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<正> 随着对外开放政策的进一步贯彻执行,港、澳同胞与内地居民交往日益增多,两个地区的居民与内地公民结为秦晋之好的呈逐年上升之势。但由于种种原因,越来越多的涉港、澳的婚姻纠纷也随之而来。由于内地与港、澳法律制度不同(即使香港、澳门回归祖国后,依《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》的规定,在香港、澳门两地的原有法律,除与基本法相抵触或经特别行政区的立法机关作出修改者外,仍予以保留),在立法上、司法上都存在很大的差异,所以当婚姻关系发生纠纷,这跨越两个不同法律制度地区的纠纷应如何处理,就会出现法律冲突问题,而我国 相似文献
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作为国家财政收入支柱的国有企业,随着现代企业制度的建立,在实现“两个根本性转变”过程中,要想在激烈的竞争中求生存谋发展,除正确决策外,职工技术素质特别是青工技术素质是关键所在。青工是企业生产的主体,是企业经济腾飞的主力军,青工的技术素质决定着企业的兴衰。目前,企业中青工的技术素质如何呢?从全国来看,我国青工约800O多万人,其中80%的青工为初级工,中级工达不到20%,而高级工仅为1%。我公司现有青11000多名,占公司职工6O%,这些青工大多在生产第一线,是公司生产经营的一支强大生力军。但是技术素质偏低。我… 相似文献
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疫情是块试金石。突如其来的疫情,是教育信息化推进过程中一次规模巨大的实战演习,但演习结果令人心塞:3亿师生云开学后,许多学生、老师、家长“崩溃发疯”“跪地求饶”……其实,多年来,我国教育信息化一直在推进。从本世纪初启动的“校校通”“农远工程”,到近年来实施的薄弱校改造、标准化学校建设等项目,再到2018年教育部制定《教育信息化2.0行动计划》,基础建设、应用探索、人员培训等一直在不断推进。此次疫情中“停课不停学”正是在此基础上进行的。基础虽然有了,但离社会的期待和师生的要求,差距仍然巨大。疫情中全国性大规模线上教学把这种差距暴露无遗,也检验了此前教育信息化工作中的诸多不足。为此,半月谈编辑部组织多位深耕教育领域的记者在多省份展开调研,找寻此次演习中教育信息化的难点、痛点,为未来教育信息化发力、实现公平而有质量的教育探寻有效路径。我们明白,身处教育变革的前夜,无论学生、老师、家长还是教育主管部□都常常感到焦虑、被动和力不从心。但无论怎样,未来已来。教育信息化的大趋势不可阻挡,智慧教育的强优势正在显现。我们期待,经此一“疫”,线上线下混合教学快速迭代,各级教育部□、各教育机构和学校做出更好的长远布局,使教育信息化实现质的飞跃,开启教育信息化发展的新元年。 相似文献
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