当前关于民法典编纂的三条思路

一、所谓“松散式、邦联式”思路所谓“松散式、邦联式”思路,是由民法起草工作小组成员费宗彝所提出的编纂民法典的思路,得到另外两位成员江平教授和魏耀荣同志的赞同。按照这一思路,我们已经有了民法通则、合同法、担保法、继承法、婚姻法,正在起草物权法,把它们编在一起,也就成了中国民法典。无须按照严格的逻辑关系,也无须要求完整的体系。各部分相对独立,相互之间构成松散式的、邦联式的关系。这一思路的特点是,不赞成逻辑性和体系性。明显带有英美法影响的痕迹。因此,要对这一思路作评论,须从大陆法系与英美法系的区别入手。(一)如何…     

论宪法司法化

宪法司法化是宪政的产物，宪法司法化问题可以分解为两个命题即宪法的司法适用性和违宪审查权。宪法是依法治国的基础和前提，具有最高的效力。要使宪法成为真正的“法”，就必须发挥宪法的效力，将宪法引入诉讼，并建立完善的违宪审查制度。我国现有的制度框架完全可以容纳宪法的司法化。我国行政诉讼法规定法院可以对行政机关的具体行政行为的合法性进行审查，据此，可尝试将行政机关制定行政法规、规章以及其他规范性文件的行为纳入司法审查的范围，法院有审查行政机关抽象行政行为的权力，可以直接宣布违宪或违法的具体行政行为无效。如涉及法律与宪法冲突时，则可提交人大常委会请求解释。这样既与我国的宪法规定不抵触，也实际上将除法律以外的规范性文件纳入了司法审查的范围。另外，法院在审理民事、行政案件找不到其他法律作根据时，可选择地直接适用宪法规范作为裁判依据。     

法美较劲为哪桩

中东局势因美国扬言要对伊拉克动武而再度陷入空前紧张状态。在伊拉克有着重大经济利益的俄罗斯和法国等欧洲国家对此都迅速作出反应:美国不能一家说了算,不能无视别国的利益搞单边行动。意思是说,中东的资源不能由美国一家独霸。由此引出了法国同美国在伊拉克问题上,特别是在“倒萨”问题上,立场尖锐对立,这已是世人皆知的事实。     

谁主沉浮——大革命洪流中的毛泽东

五十年代初,当人们回首已执政的中国共产党走过的路程时,曾流传过八七会议是在九江召开的说法。1958年,夏衍写信问周恩来八七会议会址究竟在哪里,周恩来复信说:“八七会议是在汉口开的。”在那次生死攸关的会议上,毛泽东谈起了新姑娘上花轿盛夏的黎明。天边渐渐亮了起来,那淡青色的天际染上了一抹橙红。太阳在一片灿烂的云霞里慢慢升起,江面上波光鳞鳞。     

谁主沉浮——大革命洪流中的毛泽东(选载之三)

在“十八岁的情姐舍不得少年郎”的山歌声中,上屋场摆开了一桌麻将牌1925年农历正月十四,毛泽东从湘潭乘船回到了离别四年的韶山。他蓄着长发,身穿一件褪色的织布长袍,挈妇将雏,走在故乡的小道上。他指着前方那巍峨挺拔的山峰,告诉杨开慧和两岁多的儿子岸英,那就是韶峰。     

关于农村文化阵地建设的思考——临桂县乡镇宣传文化站建设调查报告

充分发挥乡镇宣传文化站在农村精神文明建设中的作用,把乡镇宣传文化站建设成为广大农村重要的思想道德教育阵地、舆论宣传阵地、科技教育阵地和文化娱乐阵地,这是新时期进一步促进农村文化建设,积极构建文化乡镇、和谐农村的一项重要任务。临桂县在乡镇宣传文化站的建设中,通过采取上级扶持一点、县财政配套支持一点、乡镇自筹解决一点等“三个一点”的方法,加大了对乡镇宣传文化站基础设施建设的投入力度,全县13 个乡镇的宣传文化站的办公环境和文化设施等方面都不同程度地得到改善。     

简论高校安全防范模式

为使校园的各项工作井然有序,大学校园的安全防范模式也需要进行改革。高校的安全防范模式的建立是复杂却又必须的,需要考虑内部及外部的多种因素,从人防、物防、技防多方面考虑,使之形成一个有效的防护体系。     

锻炼干部 服务企业——玉林市机关企业“双向交流”挂职互动双赢

2004年以来,玉林市开展机关、企业“双向交流”挂职活动,先后选派了91名机关优秀中青年干部和企业优秀管理人员进行挂职锻炼。这种交流互动的做法,增强了机关干部的经济工作能力,提高了企业管理人员的经济法规政策和管理水平,达到了双赢的目的。     

359旅在广灵

“七七事变”后，日本帝国主义侵略军在中国被占领土上到处烧杀抢掠，无恶不作。而国民党的游兵散勇与土匪相互勾结，趁势横行乡里，人民群众处于水深火热之中。我们山西广灵县也未幸免于难。１９３８年秋，正当广灵人民处于危难之际，王震旅长率八路军３５９旅健儿们转战到广灵，并率部立即投入战斗，先后在广灵的海子峪、车道沟、石梯岭、圣佛寺、邵家庄、张家湾等村截击日军并获得大捷，击毙了日军北伐指挥官独立第一混成旅团长、少将常冈宽治和正亚大佐等头目，缴获了大批军用物资和武器弹药，打击了敌人的嚣张气焰，振奋和鼓舞了我县抗…     

我院成人法学教学的若干问题研究

我院成人法学教育已经经历了十八年的历程，不同时期的成人法学教育呈现出不同的特色。总结我院成人法学教学的发展过程和基本特点，找出办学中存在的问题，提出进一步完善我院成人法学教学的思路，对我院成人法学教学的拓展具有裨益。