优势视角下高校“三困生”帮扶工作探析

大学生中的＂三困生＂即生活贫困生、学习困难生和思想困惑生（简称＂三困生＂）问题已经成为高校发展中的一个重要问题,它需要每一位高校教育者,反思以往对＂三困生＂帮扶和教育中存在的问题并找出对策。文中结合工作实际,认真分析了高校＂三困生＂出现的消极思想及行为表现,提出学校如何在优势视角的指导下＂助人自助＂。     

最近半年，翡翠价格猛涨三至五成 疯狂的“石头”

俗话说“黄金有价玉无价”，翡翠这种高档玉石在最近几个月身价大涨，着实演绎了一场“疯狂的石头”。记者走访多位藏家和业内人士了解到，最近半年时间，普通档次的翡翠成品价格上涨三成，而高档翡翠价格至少上涨了五成。     

基于职业岗位的专业课程体系建设——以高职社区管理与服务专业为例

社区管理与服务专业属新兴专业，有待研究的问题很多，其中首要问题就是课程设置与岗位实践脱节、专业教育与岗位要求有差异的问题。作者针对目前社区管理与服务专业课程体系的缺陷，对专业人才培养目标、知识与能力进行重新定位，构建了社区管理与服务专业新的课程体系，进一步突出了以工作岗位职业技能为核心的办学思路和教学模式。     

关于核电企业廉洁从业教育之我见

加强企业廉洁从业教育,是推进反腐倡廉的重要措施。开展廉洁从业教育首先消除干部职工糊涂认识,提高他们参加教育的自觉性和积极性,并结合企业经营管理和干部职工思想实际,采取多种形式加强廉洁从业教育,提高他们拒腐防变的能力,促进企业健康安全发展。     

传染性支气管炎病毒非结构蛋白nsp10单克隆抗体的制备

为了体外获得大量表达的传染性支气管炎病毒(IBV)的非结构蛋白10(nsp10)并制备其单克隆抗体,通过RT-PCR扩增获得了IBV nsp10基因,并将其克隆到原核表达载体pET-28a(+)中。重组载体pET-28a(+)-nsp10转化的表达宿主菌在1mmol/L IPTG诱导5h获得高效表达。用纯化的重组蛋白Hisnsp10免疫小鼠制备单克隆抗体,采用有限稀释法经过3轮筛选和鉴定最终获得了2株分泌抗nsp10单克隆抗体的细胞株1G2和3G7。2株单克隆抗体在Western-blot分析中均与重组His-nsp10蛋白反应,并通过间接免疫荧光试验识别了4种不同毒株感染的DF-1细胞。IBV nsp10单克隆抗体的成功制备为IBV的检测和nsp10蛋白功能的研究奠定了基础。     

做一个“博客”——Blog成为教学档案袋的延伸

在教学专业化发展的呼声此起彼伏的今天,从学生档案袋演变而来的教学档案袋担当了重任,而在网络时代兴起的今天,一种记载个人日志的网络新产物——Blog应运而生。从简明介绍学习型教学档案袋的同时,找出其优缺,并引出能够辅助教学档案袋开展教师评价的新型工具,提供一点可以借鉴的对于教师专业化发展有帮助的建议。     

应用PCR-RFLP分析鉴别广西鸡毒霉形体

针对鸡毒霉形体 (MG) 16S和 2 3SrRNA基因间的高变区序列设计合成了 1对引物 ,对MG菌株进行了PCR扩增 ,获得了 1条 899bp的DNA片段 ,而其他禽病病原DNA无扩增。扩增产物经用限制性内切酶AfaⅠ和DraⅠ进行酶切片段长度多态性分析 ,表明各MG菌株酶切图谱间均存在差异。     

聚合酶链反应检测鉴别鸡毒霉形体强毒株和弱毒疫苗株的研究

根据鸡毒霉形体 (MG)强毒株和弱毒疫苗株基因组结构特点 ,分别设计合成 2对引物XZ1、XZ2 和XZ4 5、XZ4 6 ,建立了可检测MG强、弱毒株的PCR方法。以引物XZ1、XZ2 对MG强毒株和弱毒株进行的PCR ,均可扩增出 732bp的特异性片段 ;而以另 1对引物XZ4 5、XZ4 6 对MG弱毒株进行PCR ,可扩增出 5 2 4bp的特异性片段 ,但对鸡毒霉形体标准强毒株和野毒株的PCR ,则扩增不出任何条带。特异性试验表明 ,这 2对引物对其他种类鸡毒霉形体及其他对照禽病病原核酸模板的扩增均为阴性。敏感性试验结果显示 ,2对引物PCR均能检出 10 0fg的MGDNA。研究结果表明 ,通过上述 2对引物的 2次PCR扩增 ,在数小时内即可鉴别出MG毒株是强毒株还是弱毒疫苗株     

“挂、包、帮”，为贫困山村播撒希望

扶贫，在当今屡见不鲜。 然而，将扶贫与社会主义新农村建设有机结合，与统筹城乡经济发展大局相结合，与我党密切联系群众的优良传统相结合，与广大机关干部改进作风、强化素养相结合，还是头一次。     

中小城市社区服务与管理创新的探索

社区服务与管理创新的目标是满足社区居民的实际需求，引导社区居民逐步实现自治。政府的作用应当逐步转变为宏观调控，依靠法律规范社区管理，引导社区自治能力不断提升；加大对社会组织发展的培育，逐渐形成协同治理。本文在分析江西省鹰潭市月湖社区管理模式基础上，提出了社区服务与管理创新的思考。