄心和强国梦。     

二十世纪后十年俄罗斯高校科研现状评析

苏联解体后俄罗斯继承了前苏联的主要遗产。今日俄罗斯高等教育以及高等教育中的科学研究发展状况仍然受到各国政治经济和教育科技界的关注。本文从俄罗斯继承的遗产、面临的困境和重整旗鼓的努力三个方面对俄罗斯高等教育中的科研发展现状和前景进行了系统地探讨。     

近十年俄罗斯的思想政治教育浅析

俄罗斯在苏联解体后彻底废除思想政治教育,导致思想领域严重混乱.近十年,俄罗斯对这一政策进行调整,采取一系列措施推进思想政治教育.同时,俄罗斯思想政治教育也面临着挑战.     

俄罗斯国立社会大学的国际合作计划

俄罗斯联邦教育发展的战略任务已完全融入世界教育体系的进程中。以各种方式开展各种形式的国际合作是俄罗斯国立社会大学教育和科研活动的重要组成部分。俄罗斯教育事业面临的共同战略任务，以及俄罗斯国立社会大学作为一个有竞争力的创新科研机构对国际合作所给予的重视程度，使这所大学进一步扩大和加强国际合作的活动更具现实意义。     

前资本主义时期的俄罗斯远东教育

在17世纪俄罗斯人到达远东之前,远东土著少数民族的教育具有原始性。教育还没有成为一种独立的社会活动形式。17世纪俄罗斯"文化人"的到来使远东出现了私人教育,教育作为一种独立的社会活动形式开始在远东大地上产生。18世纪彼得一世改革和沙俄对远东的经济开发促使远东学校教育的诞生,18世纪中叶达到空前繁荣的时期。然而,从18世纪70年代起远东的教育开始走向衰落。至19世纪中叶,远东地区竟没有一所学校,其教育远远落后于欧俄和西伯利亚。     

从政治层面看演变中的中俄关系

20世纪80年代末90年代初苏联解体、冷战结束后,国际形势发生了新的变化。大国关系也处于全新的构筑之中。其显著的标志是美、俄、中、日、欧盟世界五大力量的相互关系带有根本性的调整。在这种国际环境背景下．中俄两国关系在以往中苏关系的基础上继续发展。逐步确立了中俄两国的战略协作伙伴关系。冷战后的两国关系呈现出三大特点两国关系稳定迅速发展;政治关系重于经济关系;变与不变同时存在。对于中俄关系。在发展趋势上我们要在努力争取长期稳定的睦邻友好合作关系的同时．关注两国关系中的不稳定因素,做到有备无患、未雨绸缪、趋利避害。     

从俄罗斯市场分布看中俄经贸合作

俄罗斯被公认是 2 1世纪全球经济发展潜力巨大 ,商机无限的大市场之一。随着俄罗斯经济稳步回升 ,经贸合作已成为中俄战略协作伙伴关系的基本环节 ,系统化分析俄罗斯市场是加强两国经贸合作的重要前提。     

与时俱进视野下的斯大林

斯大林的理论与实践有坚持马克思主义的内容,也有与时俱进发展马克思主义的方面,还有教条主义地照抄照搬马克思主义原理的失误,更有歪曲马克思主义的错误。     

THE INVISIBLE MINORITY

SUMMARY

The object of this article is to illustrate the extent to which continuing education can be applied as a public relations instrument in alumni relations. Alumni as a prime target group in any university's public relations programme can exert an influence on the university. Apart from their own direct involvement in the canvassing of funds and students, alumni can also exert a meaningful influence in the interest of the university as opinion leaders and decision-makers within the community.

In carrying out a public relations programme, the public relations instruments must be made available to the university in such a way that alumni may be reached to best advantage. The connection between alumni and their university must be strengthened by involving them substantially in the prime concern of the institution – namely education.

In the article, it is suggested that continuing educational programmes aimed at alumni are ideal public relations instruments for supplementing existing programmes.     

7哈巴罗夫斯克的音乐舞蹈艺术

俄罗斯哈巴罗夫斯克不仅是远东地区的政治、经济和科技教育中心,而且是名副其实的文化艺术中心。该地区音乐、舞蹈人才辈出,群星璀璨,使整个远东地区的文化艺术事业显得更加绚丽多彩。     

越南高等教育发展现状及对策研究

发展教育是越南的重要国策。革新开放30多年以来,越南在经济社会方面取得了重大成就,教育尤其是高等教育为提高民智、人力资源培训、人才培养的事业作出了重要贡献。但越南教育仍存在许多不足之处,本文认为越南高等教育需要进行突破性改革,各类教育特别是高等教育要扩大教育规模、改革教育机制、提高教育质量,以培养能满足社会需求的优质人才。     

The role of nonformal education in promoting democratic attitudes: Findings from Senegal

Civic education has been considered a way in which the behaviours and attitudes associated with democratic citizenship can be fostered among the members of a society. Since the emerging democracies are hard-pressed to develop a political culture supportive of democratic rule, civic education has been identified as one way such a political culture can be constructed. Recent studies, however, point to the limited reach of such programmes in sub-Saharan Africa. Based on survey data, others have failed to find even a relationship between formal education and democratic attitudes in parts of Africa. On the other hand, despite the prominence nonformal education has gained in many developing countries, such as those in Africa, the effect of nonformal education on political attitudes has not been subject to empirical testing. Using data from a survey involving a probability sample of 1,484 Senegalese citizens, this article examines the effects of education, both formal and nonformal, on political attitudes among rural Senegalese. Both nonformal and formal education are found to increase the likelihood that people will embrace democratic, tolerant attitudes in Senegal.     

韩国职业技术教育的发展与改革对我国的启示

韩国用短短20多年的时间,由一个落后的农业国,实现世人瞩目的经济腾飞,成为亚洲"四小龙"之一。韩国经济现代化的成功,究其原因,首要应归功于教育的成功。职业教育是教育系统中直接培养劳动技术大军的部门,保证了韩国人力资源的开发,在推动韩国经济发展中,韩国职业技术教育为适应本国社会经济发展和培养人才的需要,不断进行改革,韩国职业技术教育的发展和改革引起了全世界的关注。分析探讨韩国职业技术教育的发展历程与改革的经验,必将为我国及世界各国职业教育发展提供借鉴与参考。     

20世纪90年代越南高等教育体制改革述评

20世纪90年代,越南高等教育经历了重大的体制改革。改革的动因包括在革新开放背景下,旧体制面临的现实压力和新的教育思维的形成。改革的目标是脱离旧的高等教育发展轨道,建立适应转型社会的新体制。至90年代末21世纪初,高等教育新的体制架构已初具雏形,但同时旧体制的影响仍然广泛存在,改革尚处于初始阶段。